前邊各位老師回答的不太靠譜啊。至少跟武志紅老師的意思有出入。

《巨嬰國》這本書一直備受爭議。

2016 年 12 月，《巨嬰國》上市伊始，就被媒體人羅振宇、作家張德芬等知名人士極力推薦。當時知名度很高的影片節目《羅輯思維》，專門用一整期節目，來介紹這本書。

而與此同時，由於《巨嬰國》的主要觀點，嚴重衝擊了中國傳統中的孝道文化，讓不少人讀後，並不“舒服”，因此它也無可避免地受到了猛烈抨擊。

當然，很多人知道《巨嬰國》，也許是因為它被禁。2017 年 2 月 17 日，這本書剛剛出售了 3 個月，北京磨鐵圖書有限公司（其出版公司）向相關經銷單位發出了《下架通知函》，稱“《巨嬰國》一書因質量不合格，現通知下架召回”。

明眼人肯定明白，“質量原因”只是一個幌子。《巨嬰國》下架後沒多久，就有細心的讀者發現，《羅輯思維》專門介紹這本書的第 198 期節目不見了，且全網無法搜到。這當然是“質量原因”所無法解釋的。

《巨嬰國》全書始終圍繞著一個核心觀點，那就是：我們 90% 的愛與痛，都和一個基本事實有關——大多數成年人，心理上是嬰兒。中國的很多成年人，日常行為中還帶著嬰孩般的行為特徵，而這些日常行為，往往帶來負面效果。

所謂巨嬰，主要指的是身體上的成年人，思想上的嬰兒狀態。

嬰兒主要表現出以下狀態：全能自戀，我是宇宙的中心，世界的一切都圍繞著我轉。餓了，只要一哭，家裡人就會過來餵食，不開心了，或者其他，只要你有需要，你的養育著就會立刻、及時的滿足你的願望。

嬰兒呈現出這種狀態，是很正常的，尤其是早期，他們的確是需要別人的照料，需要別人把他們當成世界的中心。但是這種狀態必然是不可持續的，隨後還要經歷階段：一個是分化期，知道你是你，世界是世界。咬一下媽媽的手指，不會疼，但是咬自己的就會疼；另外一個就是成長期，具體來說就是自己可以完成某些事物，比如跌跌撞撞的去撿自己的玩具，完成比完美更重要，他們透過完成某件事確立了自我認知，那就是我可以。

如果沒有做好分化，人往往就會停留在嬰兒狀態：

比如，自己是世界的主角，所有人都應該為著你轉。現實生活中會看到很多類似的人，公開場合大聲喧譁，因為人家是主角，有事要說，其他人都是配角，就應該忍者。別人提供服務或者幫助，理所應當，主角待遇本就如此啊。

世界不是你親媽，能當主角的是少數幸運的天選之子，所以就特別容易導致，要麼極度迷戀自我，沉浸在自己的世界中出不來，要麼極度挫敗，麻木失去自我，隨遇而安。

兩種結果不分好壞，都是自我沒有成長，成熟的產物，只看到了自己，沒有看到世界。

答：請看1、我們家鄉把啃老族稱之為“巨嬰”。2、社會學家剖析：凡是啃老人錢財者，必定要啃老人勞動力。3、《健康指南》《生命學》闡述：國家制定的退休年齡，是經過科學論證的—— 這個年齡段需要休息，才能夠延長全自理能力。4、如果還繼續被“啃”，那麼換來的是“失能、嫌棄、後悔”。

當代的“巨嬰”，就是成人的年紀，嬰幼兒的思維，也就是長大了體格卻沒有成人的自我獨立生活能力，更沒有獨立自我的思維能力，更談不上有自己的思想。

謝謝邀答。巨嬰，這一名詞還是頭一次聽聞。由於漢字的表意性，可否把‘巨嬰’理解為人已成年，但心裡狀態仍然是孩音心裡呢？應該說是可以的。拿當前的一群年輕人或青年在某些方面的不成熟，可以用這一詞來形容。的確在正常的生活中有這樣的一些年輕人或青年，每當遇有家庭的某種變故，自己拿不定主意;在工作中遇到的某些困難往往是束手無策。這部分人與其說是不成熟，倒不如說是由父母之輩給慣成的，使他們啃老慣了，在家由父母包攪了一切，出外還想著在家的那種盡享其成的狀況，這就造成了一代不抗摔打的一代。過去的幾十年裡，吾輩與父輩一樣地為生存(父輩們的生活不若就叫做是生存)而勞累，吾輩為了生活(比父輩們出力可能是少了些，但為生活的改變是比父輩們累腦子的)也是費盡心思和精力，也真的改變了父母輩份們的那種為生存而勞累的大體狀況。由於吃苦受累多，孩子又大多都是獨生子女，總是千方百計地為了孩子著想，父母輩幫助照看孩子更是百愛有加地溺爰他們(由於隔代關係，更加疼愛)，要橫不能來豎，要吃不能來喝，尤其是富二代，認為有錢就有一切。這樣使其在心裡上養成了讓人看了永遠長不大的陰影。這對其自己對家庭對社會都是有害無益的。叫我看，應該在社會團體，學校政府相關部門及家庭都要引起重視，採取相關的措施來逐步引導加以磨合，一切從教育正確的人生觀開始，加強學生的德育教育，增強體能的勞動培養(當兵擴大訓練男子漢隊伍無疑是個最有效的辦法)。國家的教育方針早就有教育必須為無產階級政治服務，必須同生產勞動相結合嘛。既使現在不談階級或鬥爭了，但也應該是教育必須為國家建設和社會發展進步服務(前半句吾給轉換了)。不知談的對與否，讓大家見笑了。謝謝大家！

巨嬰，個人理解是別人不認可你現在的成績，你也不能滿足別人的想法在別人眼裡你就是和小孩一樣，需要照顧與關心。

成熟度與年齡不成正比，好比嬰孩兒。都是父母替代生存義務的結果，孩子不懂得回報家庭，回報社會，擔當家庭和社會責任、義務。一味的索取，還抱怨得到的太少。

何年何月我們都在弘揚勞動光榮

我記得小學是我們的班上有勞動課，大家都在管理者的帶領下搞園藝、種植...管理者表揚這樣努力的孩子，但現在管理者說搞那些很沒有本事，很愚蠢，偷奸耍滑應該被獎勵，不勞而獲才是真本事。嬌生慣養是高貴，玩弄權術是大道。ok巨嬰成為了精英。

何年何月我們都在學習雷鋒的精神

我記得在小學的時候我們班上有一個貼小紅旗的牆，是管理者專門為好人好事準備的，現在呢？管理者為好人好事準備了牢獄和懲罰。

何年何月我們出門不用關門閉戶。

我記得我在下雪時放學的時候都是孩子們自己排成隊走到誰的家門口誰就下隊，而現在都怕孩子被偷被害而接車送何況家門的鎖頭呢？

何年何月我們吃東西不用擔心。

我記得小的時候愛吃一個奶粉，奶粉的袋子上畫了一頭奶牛，我去...那個味道...現在找不到了，市面上的奶粉充滿了利潤的味道，去年一位友人從迪拜帶了一袋奶粉邀請我吃，吃完之後我發現那就是兒時的味道，我多麼希望他能賣一袋給我，哪怕是想澳洲搶奶粉的大爺大媽那樣時刻準備摔倒去搶奶一樣...

何年何月...何年何月...能...哎...把酒問青天

青天說：等你們的足球能進世界盃，社會就會改變，人就會有心性，法律會以道德以人性觀為基準。

我說：青天你弄反了，之後人性迴歸，道德觀建立，法律服務的物件發生改變我們才會進入世界盃吧？

青天：願此處人時刻觀自在，而非觀外在如 房、如車、如利潤、如性別膚色、如年齡、如頭銜...

巨嬰的表面意思很明顯，就是說一些成年人跟小孩子一樣，更多的則表示說成年人的一些做法不成熟，還經常給其他人惹麻煩。

成年人之所以是成年人，就是因為具備自我處理和解決問題的能力，而不是什麼事情都要靠其他人來幫忙。巨嬰則比較喜歡給他人找麻煩，而且這裡的他人還並不是只有親朋好友，很多還是陌生人。

巨嬰們往往十分任性，做錯了不以為恥反而覺得很合理，比如明明已經提醒了不要到危險區域旅遊，有的人偏偏不聽警告，出事了還得別人去搭救他們。正是因為無意之間老是給他人惹麻煩還不願意承認錯誤，所以才成為了讓人反感的巨嬰。

可以說巨嬰是一種不遵守基本做事規則的人，有的時候他們的錯誤會給其他人造成重大損失或者傷害，別人得為他們的錯誤買單自己卻不以為然。

有人說，想要毀掉一個孩子，最好的方式就是溺愛。

6歲時你不讓他自己整理書包，

18歲時你不讓他獨自處理麻煩，

28歲你還給他錢買奢侈品，

就難保他48歲的不惑之年依然在啃老……

湖南衛視《變形記》一期節目裡，16歲女孩劉某某來自一個富裕家庭，在家有保姆，出門配司機，衣來伸手，飯來張口。每月零花錢就有好幾萬，最高記錄是一天花了11萬。

不僅如此，16歲的她完全沒有自理能力，吃飯竟然要大人一口一口喂。

腳指甲也要大人幫她剪，連穿衣服、穿襪子、卷褲腳這種事也要媽媽幫忙。

然而，這一切在她的父母眼中覺得這都是“小事”，因為“孩子還小”。

每個孩子初來世上時，差別並不大。

是教育改變了他們，或成就，或毀滅。

上海一位48歲的男子，加拿大名校碩士畢業，回國後不肯工作，每天只知道睡覺打遊戲。

老母親的退休金本來就不多，一個月3500元，其中2000要拿去醫院做透析，剩下的1500元養活兒子和自己，實在力不從心。

每天苦苦度日，不知道這種日子什麼時候是個頭。

這位82歲老母親在接受採訪時後悔莫及地說：“是我教育不對，樣樣自己包辦，孩子依賴慣了。”

“啃老”的海歸，是極致溺愛的一面鏡子，

照出孩子的無能，照出母親的無奈。

前段時間，一位老師分享了他帶夏令營的經歷：

“回程時，我負責陪同幾位同路的孩子一起坐火車，其中有兩個孩子，到了檢票時間依然埋頭玩手機。我故意沒催，孩子們只有吃了苦頭才能長教訓，最後這兩個孩子真的沒趕上火車。”

結果，家長的反應大相徑庭。

其中一位男孩的家長當天打飛機趕來陪孩子，最後又坐飛機一起回家。

而另一位女孩，在與家長協商後，自己買站票回家，中途又獨自溝通換了臥鋪票，家長從一開始的擔憂到最後感激這一次的犯錯，讓孩子收穫了從未有過的成長經歷。

這位老師的做法引起了不少家長的爭論：

老師膽兒真大，為他的勇氣鼓掌。

孩子還小，火車站這種地方不安全，怎麼可以放心讓孩子一個人坐車呢？

哪裡都覺得不安全，那乾脆把孩子關在家裡得了！你能呵護一輩子嗎？

其實，安不安全、放不放心，很多時候都是因人而異的。

在教育孩子這件事上，你覺得他長大了，他就長大了；

你覺得他是孩子，他到80歲，也還是個孩子。

武志紅在《巨嬰國》裡說：“我們90%的愛與痛，都和一個基本事實有關：大多數成年人，心理上是嬰兒。”

造成這個原因可能不是孩子，而在於父母。

很多時候大人不敢放手，不去讓孩子吃該吃的苦，犯該犯的錯，孩子永遠不會成長。

孩子因為磨蹭，上學快遲到了，圖個方便，那就幫他把書包理了吧；

孩子學習一堆問題，圖個方便，就幫他報個輔導班吧；

出門旅行，孩子還小拿不動東西，就幫他一路提著行李箱吧；

……

註定要在10歲跌的跟頭，你非要幫TA到30歲，

30歲後你不幫了，他可能還會跌倒，甚至一蹶不振。

在美國，孩子出生之前，父母就準備好了獨立的房間，從孩子來到這個家開始，就給他們一個儀式，這是你的床、這是你的房間。

隨後的6年裡，孩子要一步步習得各項生活技能：穿衣服、繫鞋帶、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等等，孩子們並不需要做到事事精通，但一定要一一掌握，每一項都能做到自己的事自己做。

在日本，不管是家庭、學校還是社會，一致認為孩子不能嬌生慣養，不能沒有生存能力。

於是孩子獨自上學被認為是學會獨立的第一步。從小學開始，孩子就一個人揹著書包坐車去上學，如果學校離家很近，從上幼兒園開始就獨自走路上學。

日本的家長認為電車很安全準時、而且容易使用，孩子們獨自在外可以用自己的智慧而不需要家長引導。

有時候我們不求孩子有多麼成功快意的人生，但最起碼不能讓他成年後還躲在我們的羽翼下瑟瑟發抖。