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1 # 王二麻子愛畫畫
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2 # 宋繼勳
醫護人員治病救人，教師教書傳道授業解惑育人。這是為此職業者為人處世底線。舍此怎麼能受到人們尊重和國法保護！
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3 # 夜深人不靜
現在的醫生和教師……想讓人尊重很難他們失去了人心，一切以利益為目的，老師別的說不給錢只能座在最後邊……哎！社會的悲哀
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4 # 好人一生平安6210143865907
醫務人員是受人尊敬的。救死扶份實現人道主義精神。教師是培養革命後代的橋樑。只有人民教師的辛苦勞動，才能培養出可靠的革命後代！為繼承中國的優良傳統的接班人！
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5 # zcy淡淡如水
我認為，尊重這個詞從某種意義上說有點貶義，不如敬重。神，一般是稱一尊神。所以，教師和醫生要當成神的，一個關係到你的性命，一個關係到孩子的未來，不當神尊起來行嗎？所以，重的前提是他是一尊神，這種重是被動的。而敬重，則是因為敬佩才重的，是一種主動的重，發自內心的重。我這麼評論，合適嗎？
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6 # 存在108476806
醫生教師都是為人服務的工作。是人類靈魂工程師，哪就要有人的姿態形象，才能做到人的表率。是人的表率就要受到人們的尊敬！！
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7 # 蓉姐姐rongjiejie
醫生可以醫治身體疾病，老師可以教你啟蒙和知識，這兩樣對一個人是很重要的，所以醫生和老師都值得尊重和應該尊重。
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8 # 平淡是真oymlq
題主是正能量滿滿的!中華民族上下五千年，積澱了太多太多的傳統美德。
醫生救死扶傷。古代:扁鵲、華佗、張仲景、李時珍……當代:施今墨、鄧鐵濤、路誌正、吳階平……哪一個不是為醫療事業做出了傑出的貢獻?!
教師傳道受業解惑。古代:老子、孔子、孟子……當代:蔡元培、陶行知……哪一個不是為科學教育事業做出了傑出的貢獻?!
中華民族要生存離不開醫生，中華民族的偉大復興離不開教育者!
因此醫生和老師應該得到尊敬!當然現在兩個行業的極個別渣子必須清除，還醫療系統和教育系統的風清氣正!
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9 # 微雨青青
救人命，神佛可以做到的事，醫護人員在做。
塑造人，女媧娘娘精心雕琢才能成材，教師和家庭在做。
救人命，塑造人。只有愛崗敬業的人，才會將這個職業做得神聖。
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10 # 回歸久別的愛
＜衛生部今年的政策☞衛生廳的指標☞衛生局的指標☞＞醫院的指標☞科主任的指標☞醫生的指標(以治病為目的還是以指標為目的)
＜公務員級別＞
醫生如此教師又會差哪裡去
看病教育不再是當初的單純，為了績效而看病，是對還是錯依舊是未知的！
教師和醫生一直是社會的弱勢群體，又有多重視？一隻腳在社會，一隻腳在監獄。
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11 # 杏林為伍
一個是救人，一個是育人，都與人生有關。但救人者變成坑人，育人者變成誤人那可就成了害人。要看這兩者的良心態度如何。
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12 # 千尋8108
尊師重教，救死扶傷是中華民族的美德，大部份有良知的人都會認同，只有小部份好吃懶做，不學無術，見不得別人好的學渣會攻擊抹黑他們，但是現實中他們又不敢造次惹事，只好默默的掏出手機刷到醫生老師的帖子就開噴啦。
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13 # 嘴長在我臉上
那不是讓人尊敬！那是讓人害怕！對醫生，老師卑躬屈漆，是怕老師不好好教學，醫生不好好看病！你看老師醫生都多牛啊！得罪不起！誰尊敬他們！
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14 # 明鏡亦非臺20180713
當年魯迅想救國，先是學醫，拯救身體疾病，後發現拯救靈魂才能拯救國家，後棄醫從教……說的有點過，但都是助人的好事怎會讓人厭惡？不過也並不是所有人都尊重教師，並且也有些教師素質不夠高讓家長厭煩的！
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15 # 夢溪筆談1955
一個是救死扶傷，一個是教書育人，兩者功不可抹。
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16 # MJY657
一個致力於引導人的靈魂一個努力醫治人的身體。很奇怪的是為啥社會和受益的人們對他們那麼苛責
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17 # 壯志凌雲274383217
一個職業是救人，一個是育人。所以說這兩個職業都是非常重要的。因此社會觀注度比較商，這兩個方面出現問題老百姓直接受害。一個醫院的醫生不是以治病為目的而是已爭錢為日的，他們手中的錢就治不了自己的病，而是錢讓醫生給騙去了，小病開大處方，不應檢查，全面檢查，能一次治好的病，給藥不到位，久治不好等。學校老師師德輪喪，變著法從家長兜裡掏錢。上課不講重點，到家補課的孩子講重點。一個工人一個月掙3000左右的工資都給孩子交補課費了。這是時代的悲哀!
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18 # 薛祈楷
這是兩個最好的職業，一個是白衣天使，救死扶傷。一個是人類靈魂的工程師，他們托起著明天的太陽，民族的希望，祖國的未來。醫護和教師這兩個職業我都尊重。
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19 # 使用者2732606456095
醫生的領導和教師的領導最值得尊重，因為它們工作輕，吃的好，拿的多，水往低處流，人往高處想，對吧。哈哈
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20 # 妮妮5017820
一是救死扶傷一是育人.都是很神聖的職業
回覆列表
因為病人（學生）的競爭對手是其他病人（學生）。
本文中教師醫生特指公立學校和醫院，不包括私立。
醫療資源和教育資源是全人類的緊缺資源，這是進行所有分析的前提。而在中國，這兩種資源是帶有極強的公益普惠性質的。醫生和教師的薪水處於社會的中下等水平中，甚至於很多處於底層水平。
緊缺的資源下，要維持普惠，就要壓低醫療和教育各個環節的價格，當然包括醫生和教師的薪資水平。為了維持公平，又只能加大工作量至極限甚至是極限之上。
這就帶來一個問題，數量提升了質量自然下降。一個公立小學的老師每節課45分鐘面對50個以上的孩子，減去固定上課的時間維持秩序的時間收發作業的時間，分配到每個孩子只能是十幾秒。而老師對你的孩子上心教育或是僅限於職責內不犯錯即可，你覺得取決於什麼。沒有金錢利益的前提下當然是去適當照顧尊重自己的學生了。醫生同理。當然這也可以用我們常說的內捲來解釋。
同時利用師德醫德這些虛擬的職業道德和標準來限制從業者行為。說實話這已經是現在普通人獲益最高的方案了。
想要不內卷也很簡單，大幅提升三甲醫院主任醫師教授的診療費用，大幅提升特級教師（高升學率教師）的課程費用，逐步利用價格分檔次，讓社會的金錢等級直接進入校園。可這又違背了中國教育和醫療的發展初衷，既大多數人看的起病上的起學。
舉個實際例子，北京市一節還不錯的機構英語課程怎麼算都要200元以上。當你不滿學校老師英語水平不行不管學生時算算一節課到底給了多少錢，而分到老師手裡的又有多少。
這又扯到一個問題，有人叫囂取締校外培訓，只許校內教育。不好意思，那樣只能催生黑家教，並且造成有錢家庭對普通家庭教育資源的碾壓。你信不信今天取締教育機構，明天富豪就可以2000塊一節課請頂級教師進家教育孩子。畢竟你無法每天跟蹤老師看他是否去了一個別墅區在其中一棟樓的一個房間裡教一個孩子。
不要以為我威嚴聳聽，作為機構教育從業者，入行以後就深切體會到了階級差距，同時也體會到了目前無論醫療還是教育，中國的制度雖不完善但卻是對窮人最友好的了。
用誰都付的起的尊重補償教師和醫生一部分無法得到的金錢，怎麼算都是普通人得到的更多。
想獲得優勢服務就要付出優質的價格。這個應該是共識了。看看燈塔國，醫療和教育早就進行了深度產業化。輿論上教師和醫生就是一種職業而已，但薪資水平處於中上，甚至某些醫生處於上等水平。後果是什麼，窮人根本付不起動輒幾萬美金的優質大學費用，看病排隊一排好久。高昂的大學貸款甚至催生了糖爹這個詞的誕生。
不知提問者年齡和社會階層，大機率一個普通人。作為一個普通人，獲得了利益而不自知是可以原諒的，可是站在資本一邊搖旗吶喊要剝奪醫生教師的尊重就是愚蠢了。畢竟資本可以用價格來換取尊重，普通人可是付不起的。
畢竟從表面看，一個窮人孩子努力學習考上清華還是有可能的。