為了保證疫情期間祖國的花朵能夠“停課不停學”，國家其實對教育投入很大的支援，無論是從中央到地方，至少有3個平臺在支援學生的線上學習：（1）有線電視（2）網路電視（3）網路直播平臺。

在電視上播放優質的教學課程，是對一些缺乏網路軟體硬體的學生學習的一種輔助手段。至於“為什麼不在電視上直播給孩子上課？”這個問題，我想從以下幾方面進行回答：

直播網課最大的特點就是要有師生互動性，也就是講教師和學生要能直播對話、對答甚至是透過網路影片面對面。而在電視上直播單純從硬體上就無法達到，學生只能單純的去看，去聽教師講，無法互動。

因為直播課有互動性的特點，所以在時間上就比較難把控，對於電視節目寸秒寸金的時間，不可能讓教師、學生在課上隨意發揮了。

這時就要求教師有主持人的應變素質，而且還要能把知識講解完成。難！

所以，在電視上只有用點播，即先錄好課，然後按時間去播放，或用點播回放等形式了。

現在也有電視直播，不過比網路直播少。以前可能還會用電視，但是隨著科技的發展，網路更方便也更有很多優勢。

我在上課的時候，更傾向於跟學生的互動，可以進行實時的互動，瞭解學生的知識掌握情況，學生也可以及時的提問和老師接著解答。

另一方面，

如果覺得電腦螢幕有點小，可以投屏電視上。

一定要權衡網路教學的優缺點，利用網路教學的優點去促進自己的學習，以便在利用最少的時間達到事半功倍的效果。

優點：

網路教學以學生為中心，以學生自主學習為主，不受教師和課堂的限制。學生由被動接受變為主動學習，透過資訊科技，充分利用各種學習資源去主動構建知識。學生將成為知識的探索者和學習過程中真正的認知主體，從生搬硬套、死記硬背的學到帶著任務解決實際問題的學，從按部就班的學到自定步調自定目標的學，有利於學生創新能力的培養。

我認為電視機有幾個條件不滿足，一是住在城區的孩子家裡都有網路電視和閉路電視，可以搜到直播臺，而農村大多數電視還是衛星接收器看電視，有一些頻道收不到，但是手機就不一樣了，只要有網下載一個同樣的app就可以了。二是，電視機不能與學生互動，二手機app可以互動！

電視上有，但是各學校情況不同，各地所學課本版本不同，都會導致電視教學成為形式主義，所以不能面對面上課，網路教學無疑是更有效的授課方式

因為電視臺給學生播放的課程很少,真正優質免費的直播課更少,由於各地使用教材的版本不同,導致各地教育的發展不平衡,加上有的家庭沒有安裝有線電視也會讓部分學生無緣看電視直播.

直播課有一定的優缺點，優點在於不去學校也能聽到優秀教師的直播課，缺點在於看不到學生的實時狀態。做不到監控。

教育對學生是集中處理，集中管理，學校才是系統學習的地方，離開學校的育人環境，大多數學生都是自制力很差的孩子，斷斷續續的看電視教育，根本行不成系統知識。特別是小學生，基本沒有用。初中，高中情況好一些。

電視直播存在利用那個電視臺直播？而且每個地市的教材還不一樣，造成課程不一樣。希望以後中國的教育資源教材以後一樣了，就可以電視直播了。