只要確定目標並堅持去做就一定能實現的。但這個過程會遇到很到障礙與意想不到的困難，需要不斷的攀登與克服，可能智商與天份會有影響性，但不是絕對的。

膾炙人口的龜兔賽跑故事。這場比賽中，兔子在賽跑上的天賦絕對高於烏龜不只一點點，最終卻輸於烏龜。這裡面有很多存在的因素：兔子驕傲、輕視、不堅持、不上進等等。

這些都是影響最終能否實現目標的問題與障礙所在。

貝多芬說過：涓滴之水終可以磨損大石，不是由於它力量強大，而是由於晝夜不捨的滴墜。那要如何行動呢？

1、明確目標：目標必須要具體明確。

2、切實執行：一旦你目標明確，就要內心堅定，努力爭取實現目標，不要想其他可能的選擇。

3、經常談論：讓身邊的人知道並支援、幫助你達到目標。難免也會有人潑涼水、打擊，不要在意。

4、制定計劃：計劃的誘人之處就在於你可以計劃你想要的一切。

5、每天堅持：依照目標計劃，每天執行。

6、自我肯定：告訴自己你最想聽到的話！積極的心理暗示能提升自信。

7、經常反省、再堅定：反省過程中的問題、行動，再去堅實。

8、慶賀每個里程碑：達成每個階段目標，給自已獎勵。

謝邀！這個問題分兩種情況吧。第一種情況就是能把孩子送到英語國家的話那完全可以，因為有了環境學起來就跟母語一樣了。另一種就是在國內的話應該說目前的科技發展水平也不是不可能，只不過還是環境的限制和應用的頻率不高的話很難達到母語的水平和高度。在國內可以去一些國際學校或者雙語學校學習，能夠有個好的英語語言環境，然後利用網際網路與英語國家的人多交流跟上他們的一些思維方式，我想即使不能達到母語的程度，也完全可以進行交流學習，沒問題的。

完全有可能。

除了中日韓，許多國家都是實行雙語甚至多種語言的教育的，

雙語的情況下，其實第二語言的熟練程度不輸給母語，當然這個跟環境和語言的使用頻率有關。

比如，很小隨父母移民的小孩，我身邊很多大概7-9歲來的，他們的英語比漢語更好。

而且，在加拿大中學教育階段，法語是必修課，所以，很多當地孩子英語法語都是沒有問題的，

當然還是取決於練習的頻率，中國小孩來講，父母在家就要堅持講中文，否則他們丟了母語。

孩子在剛學習語言的時候都要按照“聽說讀寫”四個步驟慢慢來，這跟家庭環境有很大的關係，從孩子出生就可以聽見身邊的各種聲音，如果家庭環境都是以普通話為主，那麼潛移默化的就會聽懂了，所以在孩子一歲多的時候，雖然還不會說話，但幾乎能聽懂基本的意思，比如讓孩子拿東西什麼的都會照做，之後慢慢長大就會說了。

同理如果從小的家庭環境有說英語或者從小培養學習英語，孩子的英語就會跟國語一樣好了。為什麼這樣說呢，因為我們之所以英語學不好，是因為從小直接跳過“聽”和“說”這兩個階段，學習英語直接從“讀”開始，自然就學的沒有國語好了。這跟從小沒有教孩子學方言長大不會說也是一個道理的。

自家娃在番薯原著英語已經養成每天起床就看原版英語書籍，這段時間我也親眼見證孩子從基礎薄弱到愛上學英語、產生閱讀學習興趣的心路歷程和學習經驗。

我相信，養成自主的英語學習習慣，如母語般自然地學習英語，在未來，孩子們的英語水平一定會突飛猛進，擁有流利口語，成為內心充盈、擁有番薯原著英語精神的世界人。

一箇中國孩子，如何把英語學得比美國孩子還好？

這年頭，大城市幾乎沒有一個孩子不在課外學英語，要不跟機構和外教學，要不在父母指導下自學，要不both。

除了考學方便外，有沒有想過讓孩子學英語的終極目標？

學好英語可以刷美劇看原版書，可以無障礙地站在資訊的源頭，可以自由地和世界對話，在人生道路上有更多選擇，因此也更為自由。

如果你希望孩子成為一個內心自由又豐盈，那英語就是最常見的一個腳手架。

以終為始來反推孩子的英語學習，我的建議是，從一開始就要選擇優秀讀本和優秀影片，以興趣和好內容為導向，讓孩子如母語般那樣自然而然地學英語。

好的繪本和小說，好的非虛構讀物，好的紀錄片和電影，不僅可以學外語，更可以幫孩子擴大視野，構建格局和價值觀。

這是閱讀理解題裡的碎片化閱讀所不能夠給予的。

如果一路這麼讀來，考試其實也不在話下。無論高考還是出國的標準化考試，也不過是以終為始地透過考題來檢測學生的閱讀、寫作和思考能力。

對大部分孩子來說，在幼兒園和小學階段，就是要大量地聽，大量地讀，保持孩子對英語的興趣，讀包括閱讀和朗讀。

幼兒園和小學階段，孩子的年齡小，有像母語一樣學外語的生理優勢，就是隻靠大量聽和讀、不需要特別的刻意練習就能自然而然、潛移默化地習得一門語言的能力。這種能力真的是老天饋贈，需要好好利用，否則實在太可惜。

所以，幼兒園和小學階段的重點就是利用好孩子自然習得一門外語的超級能力，大量地聽，聽英語兒歌，聽繪本，聽小說，大量跟讀跟唱，像母語那樣整體性地吸收英語。

是的，整體性吸收，不要被單詞和語法打斷。同時，也不急於輸出。

在學校裡重點是要把更多的時間和精力花在聽和讀上面，花在繪本和小說上，花在原版影片和紀錄片上，花在好內容上，而不是枯燥地學習單詞和語法。

等到了中學階段，孩子如母語般學外語的能力慢慢減弱。這時候，經過整個小學階段大量的原版書聽讀後，孩子自然累計的詞彙量應該能達到好幾千。有了對語言大量的感性積累，再加上青少年邏輯能力增強，這時候再去系統地學語法和背單詞，往往可以事半功倍。

其實孩子在學語言的過程中，有一種能力還沒有被充分意識到，那就是根據上下文猜單詞的能力。一個生詞，第一遍猜，第二次遇到時再猜。如果和第一遍猜的意思吻合，慢慢地這單詞就懂了。如果不吻合，就繼續猜，直到最後猜對為止。

更何況，繪本和影片中的圖片影象都在幫助孩子猜測和理解。

實在繞不過去的生詞，孩子才會求助大人或者字典。

怎麼引導孩子聽原版書看原版書？

自然就是孩子們感興趣的好故事好內容啦。好的原版童書和影片，大人看了都著迷。

除了各種奇幻小說外，英美童書還有一個鮮明的特點，就是不管你的孩子多大，都能找到以同齡孩子為主角的圖書，通常還是系列。8歲可以看8歲孩子為主角的書，12歲看12歲孩子為主角的書。這樣，孩子讀起書來很親切，容易有代入感。

看優秀原版書，自然的結果就是，孩子的英語和認知能力齊飛，順帶還構建了一個廣闊豐盈的精神世界。

更重要的是，真的可以是快樂學習。

怎麼能快樂地習得英語？

最重要的就是好內容。和孩子的認知、英語水平相匹配的好內容，文學、非虛構都需要。好內容能激發孩子的求知、學習和娛樂慾望。

其次就是大量地聽，最好保證每天都有時間聽，建立英語思維，即不經過翻譯直接從英語語音到理解的自動化過程。

再次就是大量地讀，跟讀，練就地道口音。

同時還加以大量的原版閱讀，讓讀原版書成為孩子生活的一部分。

這基本就是孩子中小學期間習得式英語學習的重點了。

番薯一直在思考，怎麼能讓更多的孩子可以快樂地像學母語一樣習得英語，而不是天天被逼著背單詞學語法、刻意用成人的方式不那麼快樂地學英語？

於是他們花費了一兩年的時間打磨出來了番薯線上原著英語，有了好內容，孩子才有可能沉浸其中，欲罷不能。這就是快樂學習的正迴圈。

透過優秀的原著書籍讓孩子快樂學習，被這些經典作品吸引，學會自主學習。並設定了多級別多角度，帶領孩子探索更寬廣的世界，培養孩子的批判思維，讓孩子更加自信的表達。

在番薯學習原著英語，每個孩子都可以語出驚人，言之有物。

可以，但是你要講究學習的方法。方法正確，學好很容易，方法不正確100年也學不好。英語也不是《相對論》，不需要有愛因斯坦那樣高的智力。之所以學不好，是因為我們把簡單的事情搞複雜了。

我們現在的英語教育，是想把每個人都培養成語言學家。讓每個人都能講一大堆語法名詞和理論。讓他們會從abcd中選擇一個正確的答案。而不是讓他們能夠聽懂，能夠開口說話。方法不對，自然學不好，所以大家從小學就開始學英語，學到大學畢業，還是沒學好。

想讓孩子把英語學得跟母語一樣好，可不可能呢。當然是可能的。只要遵循語言學習的規律，就能夠做到。

什麼是語言學習的規律呢？語言學習的規律就是一個嬰兒學習母語的規律。嬰兒在學說話的時候，是不會學寫字和拼寫的。他只是注重聽，在一定的語言環境中聽。然後模仿重複，嘗試著說。剛開始也聽不懂，說的也不像樣，但是他依然呀呀學語。到了兩三歲，他居然聽得懂，也說得出來了。儘管他還是文盲，不會讀也不會寫，但這並不妨礙他使用這種語言。對我們大多數人來說，能學得像美國文盲一樣好就行了。因為美國文盲至少能聽得懂，說得出來，可以使用這種語言。我們在日常生活中，用中文寫作的機會都比較少，又何必要求一定要用英文寫作呢？

至於閱讀，想象一下你從小到大讀過多少中文書籍吧。你背了那麼多的唐詩宋詞，看了那麼多的報刊雜誌，讀了那麼多的小說，才能夠流利的閱讀。英語也一樣，你得從簡單的讀起，從幼兒園的課程讀起。別給我說幼兒園的課本你都能讀得懂。隨便拿給你一本幼兒園的教材，你可能真的好多都看不懂。學英語也一樣，要遵循循序漸進的法則。剛開始上來就讓你背誦新概念英語第4冊，你永遠也學不會的。

要讓孩子把英語學的像母語一樣好，就是要遵循這樣幾項規則。第一，像嬰兒一樣學習英語。第二，遵循循序漸進的法則。第三，大量的閱讀，大量的聽和說。只要做到以上幾點，把英語學得非常純正地道，也是可能的。