從教育教學的角度來說，孩子的興趣愛好是值得鼓勵和指導的。培養孩子德智體美勞全面發展，哪個父母不希望自己的孩子有一己之長？孩子喜歡畫畫，且不管他畫的是哪一種型別，這就是個人的愛好。家長應該注意加以引導，鼓勵他將興趣愛好堅持下去，以將興趣轉變成技能。

從心理學的角度上來說，孩子的表現，是心智的一個特徵表現，家長在觀察孩子畫畫的同時，應該注意孩子是否有以下幾方面的特徵:

1.動作特徵

畫畫時孩子是否有掐斷筆、筆戳紙、揉搓、撕爛、打砸旁邊物事的行為。

2.語言行為

畫畫時是否有碎碎念，或是不停地咒罵等等

3.表情變化

是否表情木訥，是否面目猙獰等等。

從以上方面觀察發現與常人不一樣的時候，就要注意一下了。孩子心靈是空白的，但是也是脆弱的。孩子受了委屈或是傷害，當自己不會和父母溝通的時候，往往會有動作語言上的一些變化。言行舉止異常，家長又忽視不理，往往會造成不可挽回的局面。

家長需要考慮：

1.孩子是否缺少父母的陪伴，是否缺少父母的關心？

2.孩子是否在外面或是在學受到其他孩子的傷害？

3.孩子是否情緒不對，有抑鬱的表現？

作為父母，應該多抽出時間來陪陪自己的孩子 ，和孩子們看電視，做遊戲或是帶孩子出去走走，讓孩子體會到家庭和諧，童年的快樂。

12歲的男孩，他喜歡畫格子畫，本身就是他的愛好，看他的天賦，看他的發展趨勢。在不影響學業的基礎上，就讓他順其自然好了，一旦有所成就，是塊好料，有發展前途就送到專科學校深造，學業有專攻，必竟有了一技之長，養家餬口沒問題的。

12歲的男孩，看不出他真正喜歡的是什麼，一般情況下還是要德智體全面發展，不能太單一偏科，那樣的話，很容易害了孩子。羅馬不是一天建成的，華山一條路卻是自古形成的，12歲的男孩不可能靠單一的格子，就能畫成完美的人生。格子終究會被放大，開闊視野，陶冶情操，胸懷天下。

12歲的男孩，正是發育、發展階段，喜歡什麼，愛好什麼都是暫時的，還沒有定性。家長留意觀察，給予支援就行，切莫打擊他的積極性，萬一有所突破也是一個驚喜。牛頓發現了蘋果，12歲的男孩發現了格子也許也會改變世界，誰也說不準呢。畫吧，格子能方能圓，能長能短，能大能小，能屈能伸，格中有格，子中有子。格子就在每個人的心中，在每個青春年少的夢想裡！