這是很多同學存在的問題，也是很多家長不理解的地方。
其實就是沒有掌握正確的聽課方法和技巧，只是認真的、機械性的聽課了而已。並沒有做好相關前期準備工作。
我是一名文科生，高考之後就沒接觸過數學，已經15年了。
我曾經去聽過我們班數學老師的課，當時，我聽的可明白了，順著老師的思路，一步一步推導下來，感覺真簡單。
我當時就在想，不難呀。
可是，當數學老師又找了一個類似的變式訓練，讓學生做的時候，我也是信心十足的去嘗試一下，可是我懵了，還是一竅不通。
為啥呢？
後來我想啊，也跟數學老師溝通這個問題。問題在於，我只是順著老師的思路聽了一遍，肯定很明白呀。但做題時，是需要自己獨立思考、獨立做題的，沒有人給你理思路。
再舉個例子：為什麼很多一對一輔導的學生效果不明顯呢，很大情況下是因為學生覺得已經輔導了兩個小時了，其餘時間就不重視了，前期的預習，後期的針對性練習都不怎麼重視了。他能好到哪裡去。學習貴在堅持，還要形成良性迴圈才可以。
所以，要想真正弄明白，我感覺：
第一，充分的預習，找出不明白的環節。
第二，上課認真聽講，認真思考，積極回答老師的問題。
第三，認真複習，回顧消化吸收老師所講內容，解決掉自己的疑惑。然後再去有針對性做題，效果可能會好些。
當然，不明白的地方一定要及時問老師，更不可眼高手低，只聽不動手！
這都是些老掉牙的土方子，所以都不怎麼重視，總想追求新穎的方法和技巧，真的有點捨本逐末、急功近利呀。
@高中怎麼學 @高中之學習方法
這是很多同學存在的問題，也是很多家長不理解的地方。
其實就是沒有掌握正確的聽課方法和技巧，只是認真的、機械性的聽課了而已。並沒有做好相關前期準備工作。
我是一名文科生，高考之後就沒接觸過數學，已經15年了。
我曾經去聽過我們班數學老師的課，當時，我聽的可明白了，順著老師的思路，一步一步推導下來，感覺真簡單。
我當時就在想，不難呀。
可是，當數學老師又找了一個類似的變式訓練，讓學生做的時候，我也是信心十足的去嘗試一下，可是我懵了，還是一竅不通。
為啥呢？
後來我想啊，也跟數學老師溝通這個問題。問題在於，我只是順著老師的思路聽了一遍，肯定很明白呀。但做題時，是需要自己獨立思考、獨立做題的，沒有人給你理思路。
再舉個例子：為什麼很多一對一輔導的學生效果不明顯呢，很大情況下是因為學生覺得已經輔導了兩個小時了，其餘時間就不重視了，前期的預習，後期的針對性練習都不怎麼重視了。他能好到哪裡去。學習貴在堅持，還要形成良性迴圈才可以。
所以，要想真正弄明白，我感覺：
第一，充分的預習，找出不明白的環節。
第二，上課認真聽講，認真思考，積極回答老師的問題。
第三，認真複習，回顧消化吸收老師所講內容，解決掉自己的疑惑。然後再去有針對性做題，效果可能會好些。
當然，不明白的地方一定要及時問老師，更不可眼高手低，只聽不動手！
這都是些老掉牙的土方子，所以都不怎麼重視，總想追求新穎的方法和技巧，真的有點捨本逐末、急功近利呀。
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