是大家都知道，又裝著不知道，還是大家都不知道，而裝著知道呢！

我認為這個問題在沒有真正解決之前是沒有答案的，因為它的答案是實實在在的要培養出大師，而不是隻懂得紙上談兵的所謂人才，更不是大家的誇誇其談。

錢學森之問更像是一條鞭子，應當隨時抽打在大家的身上，讓該承擔起重任的人們在達到目的之前不能有喘息的機會，對於教育工作者，對於科研工作者就應當接受這樣的鞭策。如果說錢學森之問在解決好問題之前就有標準答案，那人們下一秒自然就有了鬆懈的理由，有了開脫的依據。培養出高階人才，大師級人才這是一個系統工程，如果說單純的靠培養，這種說法肯定在一定程度上是不對的，大師也絕不是靠一些普通教員隨心所欲捏出來的，而是在面對人類巨大的困難面前積極作為而創生出來的。培育他們的是肥沃的思想文化的土壤，是良好的學術交流環境，也是合理的基礎教育體系，是真正追求光明與正能量的強大引力，比如從小就應當被樹立的追求科學的價值觀，學業有成後的公平合理的價值交換體系，這些都是由一系列複雜的因素決定的，沒有誰能保證它一定會現實，只能是誰的影響力更大就更接近於誰的特徵。

為了在中國培養許多的大師級人才，在幼兒園、小學、初中、高中、大學專科、大學本科、碩士研究生階段、博士研究生階段等各教學階段都要重視實驗教學和實訓教學。這樣，讓學生在識記知識、理解知識、掌握知識和運用知識的基礎上，知曉知識的來龍去脈，知曉知識來源於實踐、來源於實驗，讓學生有強大的知識創新能力，從而成為大師級人才。

哈，總覺得只有自已無私對人民好，對人民負責。也總覺得自已無所不能。也總是對別人對任何人都不放心。沒辦法，由它去吧。讓錢學森世紀之問永遠保留吧！