現在當老師又成了一個風靡的一個職業，好多人都爭著搶著去當老師。每年考教師資格證的人真的是年年在增加，處於一種只增不減的狀態裡面了。

但是在這隻考教師資格證的大軍裡面，大多數都是女性。大家都覺得女孩子當老師待遇好，有穩定，沒有什麼比較大的波動，很穩定，適合女孩子，又可以顧家。各方面都好。但是現在老師的比例處於一種非常失衡的狀態裡。男性老師的比例是遠遠低於女性的老師。

因為好多人覺得，男孩子嘛，就應該做大事，出去闖一闖，掙錢多才能養活一個家。

其實男生當老師有好有壞。看你自己了。

我覺得挺好呀，甚至在某些方面還有很多優勢，就拿我女兒的學校來說吧，基本上都是女老師，很多學校教師男女比例嚴重失調，男老師都要成稀缺珍貴動物了，很搶手的。你看現在教師招聘，有時就是男生不如女生的水平高，學校也傾向於招男生。

還有男老師一般不像女老師那樣還需要兼顧家庭，所以更能夠全身心投入教育工作。這也是為什麼各種教學競賽上通常都是男老師的成績優於女老師、且獲最高獎項的的也是以男老師為主，男的當老師，在學校晉升的機會很大！

說到底，不管是男老師還是女老師，關鍵是你自己怎麼看待！如果自己喜歡，當老師沒什麼不好！

蟹腰。

我現在在上大學，就我上學的經歷來說我覺得高中和初中還是男老師當班主任好，有一定的威懾力，可以在一般時候震懾住學生，學生看到是男老師來上課一般也不怎麼敢搗亂，如果女老師的話就不一定了，而且我高中的所有任課老師都是男的，我覺得男老師挺好，我支援你，做好這份教書育人的工作，為被某些心術不正的老師拉壞的教師名譽正正名聲。

好與不好很難一下子說清，主要還是看個人的興趣吧。

下面以中小學教師為例談一談，僅代表個人觀點。

如果男的是比較有耐心，表達能力也不錯，喜歡與小孩子或少年人打交道的，當得了“孩子王”，那麼當老師對他來說是一個不錯的職業選擇。教師工作穩定，又有寒暑假，現在教師工資相對來說也不錯。以後在子女的教育方面也更方便。

如果沒耐心，又嚮往外面的花花世界，那最好不要，會讓自己憋屈的。

男生當老師確實可以，但是，我也只是說，當老師可以，並沒有說當老師這個職業的工資可以。

男生當老師會被很多人認為是選擇了一種安逸的生活，因為當老師只需要好好教學生就OK了，然後拿著不多的工資，被別人認為是惶惶不可終日。

如果男生家裡的條件好，沒有什麼經濟壓力的話，這樣也未嘗不可，但是就怕男生家裡經濟困難，要是這樣了還當老師，肯定會被別人說三道四的，家裡那麼窮，當什麼老師啊……

所以當老師這件事，個人感覺是根據家裡的情況決定呢，家庭條件好，就去，不好，就不去。

男生當老師可以呀。我兒1991年東北師大本科畢業。在瀋陽省重點高中教物理，工作五年評中級，工作十年評高階。當年才三十出頭。至今已五十一歲。始終在一線上課。房子車子也都有了。他女兒至今已在北京博士在讀。不能大富大貴。生活安定，衣食無憂，比上不足比下有餘。普通人家孩子還想怎樣。

360行，行行出狀元。

看你對教師這個職業喜不喜歡了。如果真心的喜歡，肯定能混出個模樣來！

如果是為了生存而選擇的職業，那在以後的工作中，要培養感情，培養興趣點。也能出人投遞。

教師這個職業是神聖的，是帶有使命感的。育人，樹人，成人，成才。老師是個模範，是為人師表。做的好都會讓人尊敬的。

這是我的看法。頭頂一個天，在哪兒都會有成就。

前途與自己的職業無關，決定個人成長和前途的因素，是自己的實力。一個人在某個領域的專業技能所達到的高度，決定了他的成就和影響力。比如同是教育工作，在農村小學當教師和在城市高校當教授，可以說是天壤之別。選擇職業，只是走向前程的第一步，真正的成功來源於在某一個領域的專注和持續深耕，練就不可替代的本領，解決重大的社會問題，為社會創造價值的同時也才能實現個人的人生價值。所以男孩當教師也是很有前途的，這本來就是一個偽命題。

男孩子當老師應該是“前途無量”，現在各個方面“英雄，豪傑，精英不少”，有他們自己的天賦，更有後天老師對他們的培養教育，每年教師節或者春節他們都會祝福他們的老師。老師是最受尊重的。不管是小學，中學，大學的。

我一生經歷了很多事情，也忘記了很多事情，唯一沒有忘記的就是幼兒園，小學，中學，大學的老師的音容笑貌，諄諄教導，成功了想讓老師分享“喜悅”；失敗了，回憶老師的教誨，讓老師補一補課。

男孩子當老師帶有“剛陽之氣”，當老師是最佳選擇！

聽我的，不會錯。

有利有弊

利沒有那麼多勾心鬥角，至少學生時期大家還是挺純真的，這樣的環境真的挺合適部分性格的人在體制內，沒有中年危機，生病了也不會被單位拋棄，至少能保證你安安穩穩的走一生，退休了也有工資，孩子養老壓力沒那麼大找準路子，比如說開個補習班，網上輔導，還是有門路賺錢的，而且也有這個市場弊殘酷的世界衡量男人的標準是金錢和調動社會資源的能力，老師這個職業在這方面是有短板的普遍工資比較低，特別是在小城市跟學生的矛盾，跟家長的矛盾一直都存在，並不是每個人都能理解當老師的難處建議真的想當老師就先拋棄發財的念想，認認真真深耕。等你有一定地位後，可以考慮在網上輔導平臺上給學生輔導發展副業，學會開源。可以做自媒體，分享中考，高考，考研的經驗。調整心態，很多人都是平平淡淡過了一生，這個社會永遠是二八法則

教師是一門很崇高和神聖的職業，當然是非常有前途的。

並不是每個人都能當老師的！即便是師範學院的畢業生，也並不一定就具備了當老師的資格的！

當老師的並不簡單地是向學生教授書本上印的那些知識，學生從老師那裡更多地是學習對生活、對人生、對他周圍的世界的理解。在多數情形下，老師影響著學生的一生。

我是山東師範大學碩士畢業，我談談自己的觀點，以濟南市為例子，自從2017年濟南市教育局直屬學校開始去雙一流和省內師範大學引進畢業生之後，面向社會公開招聘的人數大量縮水，更可笑的是面向社會公開招聘的時候要求應屆畢業生，藉著徐老師的平臺，我想說以下幾點，首先，引進畢業生保障應屆畢業生就業無可厚非，但是引進畢業生的時候要求年齡和學校雙限制是否違背教育部“不得歧視”的相關檔案精神，俗話說“活到老，學到老”為何招聘開始有年齡歧視？再次，記得2018年濟南市中小學調查報告指出濟南市市區中小學女教師比例達到80%，男教師簡直鳳毛麟角，師範類專業本來女生就多，師範類引進畢業生有助於解決這個問題嗎？筆者建議參照濰坊諸城市招聘（即男女同等比例招聘，如數學教師招聘4人，男生2女生2）記得濟南市教育局相關工作人員迴應說涉嫌歧視女性，但是同等比例招聘何來歧視？第三，教育局引進人才工作從去年11月份開始直到現在各環節分數未對社會公佈，一般只公佈體檢名單，是否服眾？還是說有貓膩？第四，筆者有幸瞭解2018濟南市教育局引進人才招聘實際報到上班的很少，那麼未報到名額繼續引進畢業生，如此惡性迴圈，簡直不給社會畢業生活路。最後，懇請相關部門仔細研究政策，制定符合大眾的招聘政策，社會考生一般複習三到四年，如果堅持複習多年考教師，我相信他們是熱愛教師行業的。希望濟南市教育局仔細考慮，取消面試前置，因為面試前置分數的主觀性難以服眾。謝謝徐老師平臺，一個備考教師多年男生的心聲，也希望更多人看到。不忘初心，牢記使命！

沒啥前途，教師工資太低了，15年教齡拿到手的工資不到五千，如果是女教師還好，男教師靠著不到五千的收入如何養家？

有呀，自古到今大教育家，大思想家可不都是男的嗎，當老師一定沿心中有光芒，教書育人，前途似錦，馬雲，俞敏洪可不都是老師出身嗎