我作為一名一線班主任，自認為對班級事務瞭解是非常充分的。每次接手新班級第一件事情就是背誦座次表，瞭解孩子的家庭資訊和學業背景，掌握特殊情況，尤其是心理有異常，家庭有殘缺，身體有障礙的情況。充分分析總結尋找工作對策。然後逐一面見學生，瞭解鼓勵，爭取耳提面命沒有遺漏。平常做到每個課間到教室每天兩次進宿舍，做到每節課影片監控學生，陪伴成長。心中有學生，事情自然就做好了，班級事務自然爛熟於心中

作為一名合格的班主任，對班級大部分事情應該都是瞭解的，當然很多孩子之間的小九九也是很難弄清楚的。

一般情況下，班級哪些人身上可能會出現你不容易知道的事情呢？大機率會是班級的一些後進生、性格內向的學生，性格有點偏激的學生，心理有些問題的學生，家庭關係複雜的學生，個別特別注重打扮的女生。

後進升主要會集中在一些性格內向不易和別人相處，不愛學習，不認真做事，調皮搗蛋的學生身上，這個孩子中性格內向的孩子有些事情不易被覺察的到。

性格偏激的孩子容易和同學起衝突，不過有的偏激的孩子會表現在臉上，有的孩子就會悶在心裡，這種情況就不太容易發現。

家庭關係複雜和比較注重打扮的女生往往都是比較缺愛的孩子，平時可能都比較孤獨，可能沒有可以真正的交心的朋友，他們想引起家長，老師或同學們的關注心和關注。

下面分享一下我擔任班主任時的一些做法：1、挑選幾個比較得力的班委，時不時的作為你的眼線，但跟班委溝通的時候要慎重，可以側面瞭解班級情況，特別是有其他同學在場的時候，因為弄不好其他同學會認為班委在老師處打小報告，導致後面班委工作不好做。2、每個月做一次民意檢測，讓大家無記名的寫班級的情況。3、充分利用語文週記的內容，這要跟語文老師溝通，讓他及時跟你彙報異常情況。4、可以組織一些拓展活動，我們學校每個學期都會有一些心理輔導拓展課，在課上你能明顯發現那些孩子的人緣不好，沒有參與度，不合群，要關注這些孩子的平時表現。

相對於其他任課老師來講，肯定更瞭解。

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從時間上來說，班主任與學生相處的時間最長；從工作職責來講，班裡的大小瑣事，都由班主任組織開展。

小學的班主任，一般都擔任主課，比如我，一直擔任語文課。那麼，學生白天在校的時間，除了其他學科，語文課、班隊課，以及剩下的邊角料時間，都是交給班主任的。從早上到校，早自修，大課間活動，午餐，午間閱讀，到作業整理課，值日工作，一直到最後的帶路隊放學，如影隨形。學生的學業、生活、與人相處、心理、乃至微妙的情緒變化，都盡入班主任眼中。班主任，想不知道 事情都難。

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資訊的渠道特別廣，毫不誇張地說，班主任就是資訊彙總地，各任課老師，家長，每個學生，所有的事情都會傳達到資訊鏈的頂端。

特別是班幹部和熱心同學，除了面上的事情，朝夕相處的他們，更瞭解同學的“私密”。某某同學的小秘密啦，小心事啦，同桌同學是最清楚的。很多事情，家長不知道，老師卻是最瞭解的。

一個真實的案例，隔壁班一位五年級的女生，一直偷偷用手機與陌生人聊天、收對方的小禮物，甚至已經發展到網上互稱“老公老婆”，此事被她的同桌發覺，同桌就彙報給了班主任。直到老師打電話，商量對策的前一刻，女生的家長還以為自己的孩子，學習很認真，多麼讓人後怕的一件事。

結束語：班主任，是一個班級的責任人，更是這個團隊的精神領袖。她對班級事情的宏觀調控，對每一個學生的細微把握，都是源自一顆愛心，責任心。