這位同學你好！其實很容易理解的，打個簡單的例子:假如你身價1億，你同學小雨是你的2倍，你說小雨是不是1×2=2億，多少倍就乘以它。至於1倍，就是1×1=1億，也就是一樣多。

您困惑的可能是1倍這個詞，要放在具體的語境中去看。比如以下兩種情況是不一樣的，第一種情況：A是B的一倍，A,B其實就是一樣大的。第二種情況：A比B多一倍，這種說法其實和A是B的二倍一個意思。

希望可以幫到你。

倍，在數學上指跟原數的相等數，某數的幾倍等於用幾乘某數。1倍就是原數，通常不使用“1倍”來表達，適用於現數大於原數，倍數可以無限大。增加X倍，就是倍數減1“現數➗原數➖1”。舉例：A是2，B是4，B是A的（4➗2）＝2倍，B比A增加了1倍。在媒體上偶爾看到“下降了X倍”“減少X倍”和用分子大於分母的百分數表述減少或下降程度，是錯誤的。下降一倍或減少100%都就已經成“0”了。

在小學階段，筆者認為學好數學並不是一件很難的事，要說難，只能說是對一些比較抽象的概念模糊不清，或者是對一些數學知識的來龍去脈沒理清，下面就以1倍和2倍兩個概念以及它們之間的聯絡來展開說說吧！

一、理清數學知識的來龍去脈

倍的認識是三年級數學上冊第五單元的學習內容，此內容的學習是建立在孩子們已完全掌握了同樣多概念和乘除法意義的基礎上才展開的。那麼怎樣理解1倍、2陪以及它們之間的關係？

首先，我們來看看同樣多（也叫一樣多）。

其次，我們再來重溫一遍乘法的意義，看下圖可知，5個3相加，加法算式為3十3十3十3十3二15，乘法算式為5X3二15或3X5二15，其中的相同加數（3）就是同樣多的數，也叫相同的每一份數，只有加數相同（或每一份數相同）時，方可用乘法什算，因此，乘法的意義就是求幾個相同加數的和的運算。

最後，我們來認識1倍和2倍等，先看小明和小紅吃的棒棒糖圖，小明吃了3個，小紅吃了6個，其中同樣多的3個棒棒糖為一份，一份就是1倍，2份就是2倍，我們可以說小紅吃的棒棒糖個數就是小明吃的2倍。

同樣白蘿蔔的個數就是紅蘿蔔的2倍。

二、借用畫線段圖的方式理解倍數概念，並解決相關問題。

例如：小明和小紅一共有20張郵票，小明的郵票數是小紅的3倍，問小明和小紅各有多少張郵票？

在沒學方程時，我們可以憑藉畫線段圖的方法來理解題意，然後確定計算方法。

由圖可知，小紅和小明的郵票張數一共是4倍，所以一倍就是20÷（3+1）= 5，因此小紅有5張郵票，小明有5x3=15張郵票