首先向你致敬。

我也報名了遺體和器官捐獻，人死後，殘軀燒掉，倒不如給醫學做點貢獻，讓那些醫學生練練手。

你說的是遺體捐獻，所以不存在器官移植的問題，死後親屬打個電話，那邊捐獻機構派人來直接拉走，一般是給某個醫學院做大體老師。

現在醫學生的大體老師極為緊缺，差不多一學期一個班只有兩具，人體的複雜程度是模型無法模擬的，不在人身上練手，醫學生只能紙上談兵。

放心，人家動刀之前，還是比較客氣的，一般都會有個獻花儀式，表示對遺體的敬重，有的學校還會介紹你的生平，不管是老師還是學生，都會鞠躬致意，而我們這些志願者也當得起他們一禮。

過後就準備上手了，小刀呲兒這麼一剌，人體各個部位，各個器官都得讓孩子認識一下啊，哪是心肝脾肺腎，哪是腸子肚子，外面什麼樣，裡面什麼樣，你就躺那吧，反正啥也不知道了。

基本上一學期過後，咱就不剩啥零件了，千刀萬剮。

剩下的一堆一塊，掃一起，給抱起來，這時候打電話請你家屬，一般會在學校給你弄個火化儀式，咱作為大體老師，給學生們這就算上完課了。

器官捐獻則是另外一回事，這和大體老師不同，器官當然得用新鮮的，否則沒辦法進行移植了，對吧。

條件要求高，所以捐贈也未必成功，有一些疾病，器官也不能用，所以也是隨緣。

如果兩個都簽了，那是器官移植那邊先把有用的拿走，剩下的給學校或者科研機構，這次明白了吧？

對你的高尚行為致以崇高的敬意！

你應該是遺體捐獻吧，遺體捐獻和器官捐獻是不同的，器官捐獻指的是捐獻出指定的的器官，捐獻完成之後，再使用手術將遺體縫起來還給死者家屬。而遺體捐獻則主要是用於醫學方面進行醫學研究的，比如解刨等，是將全部或部分的器官進行捐獻，遺體可在冷庫內放幾日，對接受並無大影響。

為了培養出高質量的醫學生為病人服務，醫學生必須學習好人體解剖學，如果沒有無私奉獻的捐獻者，學生只能從書本上學習人體結構，這是學不好的。必須要有屍體才能使學生深入瞭解人體結構。可見解剖屍體是醫學基礎課的基礎，既使用再高等動物解剖，也無法替代人體解剖。在解剖過程中，也可以發現一些病理變化，以幫助搞清病因和加深同學們對疾病發生及病理改變的認識，這對學生進行臨床學習，也有極大的幫助。