看到你的問題，想到了我的小時候，從小到大我的家長會都是我媽媽去開的，父母都是農民，學歷也不過是初中學歷。小時候對我的期望值還挺高的，不過小時候也確實很努力的。我是一個女生，我是一個偏科很嚴重的那種，英語可以滿分，語文成績也不錯，但是不怕你笑話，我數學成績是一塌糊塗，初三以前我的成績都是不錯，儘管數學不好，但是英語和語文可以給我拉回啦，讓我的總名次還可以。可是初三以後加物理，化學啦，我理科很差……最後實在是拉不回啦……有一次初三我的成績班級30多名，一共60個孩子。媽媽去給我開家長會，我特別的難受，恨不得找地縫鑽進去…

但是給我永遠忘不了我媽媽的那句話，班級裡有第一就有倒數第一，我的媽媽給我足夠的尊重，從沒有在同學老師面前數落過我。讓我很慶幸。從那時起我要比以前更努力啦……初四時升高中，我的成績差但是爸媽沒有放棄我一直鼓勵我，給我加油打氣。到初四後期有些成績差的孩子老師不願意管就說服孩子家長去上那種職業學校，包括我也在其中。但是我的爸媽不放棄找老師讓我繼續學習在學校。我當時也確實很感動啦，晚上熄燈以後我打手電在被子學習，理科不好我就背公式，每次把會做的題目保證準確率。在父母估計在我如願考進啦高中，連老師也覺得不可思議。（我們那會考不進去可以花錢買10年以前12000元才買上）我記得後來考上後，我的媽媽告訴我你考上可以省下這一屋棉花錢啦……因為爸媽農民辛苦一年收成棉花可以賣這些錢。我永遠忘不了這一幕，忘不了我爸媽的鼓勵引導。

我自己的經歷告訴我，父母還是多引導，我自己也做啦媽媽，感覺還是父母對孩子的期望值不要太高，充分尊重孩子最重要。鼓勵比任何的教育都管用。可以試試換個方法

埋汰孩子的時候你不會自己看看自己嗎？別人的爸媽年薪百萬，你咋樣！？別人爸媽每年都在漲工資，你怎麼樣？？你自己小時候乖乖讀書了嗎？真的是……

因為孩子真的努力寫作業刷題的時候，被家長認為正常情況潛意識裡沒關注到，家長可能就該幹做家務做家務去了，但是孩子一玩手機家長立馬感覺扎眼，立馬映入眼簾馬上就得說你不好好學習又玩，孩子每每這個時候就會說，我剛玩會你怎麼就看見了……其實孩子也很委屈哦。

你只會關注自己不想看到的東西，孩子在學習的時候你認為孩子在學習就好了，也沒去關心孩子累不累，會不會，等到孩子休息了你卻會去格外關注，去問孩子作業做沒做完，怎麼又在看電視耍手機，孩子努力的時候你不在，休息的時候無處不在。你都有假期的，孩子週六周天休息你卻讓她不停止學習，完全沒有勞逸結合的想法，因為家長喜歡看孩子努力的樣子，所以要求孩子只要在我看你的時候，你就必須得學習，不然就是偷懶

為什麼總看不到孩子在努力，總看到孩子在玩兒。

其實估計也是看到了努力，但是孩子努力的時候家長覺得這個很正常的現象，是孩子應該做的，所以就見慣不怪的以為這是很正常的現象，但是孩子玩耍的時候家長就覺得孩子實在浪費時間，就知道玩不知道學習，把這個點無限的放到，關注孩子的缺點用了放大鏡。

自己小的時候像孩子的這個年齡階段想想是如何過來的，如果自己已經記不太清了，可以向自己的父母問問，這樣就會更加的理解孩子這個年齡階段出現這種現象是很正常的，因為以前的我們小時候也是這樣的，只是我們不記得了而已，如果明白了這一點自己對於孩子的責備就會少一些，對於孩子的寬容就會多一些，孩子之所以是孩子就是因為他們的自我控制還不好，還沒有養成一定的好習慣，我們都是從孩子過來的。

當孩子學習的時候適當的用肯定的語氣讚揚孩子的進步，表揚孩子學習的努力，並且可以和孩子 一起記錄孩子學習的時間，如果第一天只學習了5分鐘，第二天可以學習多餘5分鐘的時候就要給孩子一個正向的反饋，這樣的話孩子就會明白自己的學習時間是被家長看到的，是被家長認可和肯定的，從而孩子就會更加的喜歡學習。因為你參與了記錄孩子的學習時間，那麼你也不會對於孩子的學習視而不見。

當孩子完成了學習的任務的時候，適當的玩耍是可應該被允許的，因為孩子的玩耍就如同大人的休息一樣，如果一直讓您上班沒有下班沒有休息的工作，估計大人也是受不了的吧，所以很多的時候對於孩子玩耍只要是完成了相應的學習任務是因為被允許的，其實會玩的孩子才更加的會學，孩子再玩耍中也會獲得學習的體驗。

總看不到孩子在努力是因為家長對孩子的期望值太高，只要孩子看手機就說明在玩，其實孩子在玩手機時也是在學習，鍛鍊大腦，不僅僅是打遊戲，還跟同學之間交流等等……

也許我們做家長的應該換個角度，站在孩子的立場去想一想，他們也需要適當的放鬆，有張有弛的學習和努力更有效率。我們首先要肯定一個孩子的努力，然後適當包容孩子的童心。

如果孩子確實不想學習，那一定有原因。倘若孩子沒有特殊方面的原因，則通常是孩子對學習沒有興趣或者是學習基礎差跟不上學習進度。

在這種情況下，就需要逐漸培養孩子對學習的興趣，例如透過數學遊戲培養孩子對數學的學習興趣等，學習基礎差則需要透過一定的補習使其逐漸跟上學習進度。

如果沒有這些原因且孩子的學習正常，成績尚可，總看不到孩子在努力，而總看到孩子在玩，則常常是在心理上對孩子學習上的期望以及注意的選擇性特徵使然。

對孩子在學習上的期望是每個家長的天性，這是完全可以理解的，但這種期望由於興奮點在孩子的學習，會使家長時時刻刻關注孩子是不是在努力，因而對孩子的玩就會特別敏感，也特別不能容忍。

同時，家長在注意孩子的一舉一動時，也會把孩子是否在玩作為注意點，這樣，孩子每次玩時都會被家長注意到，而孩子在努力學習時由於這是理所當然的，因而常常會被忽視，這就會在感覺上出現總看不到孩子在努力而總看到孩子在玩的結果，其實可能只是因為注意的選擇性特徵導致的一種錯覺而已，正如知道書名容易在書架上被注意到和找到，不知道書名只知道內容就不容易在書架上找到的原因一樣，都是注意的選擇性特徵導致的結果。

你這屬於中國父母的通病---焦慮症。愛玩是孩子的天性，拖拉、不想學習，什麼都很慢，這些都是孩子的通病，家長大可不必因此著急上火，他只是個孩子，不可能做什麼事都如你所願。既已為人父母，切不要說什麼後悔，教育孩子考驗的不僅是你的愛心和耐心，還有你對孩子的包容之心。十年樹木，百年樹人，教育是一件很神聖並且任重道遠的事情，切不可操之過急，偃苗助長，甚至做出讓自己悔恨終生的事情。

試著站在孩子的角度去想想，現在的孩子的確不容易，小小年紀每天揹著那麼沉重的書包起早貪黑去上學，週末還要上各種所謂的興趣班、補習班，實際上真正留給他們玩的時間並不多。某件小事一旦沒做好就要受大人數落，作業沒按時完成要受批評，考試沒考好還可能捱打，老是拿自己的孩子跟別人家的比，孩子的積極性一次又一次地被打擊，本來能做好的事情在你的數落聲中也做不好，成人在工作中尚且渴望被肯定被認可，何況一個孩子。

孩子是一個相對獨立的個體，他不是父母的附屬品，更不是父母的私有財產，切不可把自己的意志強加給孩子；孩子將來會有自己的人生，他的人生之路要靠自己去走，任何人包括父母是代替不了的，父母需要做的是在孩子成長的道路上給予必要的幫助和支援，不讓孩子誤入歧途，少走彎路。

說了這麼多，你可能覺得我是站著說話不腰疼，實際上我也是一個高二孩子的父親，回想起孩子十七年的成長之路，我們真是操碎了心，有太多的不容易，按說上高二了孩子該懂事了，知道努力了，其實不然，老實說，我也是焦慮症患者。但是焦慮終歸於事無補，每天能做的只是督促加嘮叨。

您好，您應該試著轉移對孩子的注意力，讓他覺得自由。等到他對於一個重複的行為產生厭倦的時候，自己就會另求他路。而且孩子保持對周圍事物的高興趣狀態其實是非常好的，寓教於樂，樂在其中。孩子張弛有度，勞逸結合，理應如此。只是不可以矯枉過正，也不可以跟孩子置氣，否則只會適得其反，或是與孩子的距離漸行漸遠。他只會越來越排斥你，擠壓你在他心目中的地位和重要性，自然就變得好似玩物喪志。實際上，他也知道，也明白，只是缺少靈活輕鬆，循序漸進的溝通。孩子和你之間的關係建立不能夠急於求成。記住，心急吃不了熱豆腐，小不忍則亂大謀。

對學習的認知太狹隘所至

人們常常將孩子學習書本知識時候

認定其在努力

而由衷欣賞

對玩耍

卻認定在浪費時間

或是多餘的活動

主要忽略

人的開智過程的長期性與多重性

書本知識

既能豐滿孩子的知識水平

又能開發人腦的潛力

更能推進人的智慧

同樣

玩耍

也在激發大腦的潛力

也在積累知識與經驗

也在強勁體魄撫慰心靈

也是開悟過程中必不可少的環節

孩子倘佯在知識的海洋中

孩子陶醉在遊戲的活動中

兩者結合

協調共融

故，孩子更促進全面健康的成長

充滿信心

迎接未來的挑戰

最忌諱

將努力與玩耍絕對對立

違背孩子天性

背離孩子成長規律

故，切莫失之偏頗

誤了孩子前程

＃凌遠長著＃

感覺家長是不是太焦慮了？

家長把孩子的努力界定的範圍在哪個方向、目標。家長是不是以自己的要求，自己的想法，標準去看待要求孩子的行為？

要往好的方向去和孩子溝通，多給孩子一些正能量的鼓勵！每個孩子都希望自己往好的方向發展，他們的努力也需要家長老師的肯定。

最後建議：關注孩子身上的優點 多和孩子溝通，傾聽孩子的內心需求。相信每個孩子他們自己都想成為最好的自己。

為什麼有些父母就是看不到孩子的努力？

這樣的父母比較挑剔，只看結果，不看過程。這類父母會認為，凡事努力了就一定會有收穫，如果沒有收穫，就一定是不夠努力。當孩子努力了卻沒有得到父母滿意的結果，沒有達到父母心中既定的目標，在這類父母眼裡，孩子的努力就是無用功，相當於沒有努力。沒有好的結果，孩子怎麼做都是錯的。

有一些孩子不愛和父母說心理話，只會默默努力，默默按照自己的節奏來。父母也不及時和孩子溝通，只會在孩子休息時叫嚷著讓孩子去學習，去看書。但是孩子可能剛才已經學過一會了，只是想休息一會，父母催促學習的話語可能會激起孩子的逆反心理，孩子用對抗的方法去回覆父母，這樣一來，雙方更加不瞭解對方的心理，父母不理解孩子，孩子也不會體諒父母。在孩子眼裡，父母只會讓自己學習，而在父母眼裡，孩子只知道玩。

一些父母對自身要求嚴格，相當自律，比如，早上五點起床讀英語、不看電視只看書、晚上工作到深夜。或者父母看到別的孩子，週末就去圖書館，一放學就回家寫作業，在父母眼中，這樣的努力才叫努力。而對於孩子而言，每天的作業只要成功就行，什麼時候寫不重要；能夠犧牲週末和小夥伴們玩的兩個小時來學習，那就是相當努力了。父母與孩子對“努力”二字的認識和衡量標準不同，自然會產生分歧——孩子認為自己很努力，父母卻認為孩子在偷懶。

有些孩子性格內向，不愛動，家長卻就是想改變孩子的這一點，給孩子報跆拳道、籃球、足球這些運動專案。孩子不喜歡，也沒天賦，再努力也不會有很好的成績，自然在這方面比不過其他孩子，父母便覺得是孩子不努力才會有這樣差的成績。甚至直接對孩子說:“你和別人一樣兩條腿，一雙手，怎麼別人就行，你就不行呢？肯定是你不夠努力。”

總之，父母和孩子之間應該多點交流，父母應該參與孩子努力的過程，當孩子的努力方向和方法不對時，父母還可以適時提醒。

合格的父母會以身作則，和孩子一起努力，而不是在一旁說風涼話，打擊孩子，增加與孩子的溝通障礙。

玩是孩子的天性。父母要隨時控制自己的情緒，不能亂髮脾氣，總髮脾氣會造成孩子逆反心理嚴重，孩子不但不聽話，也達不到好的效果。父母可以換個心情，去改變以往的思想態度，用溫暖和關愛，積極接納孩子的特點和需求，多和孩子溝通與互動並加以鼓勵與稱讚，而不是責罵。在孩子樂觀的狀態下，父母再做出對孩子要求學習明確的決策，但不釆取強制性管束。要想培養孩子有自信、有自尊、能自律、堅強和果敢的學習態度，父母就要以身做則，在生活各方面都要嚴格要求自己，做到言必行，行必果。這樣才是孩子的好榜樣！

以前總是因為玩手機說孩子，可是我自己都忍不住玩手機，疫情宅在家每天一醒我跟老公一人抱個手機，孩子跟著大人學怎麼可能不玩呢？每次說孩子別玩了，孩子就會說你也在玩，我無話可說，也沒辦法訓孩子，我自己也沒有做好。

所以現在我變成要求自己了，自己先做到了在去要求孩子，這樣看到孩子不愛學習的時候就沒那麼生氣了，但是每個家庭情況不一樣，我只是說一下我們家的情況。

愛玩是孩子們的天性，奮鬥在一線的媽媽們一定要忍了再忍，忍不住了默唸幾遍親生滴……

也是怪了，每次都是他在玩的起勁的時候，我去潑冷水，兒子總是說他剛準備去學習啊，我怎麼不信呢？愛玩是天性，我這麼大人了還愛玩麼呢，可是總要分清輕重緩急吧，我也怕老訓，訓的煩我了，然後更不聽我的了，可是總是玩沒有節制，不訓不訓啊，太煩了

孩子是父母的映象，俗話說“榜樣的力量是無窮的”，沒有示範，哪來模仿，“努力”是啥樣的，孩子聽說過沒見過，即使想裝都裝不出來。

說句扎心話，被動生活的父母養不出主動學習的孩子。

抱怨孩子不上進的家長反思下自己的生活狀態就會發現，做學生時，學習被動；做成年人時，賺錢被動；害怕生病時，無論健身還是看病，都被動，甚至做個家務，都感覺到苦不堪言，問題出在哪兒？

孩子的問題，家長做為旁觀者看得清楚，家長的問題，孩子做為沒有社會經驗的未成年人，在家裡沒地位沒話語權，對環境或自身都是懵懂茫然的，得不到積極的、健康的、發展的思想和規劃提攜指引，成長的動力不可能憑空產生。

家庭教育是門科學，也是門技術，牛不喝水強按頭肯定行不通，牛也是有想法的，不渴就沒有喝水的主觀意願。

好奇和探索是人的天性之一，當孩子的學習天性遭到損害，就會產生厭學，進一步向外探索的行為經常遭遇重創，厭世就會緊隨而至，現在網路資訊這麼發達，我們聽到的看到的已經夠多了。

我的個人經驗。

①和孩子多聊有意義的話，聊人文歷史科學自然這些促使孩子產生求知興趣的話題。

②擁有一項或幾項積極愛好，比如讀書、運動啥的，廚藝園藝也行，所謂“龍生龍鳳生鳳”就是這個意思，學習不單單是課本知識，學習思維是觸類旁通的。

親子教育是種教育能力，和廚藝、種植、養殖一樣需要刻意學習和培養，學起來也不難，多看書思考、瞭解孩子心理、對症解決成長問題，父母認知提升了，孩子狀態也就煥然一新了。

透過問題的描述，能感受到您看到孩子拖拉、磨蹭時的憤怒和焦慮，您有這樣的情緒很正常。每個人都希望不用操心孩子的學習，回家就主動寫作業，幹什麼事都積極上進。可是，我們有沒有反過來問問自己：我每天在努力嗎？我每天都比昨天的自己有進步嗎？

孩子的成長，很大程度上會受到家庭教育的影響。他做事拖拉，學習不主動，是不是因為剛上小學的時候我們沒有幫助他養成良好的學習習慣？他喜歡玩，是不是還不會自己合理安排時間？他不愛學習，是不是學習上遇到了自己解決不了的困難？等等。

父母，一定是孩子的引導者、幫助者、支持者，而不是把自己的標準強加在孩子身上，更不是每天打擊他。

所以，建議您，首先學會控制調節自己的負面情緒，其次分析找到行為背後的原因，最後幫助孩子透過實際行動循序漸進地改變。這個過程中，家長還要注意，身教勝於言教，以身作則，比打罵更有效。

一、找找孩子為什麼這樣的原因：

你說總看到看到孩子耍，拖拉，不想學習，什麼都很慢。那麼有沒有想過，孩子為什麼這樣。有沒有這樣的可能呢：

1、你們兩個大人是不是平時就很磨蹭

畢竟父母才是孩子第一任老師，也是孩子最親近的人，如果你們夫妻性格就比較磨蹭，那麼孩子也有可能受影響。

2、是不是你要求太高了

我們絕大多數人孩子將來都會是一個普通人，但是有一部分父母總是希望孩子完成自己沒有完成的心願，對孩子要求較高，那麼孩子覺得達不到要求捱揍，不如磨蹭點還沒有事。

3、從小養成的習慣：

孩子可能從小所處的環境就是大家比較嬌慣，即使孩子磨蹭也沒有人指責，那麼久而久之孩子就養成這樣的一個習慣了。

4、對生活不抱希望

長時間家庭不和睦，夫妻吵架讓孩子看不到希望，覺得自己也就是這樣了，改變也沒有什麼用。

5、不喜歡學校生活：

學校裡的生活讓孩子不順心，或者上課聽不懂，作業不會做，因此孩子用磨蹭來逃避學校生活。

以上就是我能想到孩子可能磨蹭的原因，但肯定不限於此，不同孩子生活環境也不相同，家長需要耐心觀察，下面來說說家長應該怎麼辦

看到你的描述，深深體會到你恨鐵不成鋼的心情，但是也不要太過於極端，畢竟是自己孩子無論怎麼樣都不要放棄，建議你試試以下幾步：

1、多和孩子溝通：

無論是孩子是上小學還是中學，不可避免的在學校都會遇到這樣或者那樣問題，而爸爸媽媽千萬不要認為自己工作忙而忽略這方面心理疏導。及時發現問題，為孩子在學習道路上掃清障礙。

注意：溝通時，千萬不要你所寫那樣，心裡有無數次衝動，想要把孩子打死。那樣溝通不出來結果的，清空自己再和孩子溝通。

2、反思自己的行為：

正如你自己所說的，是不是你們兩個人平時生活就是磨磨蹭蹭的，那麼孩子自然也好不到哪去了。

注意：全家一起制度一個規劃，比如6點起床，那麼全家一起6點起床，讓孩子在行動感覺磨蹭的弊端。

3、降低對孩子的要求：

儘管極力否認，但是我們當父母總還是希望孩子將來有所作為，這無形之中就給孩子壓力，提高了對孩子的要求。

注意：降低對孩子要求，不要和孩子講那麼遠，就從眼前一個月開始，這個月背了兩篇課文比上個月一篇，那麼就是進步。讓孩子感到自己成功，這樣你也能看到孩子努力。

4、接受平庸

我們自己就是一個普通人，又怎麼要求孩子成龍成鳳呢，如果孩子很大了，又實在是不願意學習，那麼不妨改變想法，接受平庸，只要孩子能健健康成長就好了。（這實在是萬不得已的想法了）

最後想說的是，建議你調整自己心態吧，看著孩子跑步，不如陪跑。自己做好了，再去要求孩子。一味著急上火，是沒有用的，找到原因，相信你的孩子會好起來，你們親子關係也會更融洽的。

很可能是因為，孩子玩的時候你在看他；孩子學習的時候，你在看手機。第一，喜歡玩的孩子是大多數，別說是孩子了，相比工作，大人也更喜歡休息，喜歡放假，喜歡玩。第二，大部分的孩子都有墨跡、拖沓的毛病。關鍵不是要一衝動“打死他”，而是要合理引導他。第三，要看到孩子的優長和孩子的進步，或許是孩子學習的時候，你並沒有注意到，而不是他不學習。

如果要解決你所謂的孩子不努力的問題，可以試試這個方法，就是給他定鬧鈴，定計劃。每天安排適量的功課，讓他複習、預習、練習，然後再給他留出充足的時間玩，那麼就不會出現，你所謂的，不見學習之見玩的現象了。學習也在你的眼皮底下，還會感受不到嗎？

當然，還有些細節需要注意。第一，學習時間和玩的時間差不多，而且學習要計時，提前完成可以多玩，延遲拖拉就擠壓了玩的時間。第二，學校效率和質量要高，不然前功盡棄。第三，不要臨時加入更多學習內容，擠壓玩的時間，不然每次玩的時間都被霸佔，他的效率就不會提高。最後，多證明引導和鼓勵，看到孩子的閃光點。希望這個辦法和技巧能對你有所幫助。