我家就有兩個孩子拿著手機在網上上課。說實話，拿手機在網上上課的效果肯定不如在學校和老師面對面效果好。首先，因為拿著手機上課，學生和老師相互之間誰也看不到誰，拉大了老師和同學之間的距離，缺少了相互交流的氛圍。其次，拿著手機上課沒有拿著書本方便，也沒有拿著書本那樣更能夠體現教室上課的氣氛。另外，容易使孩子走神分心，甚至導致孩子玩手機。不過，因為疫情，這也是沒辦法的辦法。我感覺老師在網上上課滿辛苦的，感謝老師！

我個人認為目前疫情期間，為了減少學生課業上的流失，政府及教育部門頒發線上課程的政策概念只能起到儘量減少學業課業的流失，很難達到同正常時期在校正常學習的效果。

但是這裡面有一個概念需要和大家共同探討的就是，這種學業或知識層面的相對流失是否真的就是客觀的流失缺失。

因為如果一個學生因為身體健康或其他原因無法到校學習而導致知識沒有學到只是單方面一個人的個別事件。但是如果整體學生都缺失某一項或某一門知識的話那是否還可以定義為知識的短缺。

對此我的看法是，家長不必太過為此擔憂發愁，畢竟由於疫情所帶來的無論經濟、教育等等層面的影響是全球性的，知識的獲取途徑有很多種，目前線上課程的推出已經很大程度的彌補了無法到校學習所帶來的問題。所以我們只要在學生在家參與線上課程學習必要的相關知識後在課餘時間多帶孩子瞭解社會環境，世界格局就可以了，畢竟學習不是人生的全部，而世界才意味著一個人和人生的全部。儘量減少學生對於疫情期間無法得到系統學習所帶來的不必要的為前過分擔憂的事實。

今年受疫情影響很多地方都開了線上課程，那麼今天就是給大家說的就是線上教育的一些事，目前給孩子在上線上教育的家長肯定很清楚這其中的利弊。　　首先說一下線上教育的優點，那就是便捷，方便了老師也方便了學生。對於老師來講，不用在面對很多的學生，不需要維持課堂秩序，只需要講好今天需要講的課，有些甚至只需要提前錄好，學生不管什麼時候上線只需要點開就可以看就可以，也可以重複觀看。對於學生來講呢，也提高了學習的興趣，而且也不用在出去上課，隨時隨地想學就可以開啟電腦學習。

　　那麼線上教育的缺點也顯而易見了，首先就是缺少了監管，很多學生並沒有養成一個好的學習習慣，那麼如果家裡沒有大人看著，那就很有可能走神，聽著聽著就去幹別的事了，所以這也是有些家長頭疼的地方，自己還要費神費力地去的去盯著，吃力還不討好。還有就是不能很好地吸收線上課程的內容，這個不像線上下課堂上，有不懂的直接就提問，線上課程有不懂的那就只能先擱下，這樣慢慢的就會把雪球越滾越大，導致不會的問題不能及時解決而越來越多，課程效果就大打折扣，直播課還能好一些，如果是錄播課那麼這種情況是經常會有的。

　　所以這也就是很多家長頭疼的地方，花了很多錢給孩子的線上課程效果卻不盡人意，而且自己還搭進去了不少時間。所以在選擇給孩子報什麼樣的課程的時候一定要根據孩子的實際情況，看他喜不喜歡學習，自覺性怎麼樣等等，根據這些來針對不同的孩子來選擇適合的課程方式，不熬盲目跟風，也不要被忽悠，別人孩子適合不一定自己孩子就適合。　

很客觀的說一下自己的觀點。

網課對於學習自覺的同學來說還是有效果的，有良好的學習習慣，還是可以學到知識的。

對於學習習慣不好，自覺性差的學生來說，學習效果並不明顯，因為少了課堂上老師的約束，孩子過於自由。

如果是拿著手機走來走去，那你可以看看是不是訊號不穩定，或者是在做其他無關學習上的事。

如果線上教育那麼好的話 為什麼國家不大力宣傳

因為小孩子還沒有自己掌握時間的能力 還不能自己控制 沒有人監督 沒有人管 是不行的 就像大學生上網課 也是和平常一樣 只知道簽到一樣