首先我覺得聽說讀寫是有一個過程的。強行的記憶，效果一定不會很好。再一個就是應該學習一下自然拼讀課程，找到字母發音的規律，看字能讀，聽音能寫。我同事家的孩子就是之前英語約的不好，後來報的長春英孚的自然拼讀假期班，效果挺好的。希望對你能有幫助。

能理解記憶是比較好的快速背單詞的方法。這裡的理解主要指的是理解單詞的詞意是如何得來的，而快速高效則是掌握了科學的方法，下面舉例說明。

01先說理解。比如有一種理解方法是字母索源法，就是像理解記憶漢字形聲字的偏旁部首一樣，先理解記憶單詞的偏旁部首。例如單詞boil是“煮沸，沸騰“的意思，而這個單詞是由一個字母b加上一個獨體詞（本身即為有獨立意義的單詞）oil組成的。字母b在英語中索源是象形“木頭，木棒“的意思，oil是“油“的意思，那麼，木頭木棒在油前，組成的boil不就是木頭燒油使其“煮沸，沸騰“的含義嗎？理解了這個，一個單詞便能很形象生動的記住了。而這樣的單詞，在整個中學階段有282個，都可以如此輕鬆記憶。

02 再說快速高效。我們會引入一個音組的概念。音組即在單詞中主要用來表音的部分，像漢字形聲字的聲旁一樣，來決定它所在單詞的發音。舉例來說，單詞page中字母p如我們上文中講的一樣，索源後是象形“手“的意思，而age呢，就是表音的音組。page是“翻頁“的意思，不正是要用到手嗎？所以這個單詞形旁是字母p，用來表意，聲旁是age，用來表音，如此理解記憶不就既記住了意思又記住了發音嗎？

真正快速高效的是使用音組的概念來記憶猶同一個音組的一串單詞，還以音組age舉例：單詞wage（薪水，w象形水）、cage（籠子，c象形半圓形）、rage（發怒，r象形猛烈的）等不都是既理解了意思又記住了發音，還進行了對比嗎？

而這樣的音組在小學階段有70多個，涉及到將近500單詞，加上我們剛說過的字母索源法，基本上涵蓋了小學英語規定的800詞彙，如此記憶能不快速高效嗎？