孩子叛逆，過去不多，因為過去都在農村，沒有手機沒有網際網路，現在就完全不一樣了，本質上，孩子青春期叛逆一些，和父母關係有矛盾，很多是正常過程，過了青春期一般相對就緩和了！

但這並不是說不存在問題！因為，叛逆是家庭問題的凸顯，孩子越叛逆，家庭內部問題越嚴重！

所以，問題如果沒有超越個人、家庭的自動調節能力範圍，那麼，它慢慢會緩和，因為個人、家庭都有一個承受、調節範圍。

那麼如何才能根本上轉變這種問題呢？

我曾經輔導的一位家長，她兒子讀初二了，厭學，在家玩遊戲，沉迷手機。不能多管、也不能多說，說多了就著急，惡語相加。

之後，有好幾次，老師反映孩子逃課，下午不上課，批評沒啥用，回家反思了一週。最後，還是家長求著老師，好說歹說，給他機會。

後來，聽學校小賣部的老闆說，她才知道兒子初一就抽菸了，經常買，而且煙癮比較大。這位媽媽不禁常吸一口涼氣。

自己從小對兒子管教比較嚴格，不準兒子嚼檳榔、吸菸，沒想到，兒子全乾了，而且自己還矇在鼓裡這麼久。

和兒子大吵一頓，差點就動手打起來，兒子摔門而去。這位媽媽好無助，自己一直辛辛苦苦帶著兒子，老公常年在外面工作，一年才回來一兩次，想不到兒子卻變成了這樣！

經過和這位媽媽的溝通，發現家庭關係存在比較大的矛盾。由於爸爸常年在外，媽媽一個人撫養孩子，對孩子期望又比較高。

所以，媽媽情緒波動比較大，從小對孩子要求也嚴格，而爸爸很少和孩子溝通。而且，夫妻關係也不太好，有些矛盾。

所以，解決孩子問題的第一步就是，調整家庭關係。

健康的家庭關係就像一個倒立的等邊三角形，彼此平衡穩定；孩子出現問題後，家庭關係就是銳角三角形，甚至是鈍角三角形了！

這個過程是最重要最關鍵的，因為每一個成員都需要調整，尤其是溝通方式，而這一切都需要不斷地學習。

其次，就是教育方法的調整。孩子之所以出現教育問題，很大一部分是因為過去教育方式嚴重錯誤，所以全面學習教育方法，是非常重要的。

之前我也強調了孩子出問題，家長與其到處求醫問藥，不如先狠狠地看十本家庭教育書籍。比如正面管教細節、PET父母效能等。

最後，就是疏導釋放家庭的負面情緒。孩子教育出問題，很明顯的特徵就是這個家庭負面情緒爆棚，所以無論是孩子，還是大人，都有必要及時疏導釋放情緒。

這個家庭經過調整，一年後，孩子情況好多了，雖說成績一般，但和媽媽關係好了，家裡也沒那麼多矛盾了，學習也正常了，總體上是非常好的。

改變是困難的，尤其是成人，孩子改變的過程中其實最難的點就是大人的改變。家長有些是完全不知道，覺得孩子的問題就是孩子的問題。

有些是知道孩子的問題需要家庭改變，但認識不深刻。有些是明白，但永遠落實不到行動。沒有行動，改變就永遠不可能發生！

總而言之，有效才算重要，會愛才是真愛！迷路了，首先要知道路怎麼走，然後具體到行動上，怎麼走！最終才能走出重重迷霧！

我是彭華勇，心理諮詢師，分享家庭教育與心理學，專注教育問題、心理問題的諮詢解決。

一般孩子叛逆，說明孩子長大了，其實主要指孩子不再一味的聽從家長的命令和建議，逐漸擁有自己獨立的看法和見解。但是，除了這種情況以外，更多的叛逆是孩子和家長親自互動模式出問題了，需要調整。鞋子小了，要買大的，孩子的教育不匹配了，家長也要升級自己的教育方式。事實上，說句扎心的話，一般從小親子互動模式好的家庭，孩子本身沒什麼叛逆的行為。

孩子叛逆並不可怕，可怕的是沒有正確的勾通和引導。孩子不聽話了，就覺得他們犟，叛逆，從另一個角度看，他們有了自己的思考，正在成長，當父母的一定要正確對待！

這個我覺得是不對的！不是長大了，而是正在成長中，並且是一個相當重要的過渡階段！

我猜想您的孩子應該是在中學階段！初中，孩子開始步入青春期，而青春期正是孩子“叛逆”的高發期！！生理和心理都處於半成熟的過渡階段，想法和認知的不平衡，讓很多孩子容易情緒化、個性化，渴望與眾不同，喜歡標新立異！和父母、老師的見解也越來越多分歧，不再像以前那麼容易去接受長輩的思想，更多的按照自己的想法去行事，沒有過多的去考慮事情的對錯與可行性！

所以，這時候的孩子是非常需要一個正確的引導的！需要在孩子錯誤的時候，給與及時的糾正，當然這非常考驗長輩的教育方式和方法，因為這時候的孩子富有個性和自我肯定，不喜歡被說教，尤其是父母！其次，當孩子表現好的時候，要給與充分的表揚和鼓勵！要比以前給與更大的肯定，其實這時候的孩子叛逆，外表看似強大，其實內心極其脆弱，渴望被肯定！所以，面對叛逆期的孩子，鼓勵往往比批評更能讓孩子認識到自己的錯誤，同時也能更好的自我引導！

很希望，所有的父母都能在孩子叛逆期的時候，還能給與足夠的耐心去引導，很多父母與孩子的隔閡其實是在這時候留下，太多不正確的教育方式和認知，讓孩子留下一個不愉快的青春期，也是挺可悲的！

孩子叛逆，絕大多數時候是親子關係出現矛盾的產物。

兒童教育的關鍵首先是家庭關係和氛圍的營造，然後是家長的教育理念和教育方式。

和諧的家庭關係，溫馨的家庭氛圍和良好的家庭教育，親子溝通一般就比較順暢，親子關係也就比較和諧，孩子一般就不會出現明顯的叛逆期。

反之，一旦家庭關係出現問題，家長的教育方式不得法，親子關係就會出現矛盾，孩子也就出現叛逆。

家長如何看待小孩的行為，能不能理解兒童的心理很重要。家長要會區分小孩的個性差異和叛逆，孩子有時候表現得與家長的想法不一樣，並不一定都是叛逆。

有些家長控制慾太強，只要不符合自己的想法，哪怕是小孩的一些正常行為，均理解為叛逆，從而不斷加以控制，如此一來，小孩的正常需求得不到滿足，久而久之可能就真叛逆了。

很多人都覺得孩子進入青春期容易叛逆，所以還取了個名字叫“青春叛逆期”。實際上這是隻看到了表面。

所謂青春叛逆期，並不是進入青春期才叛逆，而是青春期的孩子擁有了與家長几乎平等的對抗能力。

凡是青春期叛逆的孩子，他們中的絕大多數，在兒童期就已經叛逆了，只是那是他們還小，無法與家長平等對抗，家長還能夠控制他們。進入青春期後，孩子身體發育強壯後，對抗升級，家長突然發現控制不住了，而誤以為是青春期作怪。實際上，問題在青春期前早就出現了。

所以孩子的叛逆期，是親子關係出現矛盾的結果，並不是兒童成長的必然經歷。

孩子的某些行為和想法，

如果站在家長的角度看，可能是孩子叛逆。

如果站在孩子的角度看，可能是家長無理。

良好的家庭教育，是可以避免孩子出現強烈叛逆期的。當然親子溝通很難盡善盡美，所以當孩子表現出負面情緒，希望我們的家長能反思親子關係，而不是一味責怪孩子叛逆。

叛逆是成長中附帶的，說明孩子長大也沒錯，但長大了不代表成熟了。一些孩子的叛逆程度會讓家長、老師受不了，需要極大的耐心和愛心才能讓這些孩子迴歸正軌。另外一個孩子叛逆的程度是不可預料的，家長多做點準備工作（比如關懷啊、看點心理指導的書啊），千萬不能鬆懈管理，也不能迎頭痛擊，最好是合理引導。

我認為叛逆是孩子長大的標誌，做父母的應該高興而非恐慌。孩子本來就是獨立的個體，他依靠我們而來卻不是為我們而來。孩子叛逆說明他有了自己的思想，他擁有了自己的小世界，他對待自己的人生有了獨特的態度，他感受到自己的力量正在越來越強大。父母一切都是為了孩子好，這想法沒有問題，問題是父母考慮的方法不一定會產生實際好的效果。適合上一輩的不一定適合下一輩。再說人生短暫，說到底沒有絕對的對錯，都是一種體驗而已。又況且，孩子的教育應該在更早的階段就基本完成，叛逆期的少年獲得教育的途徑非常廣泛，父母的說教這時候應該慢慢隱退了，如果前期準備工作做得好，你現在只需要靜待花開，如果前期有缺憾，遠觀和旁敲側擊的辦法應該好過跟孩子直接的對立衝突。對於我的孩子，我對他充滿了信任，不管道路是否曲折，我只想再她身後保護她而不指揮她…叛逆期過後，孩子成熟了越來越快，她在你身邊的時間也越來越少，好好珍惜現在的親子時光吧，就算是吵架，以後的日子裡怕是都沒有多少機會的…

首先，叛逆不代表長大，其次，認為這句話對的人糊塗。叛逆只是孩子表明孩子有了自主意識，想表現自我，不想再受別人約束和影響，至於孩子做的對不對必須經過事實去驗證，而不是說教和否定。畢竟，我們大人憑經驗還經常辦錯事呢，我女兒六歲多，所有我現在對孩子的處理方式就是交流和商量，如果孩子一定堅持她是對的，那麼可以試試，讓試試證明，畢竟，孩子也是獨立的個體，應該同樣受到尊重。

我認為：叛逆並不代表孩子長大了，而是介於“幼年”與“成年”之間，是走向成熟的一個過渡性階段。

相比熊孩子的懵懵懂懂，叛逆期的孩子已經有了自己的思考能力和判斷能力。其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監護。他們反對父母把自己當小孩，而以成人自居。為了表現自己的“非凡”，他們也就對任何事物都傾向於批判的態度。但由於知識有限、辨別是非能力不強和人生閱歷的積累不夠，所以他們的判斷大多時候是偏激的，甚至是錯誤的。

面對這些處在十字路口的孩子，家長的教育要更加耐心、細心和用心。

1、家長要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關係，並允許孩子也能參與家庭的管理。

2、家長要相信孩子有獨立處理事情的能力，儘可能支援他們，在其遇到困難、失敗時，應鼓勵安慰，成功了應儘量給予表揚。

3、家長要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認自己的過失。

作為孩子成長的一個十分重要的階段，一定不要用“可怕”的態度去處理，用積極的行動陪孩子一起度過才是最好的選擇。

有人說“叛逆說明孩子長大了，並不可怕”這話對嗎？你怎麼看？

前段時間我曾回答過《你覺得孩子叛逆的真實原因是什麼？應如何應對？》、《作為家長如何教育孩子？》、《為什麼資中筠先生說今天的清華北大是“集天下之英才而摧毀之”？》三個悟空問答，文中寫道“孩子叛逆的真像，是因為父母都錯了”，雖然措辭上用了“都”字，說的有點絕對，但孩子叛逆說明孩子是有了自己的看法、有了自己的思想這是絕對沒錯的，無論孩子的看法、思想是否正確，但他們的確是有了自己的看法和思想。

這個時候孩子們覺得自己長大了，長大了的孩子都喜歡自己管理自己事務，不喜歡別人對自己的事情指手畫腳，就算是自己的父母親人也不例外。

實際上成年人也是一樣，也不喜歡別人對自己的事情指手畫腳，當別人對他指手畫腳的時候，就會直接表現出拒絕，因為成年人自己可以養活自己，不需要別人的幫助，所以可以無所顧忌的拒絕任何人。

而孩子由於沒有經濟收入無法養活自己，所以當父母對自己的事情指手畫腳的時候，雖然很反感卻不能和成年人一樣直接表示拒絕。

因為和父母頂撞的結果，很可能是父母的“你不聽話，以後我不管你了，你想去誰家去誰家，誰願意養活你誰養活你”，用拒絕養活孩子嚇唬、逼迫孩子就範。

因此孩子是不敢和父母頂撞的，但孩子的內心世界是很反感父母的干涉“內政”的，為了表示自己的反感，他們就以叛逆的形式表現出來了。

這個時候，不是孩子錯了，也不是父母錯了，只是孩子想要的東西父母給不了，只是孩子心中的困惑和疑問父母沒有能力解決了。

這個時候解決問題的最好辦法就是父母提高自己，把自己變成孩子心目中無所不能的超人，只要孩子有什麼困惑和疑問，都能及時給予幫助解決，那麼孩子就會願意和你溝通交流，否則孩子說的話你都聽不懂，理解不了，所以孩子就不願意和你溝通交流，因為給你說了也是白說，還不如不說省心，免得因為父母的不理解遭到訓斥。

孩子叛逆說明孩子長大了，這話雖然不完全正確，但也提醒家長們孩子的確是長大了、有想法了。

首先，提問就有一點點偏差。

哪裡來的叛逆期？叛逆這個詞是有物件的，我們普遍認為孩子叛逆是覺得他們不聽家長的話。

事實上是這樣嘛？

我們用小小孩的嬰兒叛逆期來舉個例子。

磨蹭，是普遍家長認為這是孩子“故意的”、“就是和我對著幹”。比如你覺得孩子穿個衣服磨磨唧唧，你就生氣了，覺得他沒有時間概念。但是你想一想，他就是沒有時間概念，他不懂的快和慢有什麼區別。他也不知道怎麼最佳化事情的先後順序，哪樣該先做哪樣該後做。這樣你就接受不了了，你覺得這個孩子不聽話。

於是每天你對孩子大呼小叫，孩子不知所措。但是孩子磨蹭的毛病依然沒有改掉。這樣的事情在家裡每天發生，大人和孩子都痛苦。

那這個問題怎麼解決呢。

有這樣三個辦法：

第一，起床叫孩子起床的時候跟他講：“寶寶起床啦，起床以後先穿上衣，再穿褲子，然後穿襪子，下床穿拖鞋。”你讓事情視覺化，孩子就知道我起床以後要先做什麼後做什麼，這樣他就不會磨蹭了。

第二，是給孩子選擇權，你對她講：“我們起床啦，這有一套紅色的衣服和一套綠色的衣服，你要穿哪一套呢？”“穿綠色的對嗎？我們先把上衣穿上，再把褲子穿上好不好？”你看這個問題就迎刃而解了。

第三，當你發現比如說孩子不願意起床，磨磨蹭蹭的在床上賴著，這時候怎麼辦呢？可以試試用情景化的音樂，比如起床歌，刷牙歌，這樣快樂的方式，來引導他主動做這些事情，這樣就不會磨蹭了呀。

你看，其實這樣的方法用在任何孩子看起來叛逆的事情上，都非常的容易，我們可以舉一反三，再想一想。與其說孩子叛逆，不如說是我們家長沒有跟著孩子一起長大，他是在長大，那我們如果跟他一起長大，參與到他的生活中，慢慢的讓自己變得年輕一點，然後讓孩子們把每一件事從被動變成主動，這樣你還會覺得孩子叛逆嗎？