沒人天生愛學習，特別是持續學習其實是一件很痛苦的事情，所以要給孩子設立一定的獎勵機制，給他一顆“糖”！

1、首先心態放平，理解孩子，育人是持久戰，不能太著急。很多家長教孩子做作業都是非常痛苦的，網上經常有家長教孩子做作業被氣壞的報道，有的甚至氣出病來，一定要放鬆、放鬆、放鬆！現在的孩子學習壓力也大，要理解孩子，心態平和、語言平和，你一著急，孩子也著急，家長一暴躁，孩子也有樣學樣了，小傢伙面紅耳赤了，都不會思考和動筆了，直接轉過來跟你槓上了，畢竟是自己的親骨肉，所以要有耐心、耐心、耐心！

2、多誇獎孩子，無論孩子成績怎麼樣，經常誇獎孩子，讓孩子更有自信。低年級孩子最想要得到的還是老師和家長的表揚，大人表揚一句，要樂好幾天，這個是他們好好學習的主要驅動力，所以家長們不要吝惜自己對孩子的讚美，不能打壓孩子積極性，要跟孩子有良性互動。

3、降低預期，及時獎勵！讓孩子自己跟自己比，比如上次考了60分，下次考65分就帶他去吃他喜歡吃的肯德基；每次孩子只要有一點進步，及時給孩子鼓勵，激發孩子對學習的動力。

4、設立具體目標，激發好勝心。要給孩子設立明確的目標，目標模糊或者沒有目標，孩子就盲目沒有方向，無從下手，目標越明確，積極性也會越高。設立一個孩子努力才可以達得到的目標，不能太難也不能太簡單，比孩子實際水平高一點點，跳一跳就能摘到桃，讓孩子體會到成功的喜悅。

5、慢慢讓孩子瞭解學習的意義。前期孩子年紀太小，經歷又少，不知道學習是為了什麼，只知道每天很多很多作業，還有人逼著自己寫作業。孩子稍微大一些的話，家長就要有意識地傳達給孩子學習的價值和意義。 有些孩子上了大學還不知道學習的意義，當然可能對於年紀小的孩子來說，你跟他說書中自有顏如玉，書中自有黃金屋、書中自有千鍾粟、知識就是力量......他可能壓根都聽不懂。在他心裡最想要的可能是一個機器人，或者一個玩具，又或者一個電子產品，這些都是外在的驅動力；但孩子總歸是要長大，要慢慢影響他，讓他明白為什麼要學習，幫助孩子建立內在的學習動力，讓孩子自發學習。

學習是一種主動的過程。如果沒有主動，你教一個人什麼事，他永遠也學不會。學習效率、學習品質都因學習主動而生成。“我願意”是一個人最優秀的品格，它是人性之魂魄。

主動、效率、品質，應該是新時期賦予孩子最主要的三個關鍵詞。

凡事在我，我即萬物。首先要告訴孩子，無論現在擁有什麼，將來他都要獨立面對一個未知的世界。他的世界充滿了挑戰，充滿了驚奇，充滿了困難，必須要在我們現當下完成對迎接它、戰勝它、完成他的各種能力的儲備。如果孩子們懂得這一點，“主動”就變得不那麼難以理解。

做任何事情都應該有效率。學習也同樣如此。高效的學習，往往總是和快樂的學習連在一起的。高效意味著高能力，高品質，好狀態。效率在成為當代學生必備的核心素養的同時，其實給了我們成長更多的啟發意義。高效學習，高效工作，高效生活，和我們的人生狀態往往緊密相連。

品質同樣就更好理解。做任何事情都要有品質。學習必須有學習的品質，過去一個死記硬背來學，今天我們必須透過提高效率，提高方法，開拓思維，創新性的動手學習，這都是新的時代對我們提出了新的要求。只有牢牢的圍繞品質這個詞，學習才能夠變得更有意義，更加充滿樂趣；學習者才會更加充滿了求知的興趣、成長的樂趣、發展的自覺。這種“高峰體驗”是每一個優秀的孩子都有過的，也是每一個孩子真正都需要的。

孩子思維在快速發展，思想不成熟，眼光侷限於眼下，理解不了家長口中所謂的大道理，所以不要用家長的一套大道理去說教孩子，這樣做只會讓孩子更加討厭學習，要想解決孩子的學習問題，首先找到問題，然後對症下藥。

透過觀察學校的孩子，原因有可能:

1.學不會，影響學習動力。有些孩子很努力，別的孩子在玩，他們還在學習，可能由於先天智力或者學習方法等，就是沒有學會多少，久而久之，就會失去學習的興趣，逐漸對自己喪失信心。

針對這部分孩子，家長還是要首先找到孩子學不會的原因，如果學校老師講的不明白，孩子聽不懂，如果性格再內向，家長就要多抽出時間陪伴孩子，指導學習，也可以去輔導班請老師幫忙，孩子只有學會了，才會增強學習的自信心，才會一步一個臺階勇於攀登。

如果確實是沒有學習的天賦，家長也要認清現實，合理引導，不要過多埋怨和指責，找到孩子的興趣點，加以培養，相信行行出狀元，學習不好，不代表沒有未來，現在多元化的社會，只要有一技之長，不怕養不活自己。以前的人只有讀書一條出路，把所有的希望都押在考學上，現在可以想想別的出路，或者這條路更好，對孩子更有利。

2.誘惑太多，分散學習精力。家長忙於工作，忙於生活瑣事，無暇顧及孩子，大部分孩子本身沒有自律，會忍不住玩遊戲，刷小影片，久了，就會越陷越深，越來越不能自拔，手機成了他們的必需品，包治百病的藥品。他們更多的精力放在娛樂上，在學習方面只會越來越懈怠，甚至可能課堂上玩遊戲，無心學習。

針對這部分孩子，家長要逐步限制孩子玩遊戲刷影片的時間，不要上來就直接沒收孩子的手機，這樣會激起孩子的不滿，可以透過考試獎勵法，獎勵娛樂時間，同時獎勵外出出遊活動，隨著時間推移，慢慢的轉移孩子注意力，就會降低對遊戲的興趣。

3.家長不以身作則，只要求孩子要好好學習，孩子不滿。有些家長回家以後，手機不離手，在家除了吃飯休息，就是玩手機，玩的不亦樂乎，家長在家裡玩，反而要求孩子學這學那，孩子就會不滿。家長希望孩子成為什麼樣的人，自己首先要成為什麼樣的人，例如董卿，在40歲時還要到美國學習，給孩子做榜樣。所以家長在孩子學習時，可以看書，也可以輔導孩子，做一些積極有意義的事，讓孩子看到榜樣，提升學習動力。

4.學習進入迷茫期。有些孩子學到一定程度以後，不知道學習書本上的知識有什麼用，會懷疑學習，懷疑自己的努力有沒有用，慢慢動力不足。

針對這部分孩子，家長多和他們講講書本上的知識的用處，可以透過實踐讓他們明白，那些知識在生活中無處不在，明白學習的意義。

每一個孩子都是獨一無二的，學習動力不足原因各有不同，希望家長可以和孩子做朋友，多瞭解他們，站在他們角度去看問題，不要只有指責和要求，也要有理解和鼓勵，相信自己的孩子是最優秀的。