由於我自己本身就熱愛閱讀，所以這也影響到了孩子，他對書籍的喜歡，遠遠超過我的想象。從一歲的親子共讀開始，他的識字量越來越大，到了小學階段，又學會了拼音和查字典，完全可以自主閱讀。我發現從一年級開始，他與我的討論更加頻繁，很多觀點和視角都非常有趣。也正是因為如此，他也更加渴望和我一起互動，我們常常因為一個故事情節展開激烈的辯論。在這個過程中，我大多數時候是聆聽，也會發表自己的看法，但不會強加於他，這使得我們的辯論一直以來都充滿樂趣和精彩。有時候他也會根據自己的想象把書裡的內容來一個展開，我也常常把某些片段改編成舞臺劇來和他一起表演。做這些互動，讓他更加喜歡閱讀，同時在寫作方面也有很大的幫助。

無論孩子是否可以自主閱讀，家長都應該給予相應的陪伴，讓孩子在閱讀這條路上走得更穩，也增進了親子間的交流與親密。

給孩子講故事是親密的親子時間，透過你繪聲繪色的描述孩子能領回到每個人物不同的一面，如果只是孩子自己看，他很可能瞭解不到的。再有孩子還可以在聽故事的同時想象故事畫面，自己看也不能激發他的想象力的。你可以在不同領域挑選好的，知識點多的故事講給孩子聽，但要是自己看的話，他可能只看自己喜歡的。最後我覺得講故事還是很好的增進親子關係的辦法，所以每天抽出一點時間給孩子講故事吧！

當然需要了。最近看的一本關於孩子閱讀的書上說孩子到16歲之前都是要有一起讀書的親子時光，還是需要給孩子閱讀的，以便孩子能保持一個快樂閱讀的習慣。所以還是要持續給孩子講故事，這也是一個很好的親子時光，要好好珍惜哦！

講故事主要的目的不是讓孩子學習識字和掌握知識這麼簡單，而是父母和孩子親密的互動，增進親子關係，我家孩子六歲半了，四歲就能自主閱讀，可是我一直堅持睡前故事。這只是為了孩子情感上的交流。

講故事的過程中可以跟孩子親暱的靠在一起，享受和孩子一起快樂的時光，講完故事還可以有話題可聊，聊聊故事裡的情節，然後彼此開懷大笑，就這樣開心的睡前準備後，孩子睡覺都會很開心的不會因為你的疏於陪伴而吵鬧了。工作不能陪伴在孩子身邊，忙碌的一天，那就晚上用講故事來和孩子度過睡前這段時光吧。

自己看書，和聽別人講故事，是不一樣的，尤其是和爸爸媽媽在一起進行親子閱讀。孩子會認字了，會自主閱讀了，但是還有可能有不認識的字，不能理解的故事情節，家長可以為孩子讀一讀，解決他的疑惑。如果孩子有聽故事的意願，也不要輕易的拒絕，相信每個孩子都會享受爸爸媽媽的聲音，享受聽故事的這一段親子閱讀的時光。另外，如果孩子遇到了不順心不如意的事情，家長可以陪在孩子身邊，為他讀幾個故事，讓他放鬆心情，感受到爸爸媽媽的愛，感受到無論發生什麼事，都會有爸爸媽媽陪著身邊的。

第二個階段是當孩子大了，能夠自己認字讀書了，這時候的親子閱讀並不簡單只是讀個故事給孩子聽，更多的應該是一種價值引導。

孩子能夠識字了之後，能看的書更多，範圍更廣。很多故事裡並不是只有美好，也有反面人物的出現，各種價值觀、人生觀的出現。這個世界上本來就不是非黑即白，好人壞人也不一定一眼就能分辨，有時候從孩子的角度來看，這很難判斷。像《了不起的狐狸爸爸》當中，狐狸爸爸偷農場主家的東西，但書名又說他了不起，如果沒有任何引導，難保孩子不會跑偏，學霸價值觀有問題的報道我們也屢見不鮮。