“孩子寫作業的時候總是不知道怎麼動筆，但是一說又似懂非懂。”這種情況的確存在，而且挺讓人頭疼。

這種孩子寫作業的時間往往會拉得較長，看起來好像握著筆在寫，但是恐怕半天寫不出一個字。對於那些急性子家長，會頭上冒火

為什麼會出現這種情況呢?我們只有找到原因，才能解決問題。

首先，是因為孩子課堂聽課效率不高，對所學知識沒有掌握好，因此有人一指點好像又懂得一點點，其實是似懂非懂。

第二，所學知識在頭腦裡沒有形成體系，比較混亂。你說他不知道吧，其實他又曉得一點；你說他知道吧，卻又頭緒太多，無從著手。

第三，做作業習慣不好，不願意思考，遇到有一點困難的習題總寄希望於別人來幫助他。

第一，與其任課老師溝通，瞭解他課堂上的狀態，一定要養成認真聽課的好習慣。要做到邊聽課邊思考邊做筆記，沒有聽懂的要及時去問老師，不留下問題。

第二，每天課後及時回溯課堂上的內容，可以用提綱或思維導圖等方式梳理知識點，便於記憶和深入理解這些內容。

第三，養成作業前複習的習慣。每次做作業前，花幾分鐘回想當天所學內容，對於不清楚的再花時間思考，弄明白後再做題。

第四，養成獨立完成作業的好習慣。做大人的要學習逐漸放手，儘量讓孩子自己去完成作業。小學低段從手把手到後面完全脫手，這是一個過程。如果孩子做題有問題，喊他仔細讀題，千萬別孩子一問就幫他解決了，這會造成他再也不願意動腦筋。

親愛的家長，請您這樣試試看，堅持一段時間，說不定孩子的這種壞習慣就改過來了呢。

建議你給孩子講解後，同樣的問題再問孩子一遍，讓孩子把剛才你說的再複述一遍，自己能講得出來，才是真正理解和領會了。

孩子寫作業不會寫，那麼你應陪伴。我想告訴你們，孩子讀小學，是需要陪伴的，請你們陪伴自巳孩孑上小學。不要等孩子學習出了問題才想起問，要怎麼辦？怎麼∴賠伴？下午下班回來.，就開始陪伴了。陪他一起復習當天功課，再後，做完當天作業，再後預習明天功課，做到帶著問題去上課，以提高學習效果。預習好，獨立學習，極有利於學習習慣的養成。