要！如果經濟條件允許，就該請個好家教。

一、家教歷史淵源：

想想看，古代教育不都是家教麼，長輩手把手教，口傳身授，家學流傳，建安三曹，公安三袁，蘇門三父子……彪炳史冊。有的家長說了：咱們家小門小戶，不是書香門第，沒那麼深的學問，再說了現在孩子學的內容和古代也不一樣啊？！說的好，這一說牽出了教育的歷史發展和世界難題。

古代的家學，後來有了私塾，這都屬於個別教育，類似於現在的家庭教師。

近代工業發展後，才有了現在工業化式的學校統一教材、統一大綱、統一考試，工業化的高度統一引入教育。於是，世界性的難題也來了：班級授課制是面向大多數學生的，不能適應每一個學生的情況。

現在世界各國都在探索如何解決這個難題，目前無果。

二、現實需要家教：

工業的標準化、規格化不能完全滿足每個學生的需要，學校教育出現“吃不飽”或“消化不良”的問題，怎麼辦？世界難題就讓教育家們去研究吧，咱管不了。請個家教解決自家的問題，世界難題在咱家就輕鬆搞定啦。這叫“把標準化教育與個性化教育有機結合”。哈哈。

三、請家教需注意：

不能當只出錢的“冤大頭”。請了家教萬事大吉，孩子推給家教圖個清靜。此一不可。家教重複講解學校內容，“夾生飯”、“炒冷飯”、代寫作業，讓孩子產生嬌寵依賴心理。此二不可。好的家庭教師就具備以下幾點：

有必要給孩子請一對一家教嗎？作為一名大學時做過很長時間家教的人，我認為有條件的話，一對一家教效果是最好的。

滿足孩子的個性學習需求

每個學生的基礎條件和認知能力是不一樣的，所需要的輔導重點和麵對的困難也是不一樣的。在學校或者輔導班裡面，老師很難做到因人而施教。而一對一家教，則可以解決這個問題。

優秀的家教經過一段時間的瞭解，或者透過家長和學生的介紹，可以很快掌握學生的學習情況和進度，並制定相應的輔導計劃，幫助孩子迅速攻克難點，補齊短板，提升成績。

一對一家教的其他優勢

一、節約時間。家教上門輔導，就不用孩子來回往輔導班跑了，這樣的話節省很多時間。

二、有親和力。比起輔導班和學校裡的老師，家教老師更像是孩子的朋友，加上家教大多數是年輕的大學生，更容易和孩子打成一片，能更好地激發孩子的學習積極性。

三、家長省心。家教做長了，就像家裡的一份子一樣了。記得我做過兩個家教，一段時間之後，都把我留在他們家吃飯。有一個，在家長忙不過來的時候，還讓我放學後去幫接小孩，^_^！

家教要仔細挑選

有條件的話，熟人介紹知根知底最好；沒人介紹，花點錢讓中介推薦也不錯；或者自己有時間，發廣告聯絡挑選也行。總之，家教對孩子影響很大，也要到家裡待很長時間，一定要選好。

不用請。家長一個個都那麼厲害，恨老師都恨得牙根癢癢。自己教好了，省得還要花錢！何況，自己孩子那麼聰明，哪裡還用得著老師呢！

這個問題不能一概而論，要根據不同的具體情況，用不同的方法來區別對待。主要看以下情況；

一：家庭經濟條件是否允許。現在的家教極貴，經濟條件不好的承擔不起，再不甘心也無辦法。

二：要看孩子的學習成績。如果成績很好，學習也不吃力的就沒有必要化這種冤枉錢，。若是太差，什麼也不會的話，也用不著請家教，請了也沒用，只是白扔錢。只有成績佔中上，但學習又確實有困難的孩子才有必要。

三：要看孩子的學習意願和態度。如果孩子原意學，而且很勒奮，但不掌握學習方法，自己無法克服學習上的障礙和困難，那就要請家教，或想其他方法，透過其它途經對孩子進行幫助。否則會讓孩子失去勇氣和信心，被困難擊垮。如果孩子自己不願學，不肯努力，那就不要請家教，因為請誰也沒用，就祘是孔夫子或愛因斯垣來了，也沒辦法把知識硬裝進別人的腦子裡。學習永運是個人的事，離不開自己的自覺和主動。沒有誰能拯救自已找死的人，也沒有誰能幫助自己不想動的人跑成世界冠軍。爛泥抹不牆，撐死狗上牆頭只是白浪費力氣。

建議家長培養孩子正確的學習方法，從根本上解決孩子學習難的問題。若家長本身沒有此方面經驗可以尋找正規教育機構進行輔導改正。這樣孩子可以和老師長時間的相處，有問題也能及時提出獲得解答。而請家教上門，固定時間解決固定問題，老師上完課就結束回去了，孩子再有其他問題，溝通不方便。再者，目前網路上也傳有很多老師猥褻兒童的事件發生（當然我的意思不是以偏概全，針對所有家教），如果不是迫不得已需要家教老師上門的話，希望家長也能陪同在孩子身邊。

給孩子請不請家教的問題，那得針對實際情況看你家孩子是什麼情況，父母是什麼水平，如果你家孩子的課程作為父母的完全可以輔導的話，那就沒有必要請家教，如果父母輔導不了，那麼在孩子學習困難的時候，的確需要外來的幫助，合適的情況下請個家教是完全可以的，但一定要注意到孩子的學業的負擔，是否能承受得住。而且請的家教是否能有針對性的對孩子進行一對一的這種輔導，要如果大面積的參加那種家教，效果估計不是很明顯的。

我是教師，我在教育戰線奉獻了四十餘年。孩子是否請家教，要看孩子的具體情況，和實施家教的人，也就是你所聘的教師。

一般情況下，你的孩子若不是太差，小學和初中階段，我不主張孩子進輔導班或家長聘請家教。這個階段，孩子所學知識簡單，課程相對較少，學起來不怎麼費力。即便進入初二初三功課開始多一點，大多數孩子學起來也不會太吃力。如若孩子不缺課學起來一直吃力，壓根跟不上趟，這孩子智力差或較差，應屬不可再造之才，普及完九年義務制教育，乾脆讓他學門簡單工種，自己掙飯吃吧。省得家長操心費力破錢財，增大家庭負擔。有時，朽木就是不可雕也。

進入初中後，孩子若因病因事缺課，家長應請任課教師或家教給補上，使孩子的學習有"連續性"，切不可知識中斷，犯學習中的"腸梗阻"。

到了高中，孩子學習知識加速，學習內容相對集中，有不少高中學校三年知識兩年學完。如果孩子有時間，家長想請家教就請吧，好歹是對孩子幫助。不過，請的一定是這門學科的拔尖教師，請"南郭先生"還不如不請。

我的看法不知對不對。說出來大家共同商榷。

我們是教育機構，主要做【補習風險防火牆】，就是讓家長如何避開【濫竽充數、小病大治、耗課時、退費難、捲款跑路】等現象。我們都是才去三方監管。功勞付費且家長後期補繳費用模式。這樣機構和老師第一時間拿不到錢，就不會有跑路、退費難等問題，而且是功勞收費，這就杜絕了濫竽充數、小病大治、耗課時等現象，因為不在是【計時收費且預付款】，濫竽充數的機構和老師不敢接活，有真才實學的機構和老師因為收費模式的改變也不在故意耗課時，因為耗的時間越多，對於他們來說成本越高，利潤越小，所以收費模式才是挑選機構的根本判斷因素。也才能完全杜絕本來2000塊的問題故意讓你花20000也不見得能解決。我們公司目前就是這麼做的，如果還有不懂的可以私信我。祝你好運，不要在上當，以免【時財兩空】

孫慶國試答：有必要給孩子請家教嗎？如果要請應該注意哪些問題？

以下回答如問的兩個問題。

一、因人而異。這裡的“人”，一是指孩子，另一個是指家長（監護人）。如果孩子的學習能力完全能夠跟上老師的“步伐”，就沒有必要請家教。如果跟不上，家長進行輔導有困難或沒有精力進行輔導，可以請家教。

二、請家教要注意以下幾點，供參考。

（一）家教的品行；

（二）家教的學識；

（三）孩子是否喜歡家教。

”，原因是學這課的時候，我因家務活需要我當助手，缺課了。他其他從來就沒教過我。老媽到時偶爾問一下《語文》學到哪了，《算術》（那個時候沒有《數學》，卻有《算術》，所學內容，我是沒有發現有是什麼區別）學到哪了

我就怕老爹翻我書包，原因是，我上一年級不是很久，一天晚上，我睡夢中，被他拽起來，一頓臭罵，要對我實行“家暴”，是老媽“好言相勸”，算是“死罪免除，活罪難逃”，如果再把作業本弄得抽抽巴巴，文具盒弄壞了，就別去唸書了。不是我膽小，是他太狠，那個時候，我真怕他，他一年裡的“笑臉”可數的。

他在哺乳期的後期（懂話說不全），無意中發現他認識《機械設計手冊》封面上的“手”字，從此因勢利導，他未上學，就能夠閱讀兒童讀物。

別讓孩子輸在起跑線上，他媽看到他的小夥伴都有英語班、作文班。她也躍躍欲試，我就此打住。

我是9虛歲才上學，很多親戚朋友都建議我父母，讓他“利用職權”我去提前上學，跟不上的話就蹲級，多學一年偏得一年。老爹不同意，一定要等到國家規定的年齡在上學，理由是，夾生飯難做熟，做熟了也不好吃。

按照我家父的“教育觀點”，孩子不能拔苗助長。他沒有去英語班，也沒有去作文班，我把送到武術班。高中三年他做了2年領操員，大學新生軍訓結束時的“閱兵式”上，他是主旗手。

孩子的學習成績一直以來都是不少家長們的心頭病，有不少家長表示，現在老師們講課的節奏快，孩子在課堂上跟不上步伐，課後還沒來的複習課上的知識，又被如山一般的作業擊垮了。對此，不少家長都想過給孩子找一個一對一家教，但好的一對一家教難找，且收費也不低，讓不少家長望而卻步。其實我身邊也有不少家長為孩子請了一對一的家教，實際上，一對一家教並沒有大家想的那麼糟糕，尤其是在網際網路飛速發展的今天，優質師資的一對一家教也能夠隨時隨地為孩子提供輔導了，像100教育等中小學線上一對一輔導定製平臺，都能夠透過網際網路為孩子提供高素質的教師資源。我詳細詢問了一下我身邊的朋友，發現他們基本上在線上教育平臺上為孩子請的一對一輔導老師，這些輔導老師基本上都是名校畢業，也有的老師是擁有多年教學經驗的名師。老師的知識點都講得很透徹，還能跟據孩子的情況制定相應的學習計劃，聽起來比線下輔導班更加貼心。當然，一定會有不少家長困惑價格的問題，這裡我也諮詢了一下我的一些朋友，發現現在線上一對一教育平臺的收費其實跟線下相比是便宜的。一些比較知名的100教育一對一線上教育平臺，還能夠錄製上課過程，將其製作成切片，方便孩子複習回顧課堂知識，比起傳統課外輔導班來說，能夠更有效的鞏固知識點。我是比較建議孩子們去請一個一對一家教的，因為大部分孩子學習成績差不僅是因為知識點沒有記牢固，還因為老師的講課方式不適合孩子。而一對一家教因為針對性較強，能夠針對孩子不懂的重點、難點反覆講，且還能隨時掌控孩子的學習狀況，及時調整孩子的學習計劃。如果孩子始終不能適應某個家教老師的節奏，也可以隨時更換老師，相較於更換補習班，也更加省事。

孩子的學習成績一直以來都是不少家長們的心頭病，有不少家長表示，現在老師們講課的節奏快，孩子在課堂上跟不上步伐，課後還沒來的複習課上的知識，又被如山一般的作業擊垮了。對此，不少家長都想過給孩子找一個一對一家教，但好的一對一家教難找，且收費也不低，讓不少家長望而卻步。

其實我身邊也有不少家長為孩子請了一對一的家教，實際上，一對一家教並沒有大家想的那麼糟糕，尤其是在網際網路飛速發展的今天，優質師資的一對一家教也能夠隨時隨地為孩子提供輔導了，像100教育等中小學線上一對一輔導定製平臺，都能夠透過網際網路為孩子提供高素質的教師資源。

我詳細詢問了一下我身邊的朋友，發現他們基本上在線上教育平臺上為孩子請的一對一輔導老師，這些輔導老師基本上都是名校教師，擁有多年教學經驗。老師的知識點都講得很透徹，還能跟據孩子的情況制定相應的學習計劃，聽起來比線下輔導班更加貼心。

當然，一定會有不少家長困惑價格的問題，這裡我也諮詢了一下我的一些朋友，發現現在線上一對一教育平臺的收費其實跟線下相比是一樣的，當然，高年級的主科目或許收費會高一些，但基本上都是在一節課300以內，如果是初中的話，價格可能也就在200多，還是比較實惠的，畢竟現線上下請一個稍微好點的家教就要300多一節課，而線上一對一教育還能隨時隨地上課，比較方便。

一些比較知名的一對一線上教育平臺，還能夠錄製上課過程，將其製作成切片，方便孩子複習回顧課堂知識，比起傳統課外輔導班來說，能夠更有效的鞏固知識點。

我是比較建議孩子們去請一個一對一家教的，因為大部分孩子學習成績差不僅是因為知識點沒有記牢固，還因為老師的講課方式不適合孩子。而一對一家教因為針對性較強，能夠針對孩子不懂的重點、難點反覆講，且還能隨時掌控孩子的學習狀況，及時調整孩子的學習計劃。如果孩子始終不能適應某個家教老師的節奏，也可以隨時更換老師，相較於更換補習班，也更加省事。