每一個學生在學習的過程中都需要準備一個錯題本，上面記錄的是自己的一些經常犯錯的知識，以及一些自己掌握的不是很好的知識。透過不斷的記錄和解決這些錯題，自己的知識也將會更加的完善，並且在這個過程中，我們也能很好的發現自己學習中的一些問題，及時的更正，因此錯題集是非常的有用的，重要的是自己怎樣利用這個錯題集去提升自己。

　　在數學的學習中很多的老師和學生都提到了錯題集，那麼錯題集對學生數學成績的提升有幫助嗎?既然是很多老師和學生推崇的方法，肯定是有用的，但到底能對學生的學習起到多大的作用，還得取決於學生如何去使用呢?

　　之前看到了這樣一句話很有意思，不是學習沒有用，而是因為我沒用，所以就沒用，有些繞口，但就表達了一個意思，任何的方法類的東西都需要去親身體驗才知道究竟有沒有用，別人說的再好，自己不去實踐肯定是沒有用的。

　　任何的事情最怕認真二字，凡事只要認認真真去做了，肯定是是有作用的，任何的事情我們去做了但沒有收到預期的效果無外乎有兩個方面的原因，要麼是做的還不夠，要麼是在做的過程中還存在問題。

　　在自己帶學生的過程中也經常讓學生積累錯題，從自己的經歷來看，只要學生認認真真積累錯題並利用好錯題本，對成績的提升還是有非常大的作用的，在積累錯題的過程中我們需要注意以下幾方面的問題：

　　錯題集最好能專門準備一個本子來積累，不要吝嗇紙張，在積累錯題的時候不要寫的太密集，一定要留足空間，一是方便複習備用，而是方面自己的筆記和思考，在積累錯題的時候儘量使用三到四種顏色以便區分。

　　錯題的整理儘量做到分門別類，一般建議學生以知識點和考點為單位進行整理，也可以以錯誤原因為類別進行整理，這個需要結合學生自身的學習情況來確定。

　　整理錯題不僅僅是把錯誤超過來，把正確的答案給寫上，需要的是總結和反思，這些最好要能體現，我們積累一道錯題的目的不僅僅侷限於把這道題掌握，需要掌握的是一個知識點，一種方法，一種思路，尤其是思考的過程儘量能體現出來，自己為什麼會犯錯，錯誤點在哪個地方，知識點和考點是什麼?重難點是什麼?在正確的解答過程中這些錯誤點是如何去規避的，同類項的題目的解法是什麼，有哪些要點，如破口在哪?自己透過這道題學會了什麼?對之後的做題有什麼借鑑和指導意義?……

　　對於以上問題的總結和思考才是我們整理錯題的精華和核心所在，錯題體現的是知識漏洞、薄弱環節和思維誤區，只有在積累錯題的過程中將遇到的問題給解決掉才能保證我們之後再遇到類似的問題時能從容應，同樣的錯誤不再出現才能讓我們的成績越來越好。

　　很多的同學在老師和家長的督促下也一直在積累錯題，可是效果一直都不佳，因為在做的過程中並沒有理解和把握積累錯題的核心，也只是為了完成任務而去做的，總結和思考的過程是最重要的。在錯題積累好了之後必須要經常去翻閱和複習，在複習的過程中將之前的錯題逐個解決和突破，讓錯題本變得越來越薄，而不是越來越厚。在複習的過程中需要做好標註，可以標上覆習的日期、次數、掌握情況等等，以便為下次的複習提供依據。

　　積累錯題是良好的學習習慣，必須要堅持下去，在積累錯題的過程中還必須要注意方式方法，抓住要點和核心，做到有目標、有計劃、有重點。

我覺得把課本學透，課本上的習題做通做透，會舉一反三，一本練習冊練練就行

題海戰術是疲勞站，孩子累家長也累，也不一定出成績

提高數學成績做錯題集還是有用的，有人說這是是見仁見智，我卻不這麼認為，我認為是很有必要的。下面就探討一下我自己的看法:

做錯題集可以說是全國各個中學都在做的，錯點就是自己的難點。我高中數學老師就說過這麼一句話，把你會做的做對，把你錯的不出錯，你的數學就學好了。那時我也不懂，老師讓做錯題集，我也沒有去做，反而是自己買了一堆試題在那裡死看，結果幾次考試下來，自己都在類似的錯題中犯了錯誤，成績沒有提升。自那以後，我就做了一個錯題集，沒想到效果還不錯。

那麼知道要做錯題集，那麼如何做好錯題集呢？是不是隻要是把錯題都抄在錯題集裡或是將答案寫在錯題集亦或者是將解題方式寫在錯題集裡就行。我想說這其實都不是最好的辦法，有了答案或是提示，你一瞅秒會，這樣做的效率真的很低。我們老師是這樣說的，你就只需要把錯題抄在錯題本上，留下解題的空間，以後檢視錯題本不會時，自己獨自在錯題本上寫上答案，這才是最有效率的。

在數學的學習中很多的老師和學生都提到了錯題集，那麼錯題集對學生數學成績的提升有幫助嗎？既然是很多老師和學生推崇的方法，肯定是有用的，但到底能對學生的學習起到多大的作用，還得取決於學生如何去使用呢？

之前看到了這樣一句話很有意思，不是學習沒有用，而是因為我沒用，所以就沒用，有些繞口，但就表達了一個意思，任何的方法類的東西都需要去親身體驗才知道究竟有沒有用，別人說的再好，自己不去實踐肯定是沒有用的。

任何的事情最怕認真二字，凡事只要認認真真去做了，肯定是是有作用的，任何的事情我們去做了但沒有收到預期的效果無外乎有兩個方面的原因，要麼是做的還不夠，要麼是在做的過程中還存在問題。

在自己帶學生的過程中也經常讓學生積累錯題，從自己的經歷來看，只要學生認認真真積累錯題並利用好錯題本，對成績的提升還是有非常大的作用的，在積累錯題的過程中我們需要注意以下幾方面的問題：

錯題集最好能專門準備一個本子來積累，不要吝嗇紙張，在積累錯題的時候不要寫的太密集，一定要留足空間，一是方便複習備用，而是方面自己的筆記和思考，在積累錯題的時候儘量使用三到四種顏色以便區分。

錯題的整理儘量做到分門別類，一般建議學生以知識點和考點為單位進行整理，也可以以錯誤原因為類別進行整理，這個需要結合學生自身的學習情況來確定。

整理錯題不僅僅是把錯誤超過來，把正確的答案給寫上，需要的是總結和反思，這些最好要能體現，我們積累一道錯題的目的不僅僅侷限於把這道題掌握，需要掌握的是一個知識點，一種方法，一種思路，尤其是思考的過程儘量能體現出來，自己為什麼會犯錯，錯誤點在哪個地方，知識點和考點是什麼？重難點是什麼？在正確的解答過程中這些錯誤點是如何去規避的，同類項的題目的解法是什麼，有哪些要點，如破口在哪？自己透過這道題學會了什麼？對之後的做題有什麼借鑑和指導意義？……

對於以上問題的總結和思考才是我們整理錯題的精華和核心所在，錯題體現的是知識漏洞、薄弱環節和思維誤區，只有在積累錯題的過程中將遇到的問題給解決掉才能保證我們之後再遇到類似的問題時能從容應，同樣的錯誤不再出現才能讓我們的成績越來越好。

很多的同學在老師和家長的督促下也一直在積累錯題，可是效果一直都不佳，因為在做的過程中並沒有理解和把握積累錯題的核心，也只是為了完成任務而去做的，總結和思考的過程是最重要的。在錯題積累好了之後必須要經常去翻閱和複習，在複習的過程中將之前的錯題逐個解決和突破，讓錯題本變得越來越薄，而不是越來越厚。在複習的過程中需要做好標註，可以標上覆習的日期、次數、掌握情況等等，以便為下次的複習提供依據。

積累錯題是良好的學習習慣，必須要堅持下去，在積累錯題的過程中還必須要注意方式方法，抓住要點和核心，做到有目標、有計劃、有重點。

題主提問的是做錯題集對提高數學成績是否有效？

這個問題筆者可以已親身經歷來回答。先說個答案：有用。

很多人會奇怪錯題集不就是你做錯的題目彙總麼，還需要去怎麼懂不懂的？其實並非你說想像那樣，好的錯題集並非無腦的收集你做錯的題目，你要學會分類，選擇典型錯題進行收集，否則你的錯題集會很厚很多，多到你失去了興趣，失去了信心。每一個知識點的錯題你要分門別類的收集彙總。有一點要注意，你要把錯誤的答案也帶上，就是說你收集的時候要把錯誤的答案寫在上邊，正確的答案要另外一個本子寫好，這樣一起準備著。

錯題集不是說你今天收集了明天就去做，那樣效果甚微。要以階段性學習為複習週期，比如一個單元教學，一個自然月，一個學期等週期。做錯題集的時候也要按照知識點一塊一塊的吃透，把錯題集中涉及的知識點在反過來進行整理，這樣就能加深印象了。

錯題集不是訂正完了，就結束了，要回過頭進行整理知識點，然後根據知識點在一次性把一個週期內的錯題進行考試模式的做題。既然是考試模式，就要求你重新抄錄題目，然後一整套錯題集進行答題。然後看看你的掌握情況，進步了不能驕傲，可以去發現更多的錯題，進步不大也不要失去信心，看看自己主要錯在哪些知識點上，然後找針對性的試題進行突擊強化，牢牢掌握住這個知識點。

錯題集必然是一個提高成績的有效工具，工具就要學會正確的使用，方有成效。祝題主快速提升成績！

每個學生數學學習問題點不同，如果你想提升成績，錯題本無疑是最高效的一種方法。我是王老師，專注於小學數學，很高興為您答疑解惑。針對性的才是高效的，錯題暴露的是一段時間內學習的問題點，任何方法都需要實踐，要用好錯題本還需要你自己去探索。以下詳解，供您參考！

要真正用好錯題本，需經過反思，剖析，彙總，計劃等幾個階段。

平時的試卷，作業中的錯題都是很好的學習資源，很多學校小學高年級已經逐步讓孩子養成自己總結的習慣，提升之路就是解決一個又一個問題點，問題都搞定了，成績只是一個具體的表現而已。

① 反思和剖析過程

結合當時的場景和思考過程，反思為什麼出錯，而不是簡單的“粗心”二字，粗心是表象，不是內因。沒有深刻剖析的訂正其實是最低效的方法，相當於按找答案抄一遍。

根據出錯題型找出是哪些知識點概念沒理解？計算準確率不高？還是其他具體問題點，透過這樣的彙總才能為下一步制定針對性查漏補缺計劃提供參考！

知道問題點，沒有提升改進行動，依然是沒有作用的。所以數學不能盲目刷題，特別是課內基礎，要刷哪些你不夠熟練的。當然計算100%準確率是數學學科的基礎，這個沒有任何捷徑，多練。

從深層次講，首先要對數學產生好奇心，才會有學習的興趣，自主學習能力決定了學習的效率，思考的過程才是最重要的！

學習更多好玩有趣的數學學習方法

願意使用的就有效。

為什麼這麼說呢？因為很多孩子完成錯題的整理，是因為學習任務，他並不是從內心深處需要這些知識，也不是自己願意去這樣做，對於孩子們來講，他們整理錯題集的原因在於他們沒有辦法，他們只能承受，他們只能老老實實地完成老師要求的這樣的作業。

這種狀態下完成錯題集的一些孩子，後期基本上就把錯題集中在一邊了，他們不會從中去學習到任何知識，因為這個從頭到尾對對於他們來講就是一種折磨，就是一種痛苦，那麼對於痛苦對於折磨來講，沒有人會願意時常翻開。

第2種情形就顯得重要，孩子善於學習善於總結，即使老師不對孩子提出要求，孩子自己也願意從中得到更多的知識，他們也會使用錯題集他也知道錯題集在學習中的作用。

錯題集的使用大概是在快考試之前，對於平時學習剩餘總結的孩子作用最大，他們能夠在錯題集的整理和複習過程中瞭解到很多的知識，能夠應對一些重大的考試，避免在重大考試中犯了錯題集中相類似或者相同的錯誤。

總之，錯題集就像武器一樣，不同的人手中不同的作用。

如果你的數學成績不太理想，只要一個建議，做好錯題就是最應該優先考慮的辦法.一個錯題本你值得擁有！接下來筆者就手把手教你做好錯題本。

1.並不是所有的錯題都要上錯題本.

一來精力不夠，二來沒有必要.比如，①看錯數字的題；②特別難的，需要特殊技巧才能解的題；這些題沒有必要寫在錯題本上。

2.典型錯題才選在錯題本上

什麼樣的題算典型錯題呢？

3. 何時再做

錯題本的區域可以這樣設計.

如下圖，32開的本子展開.

在反面把錯題重新做一遍，不要看答案啊.因為老師剛講過，一般都能寫出正確的過程和答案.這一遍要求表達清晰，答案正確.

在下面寫上注意點以及防錯的小方法等，最好用有色筆，這樣更加醒目.事情沒有完.

剛才說過，正面錯題下面還是空白的，幹什麼用呢？等到考試之前，自己試著再解一遍，當然不能看反面的答案了(把本子摺疊起來做題，防止自己偷看答案）.

如果能獨立做對，這道題就算過關了.如果依然犯錯，自己總結原因，下次大型考試之前再做一遍，直到能獨立做對為止.

4.我上學的時候是這樣做錯題本的

① 選一個活頁本做為錯題本

所謂活頁本，指的就是能夠拆卸舊紙張、新增新紙張的本子，紙幅大小A6,A4都可以，不建議太大.

② 標上題號

我們都需要成就感激勵自己，所以從一開始做，就要標上題號.看著自己真正掌握的錯題越來越多，你會從心底裡敬佩自己.

④ 記錄下注意點

把題目和解答分別寫在紙的正面和反面上，儘量不要寫在一頁上.用有色筆寫下從這道題中得到的好結論，妙解的方法，自己犯下的錯誤，經驗教訓，注意點等等.

⑤ 反覆做錯題

童鞋們一定有這樣的體會：錯題在老師講解之後，自己貌似聽懂了，可是下次再做時錯的竟然和第一次一模一樣.人的第一反應是很頑固的，非得透過刻意的矯正才能掰過來.

所以，當自己弄明白自己的錯題之後，趁自己印象還在，趕緊用上面的方法寫在錯題本上，把有用的結論、方法、自己進入的陷阱都記錄下來.

一週之後，可以再選個自己充裕的時間點把錯題重做一遍.這時就體現出活頁本的優勢了.翻開剛才錯題所在的位置，插入一張空白頁，開始重寫吧.不要看任何提示，自己獨立地解決.

你會大吃一驚的：我怎麼還是不會？我怎麼和過去錯的完全一樣？這道題在你這兒是沒有過關的.這張活頁拆下來吧，在題目下面做記錄，讓自己能夠正確地認識自己.

現在你可以翻看前面的答案，自己再思考一下：我卡在什麼地方？我的思維有什麼漏洞？......，自己弄懂之後，可以找張草稿紙把解題過程寫一寫，隔一段時間（一週或兩週左右）再獨立地解一遍，直到自己能夠獨立解會時，才把解正確那次的解答活頁紙放上去，用來表示自己對這道題徹底過關了.當然，即使這些題目你過關了，依然也可能再次遺忘.

所以，每臨大考，比如期中、期末等考試之前，你也可以隨機地翻開錯題本，任選幾道錯題，插入活頁紙，看看自己還是否能順利過關.

⑥ 同一型別的錯題寫到一起

你的錯題越來越多，必然會遇到和前面錯題同一型別的題目.建議你把後來的錯題插入前面同一個型別的錯題位置，使它們呆在一起.當然，為了防止把題號弄亂，你可以把後來的同類型錯題稱為“變式”，變式1，變式2，變式3，隨便你叫啦......，漸漸地，你會發現，你錯的題目都是固定的幾個型別的.那麼恭喜你，你重新正確地認識了自己.

1. 定期翻閱，自查糾錯

錯題記在本上不看，那只是廢紙一張，經常瀏覽，才能變“廢”為“寶”。儘量少佈置機械的練習題，而增加複習整理和實踐題，翻閱“錯題集”就是孩子們每週末必做的功課。翻閱的過程，就是讓曾經犯過的錯誤在大腦中再一次“否定”，從而避免再犯。考試前再次翻閱，就又一次加深印象。

2. 同學互閱，借鑑防錯

錯題集就是以本寫滿經驗教訓的指導書，我們獲得教訓的方式，可以是直接經驗，也可以是間接經驗。在中午課間閱讀時間，學生可分組互相交換閱讀錯題集、從別人的錯誤中吸取教訓得到啟發，孩子們在互相的學習和點評中提高自己的能力。

3. 競賽出題，提高興趣

組織小組競賽，讓學生以對手賽的形式從對方的錯題集上出題目測試。對於自己做過的題目,學生熟悉又興趣。對於曾經出錯的地方，學生會特別小心不要重蹈覆轍。答對加分、答錯扣分，小組累計算分。在這樣的競賽中，學生鞏固了知識，糾正了錯誤，以後也更有興趣整理錯題。

4. 分類訓練，全面整理

學生出錯的地方，就是學習的難點所在。發現規律，抓住重點，就能有針對性地複習補救。

錯題，絕對是每個學生最好的教材！非常個性化，非常針對性。比市面上任何一本參考書都好。

若放任錯題不管，或只是“聽懂”了，而沒有去重寫一遍。則積累的“炸彈”，就越來越多。早晚有一天就在考場上爆炸。整理錯題，會讓我們的知識漏洞越來越少，解題思路越來越順暢，分數自然也就能越來越高！

作為一個家長我感覺有必要，但是怎麼做好錯題集更重要。

錯題集並不是簡單的把所有的錯題都記錄下來，而是要把一類經常錯或者搞不清楚的題目記下來，往往錯的多的題目就是沒掌握這類題型，記錄下來，是為了更好的解決這類問題。知道錯了，更要知道為何錯，然後改正過來，加強鞏固，這才是最重要的。

當然有用，不過要想用的好，也是有前提的。

一、複習錯題本

為什麼不說怎麼整理錯題，而是說複習錯題呢？

因為很多學生從來沒有複習的習慣，不僅做作業之前複習老師講的內容和課文中的習題，也從來不復習錯題。

錯題是一定要複習的，那麼怎麼複習呢？首先呢，要把錯題再做一遍，而不是看一遍。很多孩子複習的時候都是浮皮潦草地一眼掠過，覺得自己會了。但實際上根本不是，要不然的話，他們就不會把類似的題一錯再錯，甚至是原題也做錯了。

總結複習不僅僅是再次查漏補缺，糾正錯誤，也是對思維的整理，是讓零散的知識變成一個知識網路的過程。

如果前面學過的數學知識、方法、概念、公式等有錯漏，那麼這個知識網中就難免有缺口，有可能會導致後續學習效率也不高。例如當孩子在學習除數是兩位數的除法，覺得試商特別困難時，應該去複習乘法，因為除法是運用了乘法和減法完成的。

二、錯題不能簡單一抄了之

很多孩子的真正錯題時，就是把題目和正確答案抄一遍。這種方法，會讓家長和老師無法判定孩子是否真正掌握了這道錯題。說白了，這就是在抄答案，對實際的做題訂正沒什麼好處。

所以，記錄錯題的解題步驟和答案時不應該抄，而是寫下自己心中理解和記憶下來的內容。

那麼這樣是不是會產生新的錯誤呢？有這個可能。所以，最好的辦法是把參考答案再重新寫一遍。

那麼前面那個步驟不是多此一舉嗎？絕對不是多此一舉，而是很有必要。這一個過程是檢驗學生最終是否掌握這個題的過程，也是檢驗適合學生真正理解了這個題的過程。

三、錯題宜精不宜多

如果孩子的錯題比較多，可以先進行錯題分類，這樣的話有助於孩子對同一型別的錯題形成相同的解題結構或技巧。

我不太贊成孩子記錄大量的錯題，這就跟我不太贊成大量刷題一樣。一道錯題一定要把它徹底解決，把它做熟做透，才能避免更多的錯題產生。

總結一下，錯題對提高數學成績是很有用的。前提是要及時複習總結，要能夠用自己的理解記錄解題步驟，同時還要精簡錯題，把每一道錯題做熟做透。