一、家長首先應該明白孩子們之間難免會產生矛盾，家長不要大題小作，更不能把孩子之間的爭執看作於成人之間的矛盾。

二、家長應教給孩子一些自我保護的方法，告訴孩子，哭不僅解決不了問題的，還會被認為是膽小怯懦的表現。當別人打過來時，要知道用手去擋開，或者避開，不能呆在那裡讓人打，還要及時將這一情況告訴老師，在該爭的時候要去爭，特別是遇到一些有害於小朋友、危害集體的事情，要勇敢地站起來敢於制止，必要時包括還手。

三、對待孩子之間的矛盾，家長應冷靜、理智地處理，應該從培養孩子健康人格的角度處理，無論誰對誰錯，對孩子都要採取多鼓勵少責罵的方法，如果自己孩子不對，不能偏心袒護，更不能粗暴打罵，而要批評教育，讓孩子認識到自己的錯誤，並作出道歉，教育孩子做一個團結友愛，有禮貌，勇於承擔責任，知錯能改的好孩子;如果是自己的孩子受了委屈，也要認真分析實情，家長應該肯定孩子的行為：“你是對的，你文明、有道理，你比他做得好，我為你自豪，他雖然打了你，他也很後悔，老師也批評了他，我們不生氣原諒他。”家長的肯定，可以讓孩子丟掉委屈情緒，產生自豪感。這種自豪感對性格懦弱膽小的孩子來說，顯得更加重要

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥學漢字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。

最難打交道的是人，無論是幼兒還是成人，都會有衝突，有衝突來了是贈予每個人的禮物，就看你如何對待，看到對方的不同，及衝突背後的原因，讓自己的心有更大的包容度。

是正常的，不僅幼兒之間發生矛盾，在成人當中以及家庭，人際之間都能產生矛盾，因為人與人之間志向脾氣都不相同，所以不管是成人也好孩子也罷都會有一些矛盾的產生，這不稀奇。

小孩子還不懂得自己東西和他人東西的分別，這個時候我們只要阻止孩子的行為，告訴他那是別人的就行了。如果大人的反應過激，反而可能強化孩子“搶東西”的行為。

心理學家皮亞傑有一個著名的論斷，那就是，孩子之間的社會交往，大人最好不要參與。當然，這要以孩子沒有做出出格行為為前提。就像文章一開始，陽陽、冰冰和誠誠的那種狀態，就是一個和平的狀態。

事實上，孩子進了幼兒園或小學後，免不了要靠自己的力量解決問題。如果在家裡爸爸媽媽對孩子的行為、情緒都進行了鋪墊性的教育，那麼，和小朋友發生衝突時，孩子就有更多自己解決問題的機會。這也是社會交往成長的重要部分，孩子們可以自己想辦法解決實際的問題，從“實戰”中得到能力的鍛鍊。

等寶寶大了教他學習時，推薦你使用遊戲+教學這樣的方法。比如陪著寶寶做遊戲互動，在生活的過程中教學，還有閱讀繪圖，不過這東西寶寶容易拿來吃。

我家閨女從三歲開始接觸漢字，現在用了一年認字300多個勒，基本上都是軟體裡面學來的，裡面動畫故事超多，寶寶特喜歡看，還有遊戲可以玩（遊戲是鞏固識字的喲），開始我還擔心玩太長時間對寶寶眼睛不太好，然後發現裡面竟然有個設定功能，可以設定學習時間，和使用時間自動關閉，超讚。用的久了還鍛鍊了寶寶的用眼習慣。百度搜索【貓小帥學漢字】現在學的字多了，故事聽多了，我下班回來還會跑過來給我講故事，超暖心的（雖然講的斷斷續續的，但是超可愛的喲）。

幼兒園是孩子的天地，是幼兒共同生活的一個小集體。在這裡，面對的是一張張童稚的臉龐，對於還不能分辨是非的小朋友來說，發生矛盾衝突是常態的事情。那麼對於孩子之間發生矛盾時，我們不能保證在第一時間趕到採取有效措施，可是對於孩子之間產生的矛盾，大人總歸不能任其發展。那這個時候身為幼兒的教育者、陪伴者的家長又該怎麼做呢？如何做才能達到最好的結果呢？

老師如何做？

一.眼觀六路、耳聽八方

作為幼兒園的老師必須得練就好眼力和好聽力。為什麼這麼說呢，那肯定是有原因的！因為稍有差池，孩子就可能在你的眼皮子底下發生意外。那當幼兒園的孩子發生矛盾時，老師應該怎麼做呢？這個時候，老師不能著急介入，而應選取恰當時機適時介入。首先則應該觀察孩子的行為，分析衝突原因，瞭解過程，關注解決程序。這樣一來，給孩子一個自己解決問題的機會和空間，讓他們得到有效的發展。直到孩子解決不下去的時候，老師再介入，幫助解決。

在孩子發生衝突時，老師不要忙著去責備，而要靜下心來去傾聽，傾聽事情的經過，矛盾雙方的委屈和想法，也要傾聽旁觀幼兒對此事件的看法，全面瞭解整件事情的起過。

二.如何做好引路人？

作為孩子前行路上的支持者、合作者、引導者，老師一定要有正確的引領方法，對於孩子的矛盾衝突，有自己的處理策略，能夠幫助引導孩子在下次發生類似情況時如何去解決。

1.角色互換

我們可以讓孩子轉換一下身份，讓他們站在對方的角度思考問題。如果我成了你，你成了我，你還會這樣做嗎？你這樣做對嗎？從而引導幼兒相互理解，懂的同伴交往的過程中不能只考慮自己，也要學會去體諒別人，互幫互助。

2.鼓勵幼兒，榜樣強化

生活中不難發現孩子喜歡被表揚，被誇獎，老師的誇獎是他們做好一件事情的動力。對於日常孩子表現好的地方，老師應該及時鼓勵，其他孩子則會潛移默化的受到影響，知道此件事情怎樣做才會被表揚，這樣榜樣強化的作用就會得到有效發揮。

3.再現場景

家長怎麼做？

一.幫助孩子調整情緒

在孩子與同伴之間發生矛盾時，內心或多或少都會存有憤怒、傷心、委屈、難過等心理狀態，這個時候孩子需要的是父母的愛，哪怕一個微笑，又或者一個擁抱，足矣。父母切忌在這個時間段責備孩子，會給孩子造成很大的心理負擔。相反，父母的關愛則會給孩子更多的寬慰。

二.發生矛盾怎麼辦

很多家長的教育方式讓人不敢恭維，當看到自己的寶寶受委屈，此類家長會說：“他怎樣打你的你就怎樣還擊給他，打不過還有爸爸媽媽。”

我們經常能夠聽到諸如此類的話語，可是，以暴制暴的方式對於孩子來說真的切實可行嗎？我覺得，這樣不僅不能解決問題，無形之中給孩子灌輸了暴力思想，助長了孩子的暴力行為，不利於孩子的身心健康成長！

三.如何幫助孩子

首先，對於剛發生過矛盾的孩子，家長給予第一時間的安慰，安撫孩子的情緒後，瞭解交流一下整個事件的前因後果，跟寶寶進行共同分析其中的原因，找找自身的問題，有沒有做錯的地方。在這次矛盾中自己應該承擔什麼責任，家長進行針對性引導，幫助孩子辨別是非對錯。在今後遇到問題的時候不要衝動，沉著冷靜應對！

四.如何防範

由於孩子的年齡尚小，各方面能力都有所欠缺。在平日裡，家長應該鼓勵幼兒走出去，多與同伴交往，增強社交技能。

結語：在孩子成長的過程中避免不了磕磕碰碰，會遇到各種各樣的人，各種各樣的事，需要自己解決一些突發的問題，如果教會孩子正確的處理方式，那他們自己就可以獨當一面，生活技能將會更加充足。一切都是為了孩子，孩子的健康成長離不開家長和老師的共同努力，希望在雙方共同的努力下，孩子可以健康快樂的成長！