“雲淡風輕近午天,傍花隨柳過前川。 ”出自於北宋教育家程顥的《春日偶成》。全文如下——
雲淡風輕近午天,傍花隨柳過前川。
時人不識餘心樂,將謂偷閒學少年。
想要拍攝出詩詞中所描繪的意境,首先,要理解詩文中所描寫的場景。然後,再根據詩文中所描寫的場景,開拓思路,尋找類似意境的內容。
雲淡風輕近午天,傍花隨柳過前川——天將正午。天上飄著淡淡的雲,耳畔吹著輕輕的風。我在紅花綠柳之間穿行,不知不覺就來到了前面的河邊。
時人不識餘心樂,將謂偷閒學少年——其他人並不能夠體會到我此時內心的歡愉,他們還以為我在學少年郎忙裡偷閒呢!
雲淡風輕近午天——拍攝時間是上午。
畢竟,正午是12點……而且,正午時分Sunny強,光比大,對於攝影愛好者而言,這樣的光線條件是個不小的挑戰。
傍花隨柳過前川——拍攝主體是花紅柳綠。
“前川”的意思是眼前的河流。所以,攝影背景當中,包括但不限制於有河水、湖水,或者池塘這些含有水面的畫面元素出現。
我們可以選擇一個風和日麗的上午,拿著相機,穿行於紅花綠柳之間。用長焦拍拍花朵特寫,用中焦拍拍賞花的人群。一邊拍,一邊走,直到走到有水的地方,用廣角鏡頭拍下河畔的楊柳依稀,還原春日裡的一片生機盎然。
“雲淡風輕近午天,傍花隨柳過前川。 ”出自於北宋教育家程顥的《春日偶成》。全文如下——
雲淡風輕近午天,傍花隨柳過前川。
時人不識餘心樂,將謂偷閒學少年。
詩文釋義想要拍攝出詩詞中所描繪的意境,首先,要理解詩文中所描寫的場景。然後,再根據詩文中所描寫的場景,開拓思路,尋找類似意境的內容。
雲淡風輕近午天,傍花隨柳過前川——天將正午。天上飄著淡淡的雲,耳畔吹著輕輕的風。我在紅花綠柳之間穿行,不知不覺就來到了前面的河邊。
時人不識餘心樂,將謂偷閒學少年——其他人並不能夠體會到我此時內心的歡愉,他們還以為我在學少年郎忙裡偷閒呢!
拍攝思路雲淡風輕近午天——拍攝時間是上午。
畢竟,正午是12點……而且,正午時分Sunny強,光比大,對於攝影愛好者而言,這樣的光線條件是個不小的挑戰。
傍花隨柳過前川——拍攝主體是花紅柳綠。
“前川”的意思是眼前的河流。所以,攝影背景當中,包括但不限制於有河水、湖水,或者池塘這些含有水面的畫面元素出現。
我們可以選擇一個風和日麗的上午,拿著相機,穿行於紅花綠柳之間。用長焦拍拍花朵特寫,用中焦拍拍賞花的人群。一邊拍,一邊走,直到走到有水的地方,用廣角鏡頭拍下河畔的楊柳依稀,還原春日裡的一片生機盎然。