時間就像海綿裡的水，只要你願意擠，總還是有的——魯迅

常常有人說，想讀一點書，總是沒有時間。我不太同意這種說法。不管他是多麼忙，他總不至於忙得一點時間都抽不出來。首先，家長和孩子都要認識到閱讀的重要性，這樣才會重視，會願意擠出時間投入到閱讀中。一方面要認識到閱讀的重要性，另一方面家長的參與非常重要。

讀書破萬卷，下筆如有神。想要做到出口成章，奮筆疾書，閱讀是最基礎、最有效、最直接、最重要的手段。隨著中高考的改革，閱讀的重要性也越來越凸顯，想要孩子學的好，考的好，一定要重視閱讀能力的培養。6-12歲，是閱讀能力（即學習能力的基礎）長足發展的黃金時期，這六年可以說，什麼都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力更為重要。

孩子的時間很有限，放學後做好作業就很晚了，這樣呢需要家長做出一個好的規劃，在有限的時間裡合理分配和安排閱讀：

1.根據孩子的興趣愛好幫助孩子挑選適合孩子的書籍，父母的培養技巧很關鍵，對於孩子所看的書籍要精心挑選。

2.制定一個計劃，無論時間多緊張，每天固定時間、時長閱讀，形成習慣閱讀，習慣成自然，貴在堅持，興趣是可以培養出來的。

3.家長要以身作則，言傳身教，榜樣的力量是無窮的，讓孩子看到你經常讀書，分享你讀過的書或者文章，孩子沒時間可以利用吃晚飯時交流。

4.要捨得花錢買書，只要對孩子有益的書，提前準備好放在家裡，孩子有時間的話可以隨手拿來方便閱讀。

5.定期帶孩子去圖書館，感受閱讀的氛圍，和孩子一起挑選書籍，這樣孩子有參與感，還可以挑選拍成電影的書，看過書再看電影，或者看過電影再看書，兩者進行比較，對於人物的刻畫及心理描寫及表演等，哪種形式更能詮表作者的初衷，這樣對作品的印象會很深刻。

6.讓孩子養成做讀書筆記的習慣，把讀書時閱讀到的好詞好句好段積累下來，整理到自己的讀書筆記上，空餘的時候要多讀多看自己的讀書筆記，並讓孩子每讀完一本書要寫一篇讀後感。

閱讀能力決定未來高度，很多家長在孩子小學階段很看重孩子的成績，甚至被老師每天都在強調的分數所迷惑，不捨得孩子花更多的時間去讀書和玩，認為是浪費時間。可是，當孩子如同小苗一般營養不良而缺乏成長力量，到了中學階段前進乏力時，家長只會抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分“和“智慧營養不良”。如同花朵，小學階段是植株成長剛打花苞（打基礎）、初中是含苞待放（努力發展）、高中才是怒放的階段（衝刺高考）、大學卻是新的更高一輪迴的成長過程。

做父母的為了孩子的長久發展和未來更大的成長力量，請把目標放在孩子的基礎發展和各方面能力、習慣培養上，才真正事半功倍，讓孩子受益終生。

首先想澄清“閱讀”這個概念——以前，閱讀，就是和讀書緊密聯絡在一起的概念。甚至等同。所謂“法無定法”，到了現在這時代，什麼叫閱讀呢？

我認為，但凡是資訊的攝入，都叫閱讀。再正統一些，只要是對孩子成長有利，閱後有所助益的行為，都叫閱讀。

因此，在前面的定義下，再來回答這個問題——

做作業，在我眼裡，也算是一種輔助閱讀，此話怎講，因為審題本身，就是一種閱讀，尤其是初高中的綜合題，一大段文字的描述，閱讀能力差的，一分鐘之內，還未必能理解題目的意思。其次，當我還是學生時，有相當一部分知識，就是從題幹中學到的。此類知識和課本結合緊密，能開拓學生的視野。

所以，作業多，和堅持閱讀，不是矛盾牴觸的事情。把作業利用好，本身就是不錯的閱讀。

除此之外，如果孩子喜歡用手機，或者網路來獲取資訊，也叫閱讀。不過，需要家長闡明發光螢幕對眼睛的傷害，以及防止孩子利用手機或電腦，用來沉溺遊戲及接觸有害資訊就行。

對於傳統意義上的，讀書，家長的示範作用很重要，甚至，設計“每週家庭讀書時間”之類的小策劃，也能激發孩子的讀書興趣，以及培養良好的習慣。

最後再說句題外話，如果希望孩子能迅速高效地解題，來節省學習時間，最好在小學五年級以前，就要培養孩子重視學習效率的思維，作業做得快，好處太多了！！

一，家中少放電視，櫃裡多擺書；

二，在日常生活中談話不時引用書中的故事來啟示他；

只有愛上閱讀的孩子，才能堅持閱讀，無論何時何地孩子都會找到時間去讀，只要孩子愛上閱讀，他就會自己堅持，因此首先讓你的孩子先愛上閱讀吧！

我有位朋友小玲的女兒（琪琪）在小縣城讀書，小學四年級，好幾次說到她的作業便是淚光閃閃，那作業確實是太多了，即使效率再高，不到晚上9點肯定做不完，拖拉的可能整到晚上12點也未必能夠寫完。琪琪成績在班上屬於數一數二的孩子，學習效率高，做作業的速度當然也快。同時，琪琪對閱讀也有著濃厚的興趣，無論多忙，每天都堅持閱讀，並且看完一本書或者看完一篇有所感悟的文章，都會寫一篇讀書筆記。我為了提升我家兩個孩子的閱讀興趣，特向小玲請教了一些經驗，以下將分享給大家。

作業多該怎樣讓孩子堅持閱讀？1、幫助孩子建立閱讀的興趣

興趣是最好的老師，只有對閱讀具有濃厚的興趣，無論多忙，孩子均會擠出時間進行閱讀，這充分說明閱讀興趣的重要性。

小玲在琪琪2歲時便開始跟琪琪一起閱讀繪本，通過親子共讀讓琪琪領略了童話故事中的真與美，體驗了不同人物經歷，體會了多彩的世界，增長了孩子見識。每日的親子共讀成了琪琪最愛的活動。

小玲認為如果孩子不識字肯定只會過度的依賴父母，無法自主閱讀，無法培養孩子的閱讀興趣。小玲便想盡辦法讓孩子識字，到了五歲時琪琪認識的漢字數量達到了1500左右，完全能夠自主閱讀一些兒童讀物。

小玲總結的培養孩子閱讀興趣的幾種常用方法如下：

巧設疑問：採用這種方式能夠增強琪琪在親子共讀中的專注力。有時候故事講到一半便藉口有事離開，讓琪琪自已看，然後讓琪琪再講給媽媽聽。或者故事講完，讓琪琪再續編故事，這不僅能夠培養孩子的想象力，對提升孩子的閱讀興趣也具有幫助。

給媽媽講故事：當琪琪認識足夠的文字，小玲便跟琪琪商量，“媽媽給你講了這麼多的故事，是不是現在應該由你講故事給媽媽聽。”5歲後慢慢地便由琪琪給媽媽講故事，琪琪為了能夠積累更多的故事，會經常性的開始自主閱讀。當然，在這個過程中琪琪也得到了小玲無數的誇讚，讓琪琪很有成就感。

由孩子自己選擇讀本：當琪琪升學進入小學階段時，已完全具備自主閱讀的能力，這時小玲會讓琪琪選擇自己感興趣的讀本。小學四年級便開始閱讀金庸先生的武俠小說。

2、父母榜樣示範

小玲兩口子具有較高的學歷，而且特別愛閱讀，在家基本不玩手機、電子產品，這為琪琪樹立了良好的榜樣。琪琪除了學習與日常的娛樂休閒便是閱讀，這便是榜樣標範的效果。

現在許多父母都不愛閱讀，或者總是以工作忙等諸多借口而無法堅持閱讀，試想想，孩子作業多、學業忙同樣可以做為藉口而無法堅持閱讀。

3、讓孩子對時間進行管理

琪琪在剛上小學的時候相比幼兒園學業加重，導致琪琪除了睡前閱讀半個小時外，並沒有太多的時間閱讀。並且還存在著做作業拖拉等問題。小玲為了解決琪琪的問題，與琪琪一同制定了每日計劃，計劃內容詳細到具體時間點，多長時間。父母作為監督者進行監督。在該計劃中便明確了做作業的具體時間、每日閱讀的具體時間。這樣不僅有助於琪琪的時間管理，也能夠充分利用更多的碎片時間進行閱讀。

當然，為了平衡琪琪心理，小玲兩口子也每日製定計劃，由小玲作為監督者進行監督，形成相互監督的關係，有助於琪琪各項計劃的落實。

總之，要讓孩子能夠在繁重的作業下堅持閱讀，首先必須培養孩子的閱讀興趣。然後父母要做榜樣，通過榜樣示範讓孩子能夠堅持閱讀。同時，父母還應幫助孩子進行時間管理，提高學習效率，充分利用碎片時間進行閱讀。

兒童閱讀習慣養成的重要性，被越來越多的家長認同，美國閱讀專家吉姆•崔利斯在《朗讀手冊》一書中，有個“閱讀定律”：

你讀得越多，你就知道得越多，就越聰明；在學校學習的時間就越長；獲得的文憑就越多、越高；能工作的時間就越長，賺的錢就越多。

1、記時間賬本，弄清時間都去哪了

很多人都有消費記賬習慣，卻很少有人對時間進行記賬。

建議家長和孩子一起記時間賬，學生生活簡單重複，連續記賬一週，基本就能了解孩子時間使用現狀。

孩子幾點起床，幾點睡覺？用在寫作業的時間是多少，用在磨蹭拖拉的時間又是多少……只有弄清時間都去哪了，才能合理規劃時間。

2、列任務清單，運用4象限法則

幫助孩子列每天任務清單，是合理規劃時間的好方法，運用四象限法則完成任務清單。

四象限法則是把任務清單分成“立即去做的”、“有計劃去做的”、“交給別人去做的”、和“儘量別去做的”

協助孩子規劃分類任務等級，比如把“閱讀”放到哪一個級別中？督導孩子執行，直到孩子熟練掌握為止。

3、偷時間，高效利用碎片時間

如果難有整塊時間，就要教會孩子“偷時間”，高校充分利用碎片時間進行閱讀。

我家睡覺時間是晚上10:30，孩子寫完作業、洗個澡就到睡覺時間了，我解決的方法是早起讀書。

哪怕早起一小時，都能完成一些任務。學齡前，我是早起給孩子讀書聽，現在，她還是喜歡我讀給她聽。

一天當中，能有時間和孩子共同讀書，我覺得也很美好，還能讓孩子看到我對閱讀的堅持和對她的支援。

閱讀是多元的，除了看紙質書，還能聽有聲書。洗涑、上學放學路上都可以翻兩頁、聽幾分鐘。

前提是讓孩子養成隨身帶書的習慣，如果學校距家遠，給孩子配個降噪耳機很有必要。

4、讓孩子嚐到閱讀的甜頭

凡是要靠毅力堅持的事情，都不怎麼開心，但若是自己喜歡的、感興趣的事情，會自願的多投入精力和時間，讓孩子嚐到閱讀的甜頭，能促進孩子堅持閱讀。

比如，帶孩子參加讀書會，讓孩子感受同好的氛圍和支援。帶孩子參加喜歡的作家的公開課、籤售會，讓孩子和作家有機會近距離相處，感受作家風采……

總之，讓孩子確實看到、享受到“閱讀”的甜頭，成為堅持閱讀的動力，讓閱讀像每天吃飯睡覺一樣自然。

年級越高，作業負擔越重，好多孩子閱讀的時間就會大大減少。

但閱讀又確實對孩子太重要了。

所以，要讓孩子在繁重的課業負擔下堅持閱讀，需要點小技巧。

一、合理規劃時間，學會利用碎片化時間閱讀。

關於利用碎片化時間閱讀，古人就有“枕上，馬上，廁上”的說法。

不管作業多少，總還是有時間的。要讓孩子學會用這些碎片化的時間閱讀。

比如，吃過晚飯後的半個小時，閱讀點輕鬆的文章，再進入緊張的學習。

比如，隨身帶本比較薄的雜誌（需要經過老師允許的有價值的書），在學校有空閒時間的時候讀。

二、大部頭和短文章分開讀。

平時，利用碎片化時間閱讀的，應該是比較短小精悍的文章，可以選擇有價值的雜誌。

到了比較長的假期，時間相對充裕，閱讀相對連貫，就可以安排讀幾本大部頭的名著。

總之，不管怎樣，一定要讓孩子堅持閱讀。

如果一個孩子能把閱讀當作放鬆減壓的方式，那他的學習也一定錯不了。

其實我自己正好是一位一年級孩子的媽媽

在設法讓孩子喜歡上閱讀的家長中，有相當一部分人是奔著閱讀能提高學習成績這個目的去的，因此一旦孩子真的喜歡上了閱讀，手中常拿的是課外書而不是課本，出現廢寢忘食的狀態，很多家長就開始不淡定了。

課外閱讀對功課的負面影響只是短暫的，階段性的。從長遠來看，閱讀對功課只有成全的功能，沒有消解的副作用。凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力會更好，從這個意義上說，課外書還有“減負”功能；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡，哪怕是寫作業的速度也要慢得多。孩子在小學，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明和用功是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀功底，年級越高越會力不從心。

遇到孩子因為看課外書擠佔了看課本的時間，家長根本不用著急，相信孩子自己會慢慢學會調整。實在想說，也不要批評，而要正面肯定，比如說“愛閱讀的孩子沒有真正的功課落後，你這兩次沒考好，不用在意，下次爭取考好點就行了”。家長越是這樣表現出理解，孩子越能夠學會合理安排時間。