位元組跳動做的事情不是一個普通文字內容、影片內容的平臺，更不是一些人認為的“低俗”app這麼簡單。位元組跳動做的東西是一種由底層邏輯驅動的內容生產工具，更可貴的是，這種工具的演進、進步基本看不到邊，因為世界的本質就是人類-資訊-媒介-內容的發展過程，位元組跳動貌似都具備了，儘管有些部分還出於初級階段，但是這種動能看上去不可阻擋。

這背後的意涵是什麼？不是一些人說的速度、差異化或者資金，而是位元組跳動具備了抓住事物本質的能力，他們一定是集聚了一大幫優秀的人才，不斷地在底層研究中尋找規律以適應不斷變化的受眾，為這些想要傳遞資訊的人創造了好用而有價值的平臺。

可以看出來，張一鳴是一個極具智慧和魄力的人，他的管理能力和決策能力一定俱佳，我從他演講時觀察到，他思考問題的方式與眾不同。他的發言往往都源於底層邏輯，做的決策符合事物發展的一般規律，傳達出來的資訊即精準又簡短，似乎不加修飾（不像他的產品）。他領導下的團隊創造出的價值不但是救活了一大堆內容生產者，更極大地豐富了我們的生活。另外，我還要提一下海外版的抖音，它的價值對於今天的中國也是不可估量的，它的大受歡迎等於是掌握了洞悉全球資訊的重要渠道（可以拿推特、臉書、油管做個類比）。抖音產品的成功出海，也再次驗證了底層邏輯正確的重要性。

位元組跳動的未來，是不斷創造媒介工具的未來，是資訊傳遞更加精準有趣的未來，是新的生產工具源源不斷出廠的未來，如同位元組一般，無窮盡，從1kb到1YiB到∞。

蹲個坑，個人認為位元組跳動最有潛力的產品應該是教育行業的產品，雖然還沒問世，但已經在醞釀中了，希望過幾年再來看這個問題不要被打臉！

在全員信中，張一鳴回顧了此前教育業務的發展，並表示教育業務將是他重點關注的新業務方向。

他說：“教育是公司跨界嘗試的新業務方向。教育對激發人的潛力非常關鍵，並且教育本身也還有巨大的潛力。這算是我認真思考教育業務的一個起點吧。過去兩年中，我訪談過不少老師學生，包括到不同課堂體驗不同的教學效果，但因為時間精力有限，不夠持續，接下來，我會重啟對教育的訪談觀察。最近線上輔導市場非常熱，很多人問我公司的業務進展。我其實不焦慮，有耐心，我覺得現在還是很早期，教育業務必須有更根本的創新，當然前提是我們有更深刻的認知。尤其對於已有成功業務的公司來說，啟動新業務是不容易的，有慣性也有惰性。在新的領域大膽的嘗試，是始終創業的重要標誌。”

位元組跳動其實一直在教育行業有投資，孵化產品，但是沒做成現象級的應用。

現在張一鳴親自上馬，重啟對教育的訪談觀察，將教育等新業務方向提到一個全新的戰略高度，或許意味著位元組跳動是鐵了心要在教育領域做出一番成績。

這也說明了教育行業的巨大吸引力，而且對於位元組跳動來說，教育的對手都不算強，好未來、有道的口袋遠沒有位元組深，融資做教育的創業公司基本上都在生死線掙扎，位元組做的贏面挺大。

再者，放在BAT競爭層面看，阿里是主業是電商，騰訊是遊戲+廣告，現階段直接強攻AT主陣地贏面肯定低，線上教育的客戶和需求不必驗證，是一個必然存在的大市場，而且AT都沒太涉足，位元組去做競爭壓力不大；

教育的進入門檻低，因為它的產業鏈很短，複雜度遠遠比電商低，比本地生活也低，所以位元組作為後來者，其實是有得追的，這個行業的壁壘並沒有多高。