孩子的教育問題是很棘手的問題，也有很多的寶媽不知道怎麼正確的教育孩子，加上亂七八糟的環境因素的影響，使得現在的孩子教育問題越來越嚴重，以至於教育變成了看孩子的場所，而不再是傳授知識的地方。

我當年上小學的時候，爸媽把我送到學校的時候就給老師說：這孩子不聽話該打就打，該罰就罰。結果老師真的是一點面子都不留，直接是三尺戒尺打在手上，記憶很深。

而現在的教育問題有很大的一部分是來自家長的壓力。自己的孩子在家裡像塊寶一樣，自己都不捨得打，你一個老師憑什麼打啊？感覺很多家長都是在溺愛孩子，孩子不想做作業的時候，家長會說：最好作業獎勵東西，或者什麼其他的獎勵。雖然這樣的誘導方式是對的，但是有沒有感覺如果沒有這些獎勵孩子還會老老實實的做作業嗎？

有些時候家長往往用錯了方式去誘導孩子，可能出於對孩子成才的渴望，往往有些方法不對是事倍功半的。現在的教育問題處在一個很尷尬的境地，教師和家長的矛盾、學生和老師的矛盾以及學生和家長的矛盾，這三個矛盾但凡有一個處理不好就會導致教育的環節出現問題。

個人愚見，在老師和家長的矛盾之間，老師和家長要能夠經常的溝通，及時的發現孩子有哪些反常的表現，並做出正確的處理方法，切不可孩子出現想法上的波動，做家長的渾然不知。

在學生和老師的矛盾上，學生總是怕老師的，如果老師的態度過於嚴厲就會使得孩子有些問題不敢問，有些話不敢說，作為老師要經常找孩子們多溝通，及時瞭解孩子們心中的想法，及時向孩子的家長反映。

在父母和孩子的矛盾上，父母應該多花點時間來陪陪自己的孩子，瞭解孩子，不要說作為父母連孩子想要什麼都不知道，連孩子最基本的想法都不知道，問問你自己知道嗎？如果不知道，說明是時候和自己的孩子溝通一下了。

現在家長教育孩子分為很多種，儘管不全，我還是從自己的工作經驗中一一道來：

1.沒時間陪孩子，還說愛孩子

我接觸的很多孩子家長都非常忙，家裡都是請阿姨來照顧孩子。很多家長對孩子的耐心就有5分 鍾，一天勞累下來，她只希望自己清淨；

2.雙胞胎家長

我接觸過的很多雙胞胎同姐妹，或者同兄弟都是競爭關係，父母在談話中告訴我，他對孩子沒有比較，但是言語中流露出的全是比較之詞；

3.責任感缺失教育

現在的孩子比較金貴，家長包攬了所有事情，接觸過一個家長，孩子答應的事情，孩子忘記了，讓媽媽去道歉，而這個媽媽照常做了；

4.控制不住自己情緒

家長現在壓力都比較大，往往看不到孩子好的地方，也急於求成，希望孩子立竿見影，看到不好的地方就情緒性表達，隨之而來的全部是難聽的話；

5.過分寵愛

孩子說一家長就聽一，孩子只要哭，就滿足一切需求。沒有邊界沒有規矩，家長的藉口永遠是他還小。

現在郭麒麟很紅，我想紅的原因一方面是她很有才，另一方面是他的家教。

郭德綱曾經說過，小時候不管長大管不了了，話糙理不糙，三歲看老一點不假，都是前人的經驗之談。

自尊培養和心理健康的條件

中國傳統文化中，教育的終極目標是成聖成賢。智仁勇“三達德”，是中國儒家君子人格的構成要素。曾國藩先生更有“不為聖賢，便為禽獸”的斷語。以科學的觀點看，智仁勇的發展離不開自尊心的培養。自尊是人格的核心，既是心理健康的重要指標，也是一個人積極向上的動力源。因此，自尊的培養當然也必須是我們家庭教育的首要任務。

自尊是建設性的活動和人際關係的副產品，不能透過自我肯定而實現。專門培養自尊的課程往往並不奏效，除非我們能逐步提高自己的能力並改善人際關係。弗洛伊德認為，愛和工作是促進心理健康的關鍵。對兒童來說，在學校的學業表現，以及與家庭成員、同伴和其他重要他人的關係，是影響他們心理健康的關鍵因素。多年的諮詢經驗證明，兒童青少年的問題十之八九都與學習有關。

美國科學家、心理學家西蒙（赫伯特·亞力山大·西蒙Herbert Alexander Simon 1916-2001，認知心理學和人工智慧開創者之一，世界第一位榮獲諾貝爾經濟學獎金的心理學家，中文名司馬賀）提出了六個條件，以完善培養自尊所需要的能力和人際關係的要求。

第一是歸屬感。兒童需要感受到他們與家庭的聯絡，如果原生大家庭沒有分開的話，他需要能夠感受到自己是其中的一分子。隨著年齡的增長，他們還需要感受到與同伴群體的聯絡。

第二是守護者。兒童需要至少一個能夠值得信任並幫他們渡過難關的守護者。家長的守護能有效促進孩子的安全感， 同時也是教孩子學會如何恰當處理問題的機會。

第三是危機應對。兒童的自信隨著他們能夠應對危險和完成挑戰性任務而增強。問題的難點在於找到既具有挑戰性，又並非不可能完成的任務。

作為兒童，他們需要相信的是，如果盡了最大努力來完成任務，就是成功的；他們還應該意識到，只要努力了，不管成功還是失敗，都是能接受的。

第四是自主權。兒童需要體會到，他們能夠掌控生活的某些方面。這種自主權的獲得來自做選擇和做決定的機會。

第五是獨特性。兒童需要感到自己是獨一無二的。我們可以跟孩子一起列出能夠表現他們獨特性和積極品質的100個句子，以對抗因自我評價低下而帶來的自我傷害。

第六是建設性。任何人把事情做好的時候，都會自我感覺良好。所謂建設性活動，即對形成自尊有利的活動。對兒童建設性活動的鼓勵和強化，有助於他們在完成任務時找到內在的獎賞，從而擺脫或降低對來自外在獎賞的依賴。

以上六個條件對成年人的重要性跟對兒童和青少年的重要性是一樣的。面對的挑戰越多，就越能增強我們的心理健康水平。但前提是，這些挑戰要有一定的限度。

滿足他人需要的程度與自尊密切相關。馬斯洛需求層次理論可以幫助我們深刻理解孩子的基本需求狀況。如果基本需要無法獲得滿足，就會造成我們內在的衝突和痛苦。這種內在衝突和痛苦應在意識層面及時得到處理，否則就會被壓抑進潛意識而隱藏起來。

成年人出現的問題，往往都可以追溯到童年時期因不能滿足其基本需求而遇到的挫折。

因此，為人父母者，既要關注孩子過去和現在包括自尊在內的基本需求的滿足情況，也要關注孩子在無法獲得滿足時，是如何處理其內在衝突和痛苦體驗的。

大家好，鄙人司徒少雄，關於這個問題，我來發表兩句看法。

這裡，首先估計題主問的是家庭教育。畢竟我們普通人關心的是在家庭中，如何讓孩子健康的成長。學校教育自然有專業人士在操心，大家更不會想到隨時可以到社會上去教育一下別人。

所以，我們今天就從家庭教育來簡單的談談這個問題。

鄙人認為，家庭的教育，更多的在於樹立孩子良好的行為習慣，領悟一些傳統美德，樹立正確的價值觀。這是家庭教育的重中之重。

許多家長都有望子成龍的心願，而且心願還非常強烈。因此給孩子佈置大量的家庭作業，報大量的補習班。總想讓孩子擁有更多的技能，想著技多不壓身，將來總會有用處。

關於這點，我是比較反對的。因為這是捨本逐末，忘記了主要的事情，而去抓枝葉。為什麼這麼說呢？因為如果一個人不養成良好的行為習慣，不樹立正確的價值觀，不認可傳統美德。那麼他的能力越大，對社會的危害就越大。

強烈的望子成龍的心願，不但給孩子的少年時期增加了灰暗，使他過的不快樂，而且我們有很多家長朋友，本身就不是龍，本身就不是教育專家，卻憑藉自己的想法，想要教育一條龍出來，這是不現實的。可能會起反作用喲。

所以我的回答是，抓住家庭教育的重點，做好本質工作，讓孩子健康的成長，將來才能成為對自己，對家人，對社會都有用的人才。

現在的孩子們有福了，目前是中國至少500年來（別說太遠吧）青少年求學的最佳時期，首先可以在世界範圍內選擇求學，享受先進國家的教育資源，第二也是更重要的是媽媽們行動起來了，個個都不差孟母，客觀來說中國的教育理念，水平，體系，投入都不太跟得上，但家庭特別重視，教育是一切之本，對國家如此，對一個家庭更是如此，建議媽媽們少埋怨多行動，帶動那個一天到晚玩手機的鬼老公，兩夫妻共同努力把孩子培養成材，家裡的那點錢用在孩子的教育上是最好的選擇，比買什麼金銀首飾強萬倍。媽媽們培養孩子同時自己也會不斷學習，人生觀，價值觀，朋友圈都會有所改變，尤其審美觀念，會升華，這樣的良母必然也是賢妻，老公們會笑歪了嘴，哈哈哈。這段時間並不太長，10年左右就見分曉，孩子受到較好的教育，家庭自然和諧，家庭成員之間的閒聊自然會帶有知識色彩，文明色彩，兩夫妻笑咪咪的看著共同努力培育的好孩子白頭到老，錢嘛不去著意想它，它自然會來，哈哈哈！

當今社會，如何看待娃娃的教育問題？

娃娃的教育問題，我不知道題主為什麼要用娃娃教育這個詞。無論是娃娃還是孩子，還是學生，教育問題還真不是三言兩語能講透的，不過看法可以簡單地說幾句。

即然是娃娃的教育問題，就不是學生的教育問題。娃娃的教育問題重點在父母，娃娃是幼兒，教育人也是養育人。學生的教育則不同，學生至少是七歲以上年齡了，教育人有父母也有老師。所以我想說，娃娃的教育問題，重點在父母，父母一定要做好教育的基石工作。教育工作，開始的越早越重要。而現實生活中，教育早期的教育人一般都是孩子的父母親人，大部分人是沒有教育資格證書的，也沒有經過專業的培訓。很多孩子的毛病就是在這個階段養成的。孩子的學習習慣，孩子健康的生活習慣，孩子的安全感，孩子的核心素養，這些教育問題，都是需要教育專業素養的。所以，中國的家庭教育素養，才是中國教育中的最大問題。也是我們工作室最糾心的事情。八年來，我們遇到最多的問題，都是家庭教育中的問題。

兒童教育現在是國家的重中之重，也是家庭的重中之重，所以對待教育當中應該從兒童抓起。中國教育改革已經接近發達中的國家。1：每天讓讓孩子知道學習的重要性。2：讓他知道現在學習不是為了別人學習，而能為自己學習。3：若是沒有知識沒有技能，那就像文盲一樣，將來是一事無成。4：中國教育的改革將影響下一代的兒童，讓兒童知道我們中國是知識國家，是素質國家。只有知識才能改變命運，只有資訊才能改變我們的生活，現在是資訊化時代。若是再給我一次機會，我一定要上了博士。朋友們奉勸大家教育小孩要這樣說有機會每分都要學習，每時都要學習，每日都要學習，每月都要學習，每年都要學習，活到老學到老。大家認為我說的怎麼樣？在評論下面可以告訴我。

家庭學校教育衍生了多少未成年人的心理悲劇？叛逆已經是未成年人的標配了，不可怕嗎？

未成年人犯法說心智不成熟，

孩子讀書不好是腦子不夠嗎？是心智未開，沒有自我思考，不知道學習的大用處。

年齡與心智的關係不是必然的。閱歷和個人資質才是心智成熟的關鍵！

心智培養，情景模擬，增加虛擬閱歷。

都說孩子越小越好培養習慣？不是洗腦嗎？孩子要的是心智培養，自我思考。

心智思維培養是能扼殺輕生叛逆霸凌和社會不良風氣。

有閱歷、腦子和認知的孩子，才是家長想要的。孩子懂事開竅有利於家長與孩子的溝通，有助於自主學習。家庭其樂融融是社會、家庭和諧幸福的基礎！

家校合作？家庭教育？

留守兒童怎麼辦？

家長都稀裡糊塗，還要摸石頭過河教育孩子。。

父母用碎片化時間教育？心情還不是理想狀態？怎麼教？

有多少家庭一生都在為生存奔波？家庭也跟不上學校教學思路。

家庭教育對於普通家庭來說就是個天大笑話，有多少老師教育自己的孩子成大才了？

老師也有自己的家庭和婚姻狀況。他和普通家庭一樣在為生活奔波。

家庭榜樣的力量家長擔不起，榜樣是持續狀態的，家庭是碎片化的。

家庭教育只能是對學校教育的補充，對孩子心理引導而已。

教書育人，育人教書該調換一下了。

中國普及教育已經完成彎道超車，特色社會主義也該有特色社會主義的教育。

教育改革應該以重視心智思維培養為主，系統化的知識為輔助的教育方式教學！

教育是為了培養社會人才，積極進取促進社會進步。讓人們尋找活著的意義。教育培養是為了讓未來人看到未來。跨越宇宙，尋找終極答案。讓本該我們能看到的，或看不到的。讓未來人看到。讓未來人看到終極答案，再去尋找他們的生活方向。

心智教育改革能否認同？是否能呼籲，不要讓我一個人戰鬥，心態會變的。

現在孩子的教育問題，是全世界所關心的，更是作為父母的我們必須很關心的。

個人認為，要做好孩子的教育需做好如下幾點:

1、做好孩子的成長陪伴。

陪伴是一種愛的體現。對孩子的教育，愛的教育是必須的，我們家長不要太強勢，試圖讓孩子依賴自己，這是絕對不行，嘗試著做孩子的朋友，多鼓勵孩子自立自強，多鼓勵培養他的自信。

2、培養孩子的好習慣和興趣愛好

培養孩子生活、學習上的好習慣是非常重要的，比如自己的事情自己做、做事不要拖拉、對人有禮貌、愛整潔衛生等等。

好習慣會伴隨孩子的一生，成就孩子的未來，相反地，壞習慣會毀掉孩子的一生。

培養孩子的興趣與愛好，可為將來的學習、生活奠定很好的基礎，讓孩子對生活充滿希望，對學習充滿了樂趣。

3、加強與孩子間的交流與溝通

加強與孩子間的相互交流與溝通，有助於孩子的健康茁壯成長。如果孩子在生活、學習或者心理上出現了什麼問題，作為家長的我們，可以及時加以瞭解，並做好相應的解決措施，這樣可以很好地指導孩子的成長。

在與孩子的交流的過程中，家長一定要心平氣和，不要動不動就發怒生氣，這樣會影響孩子的情緒，否則這會讓孩子的心靈之門對你徹底關閉。

4、作為家長的我們，不要太過於懷有望子成龍或者望女成鳳的這種想法，這樣對孩子的成長絕對是一種壓力，或者說是一種阻礙。 讓孩子自由健康地生活、學習，或許對他們的成長、未來是有益無害的，而作為家長的我們，只要把握好了孩子成長的大方向那就足夠了。

兒童教育是國家和每個家庭的責任，對孩子要負責的態度對待

每個孩子出生都是公平的，孩子的教育也是一樣。熟話說少年強國則強，所以孩子一定要正確引導。正確引導孩子價值觀和人生觀，讓每個孩子擁有自己的夢想，讓孩子積極參加各項活動，德智體美勞各項全面發展。現在很多孩子非常辛苦為了自己不輸起跑線上各種培訓，其實做為家長真的要正確引導孩子，讓孩子選擇自己興趣的東西。現在的教育離不開家庭和老師，所以做為家長一定要保持良好心態來正確教育孩子，讓孩子有獨立思考的心態，不要強迫孩子按我們思想來做。要引導孩子除了學習外還有其他美好夢想值得自己去實現，每個人都有自己的夢，努力大膽往前追夢

所以孩子的教育一定要正確引導，這些離不開家庭和學校的配合

感謝邀請，孩子的教育問題是所有家長所關心的問題，也是個社會問題，孩子的教育問題，我們不能侷限在書本教育上，我們要把教育融入生活中，寓教於樂，寓教育於生活中。寓教育於遊戲中，寓教育於環境之中，在所有的因素裡邊。都有教育的成分，關鍵是我們如何把教學大綱的要求融入到生活環境，自然和遊戲之中，讓學生在體驗中完成知識的掌握，讓學生在快樂中完成學習的內容，所以小孩子教育的問題，要回歸到生活和自然中來，他就是最簡單不過的了，就如同吃飯睡覺一樣簡單，但是現在我們的教育者和家長把簡單的事情複雜化了，我們搞得都非常複雜，搞了很多的輔導班，搞了很多的方式，我們研究的不是孩子如何學的問題，而是老師如何教，家長如何教。全社會如何教的問題，我們已經把學習的主人給更換了，所以我們找不到教育的解決之道，如何把教育迴歸孩子自己，讓孩子在自己的生活和環境遊戲自然中獲得答案，把孩子的教育權歸給孩子自己。而每一個教育者和家長只做孩子的導演，引路人和陪伴者。

"有沒有哪一個瞬間，讓你反思自己對孩子的教育方式有問題，自己缺乏解決問題的智慧？

其次，全然不顧及孩子感受的家長，好為人師、自以為是。

沒有顧及孩子愛玩的天性，一味地學死知識，一味地命令式教育，更有部分家長總喜歡干預、打斷、訓斥孩子。

有的父母把孩子當做學習機一樣，各種興趣班，輔導課，他們認為會的多，學的廣，就是對孩子以後最大的幫助，卻往往忽視了孩子自己內心的想法。

這種教育方式只會使孩子與父母越來越疏遠，家長總是在以"我是為你好"來解釋這一切，卻不知這會對孩子心裡造成不可彌補的傷害。

如果孩子根本就不喜歡，就算父母再怎麼引導，他也是不會用心去學，這種情況下，越努力教育越沒有用處，只能適得其反。

在這樣環境下成長的孩子，可想而知以後會是什麼樣子，這對孩子以後的人生會造成嚴重的影響，甚至孩子也會有暴力傾向。

擺正自己對教育的認知，好的家庭教育就是父母的自我修行，父母才是孩子第一任老師，父母的一言一行都在影響著孩子的發展。

家長應重視孩子非智力素質的培養，做到在家庭生活的瑣事中，在點滴的小事上，充分利用各種機會進行教育。

現在有許多家長在面對孩子進行智力開發時，大多數都走進了一個誤區，即認為教會孩子掌握一種樂器、學會一種技能就是智力開發，實際上真正的智力開發應讓孩子開闊視野，多接觸自然，多思考和探索，在這一過程中學習知識，鍛鍊能力。

只有知道孩子需要什麼，才可以選擇好的方式去教導孩子，我們要做孩子的朋友，而不是站在孩子的對立面，一個適合自己孩子的教育方式，能夠使父母和孩子都終身受益。

總之，在孩子的教育問題上，家長一定要多花心思，不要在孩子身找原因，要學會去反思自己的家庭教育是否得當。

對於任何一個家庭，任何一位父母來說，對待孩子的教育問題都不可以馬虎，我們做父母的也是第一次教育孩子，難免不會出錯。

如果家長不懂得自我反思，孩子的未來可想而知。

家長的這種打壓教育，只會讓孩子喪失自信心，最後破罐子破摔。

孩子一生一般要接受三種教育，家庭教育、學校教育和社會教育。家庭教育是孩子接收到的最早的教育，也是影響世界最長的教育，在孩子成長的過程中起著十分重要的作用，也是學校教育不可替代的教育形式。

在知識經濟的今天，科學技術的進步，促使每個人要不斷進行知識更新，我們的教育也面臨巨大挑戰。有的家長由於自己的專業和工作與教育沒有直接的聯絡，對孩子的教育大多是憑感情、憑過往的經驗，在教育子女的問題上方法不得當，使孩子可能存在嬌氣、霸道、遇事缺少主見，意志力薄弱等現象。為了讓孩子可以健康快樂的成長，我們不妨試試如下方法。

1.與孩子平等相處，消除孩子對家長的恐懼心理。很多家長一旦遇到孩子成績下降，就著急浮躁，進行呵斥批評。造成孩子跟家長的對立，也造成孩子對家長產生恐懼，造成隔閡。家長應該客觀的跟孩子一起分析原因，找出成績下降的癥結，幫助孩子克服，增強其自信心。這樣效果會更加理想。

2.與孩子一起進步，一起學習。望子成龍，望女成鳳是家長一個永恆的追求，家庭教育如果能配合學校教育，達到共同教育的目的，這樣效果更事半功倍。我的一個親戚，從孩子上學開始，家裡電視就沒開過，孩子寫作業，家長就在旁邊讀書，一起學習。使孩子明白，爸爸媽媽也同樣在學習，在進步，自己也必須不斷學習。孩子的學習成績一直很穩定，去年剛考入上海一所理想大學。

3.教育子女時切忌使用，沒出息、傻瓜等侮辱性語言，更不要譏諷、笑話孩子，這樣會抹殺孩子的自信心，給孩子造成很大的心理壓力，阻礙他們的進步和成長。

4.不要無限制的滿足孩子的物質需要，很多家長覺得只有這樣才可以滿足自己對孩子的愛，其實不然。相比物質需要，孩子更需要精神上的愛。

5.不要過分的保護孩子，為孩子做了很多本應該他們自己做的事情，家長給包辦了，無形中剝奪了孩子發展自己能力的機會，限制了孩子自我發展的機會，對孩子的獨立的社會生活產生不利影響。

6.父母在孩子小的時候一定多陪伴孩子，曾經看到一句話：“成長就是離父母越來越遠的過程”。所以，父母無論有何重要的時間，都不要忘記多陪伴孩子。

不當之處，敬請指正，一起交流。

現在教育孩子很難，但把握幾點就一定可以教好孩子。一是要學習。不只是育兒知識，還有文化知識。二是要身體力行，言出必行！三是尊重孩子。四是換位思考！

當代兒童的教育現在有兩天週末，這兩天就是作父母的最大擔憂，兒子有的放鬆去玩，有的加學準備資料，要考試能得透過高分，誰都競爭能上第一。但各各樣爭取第一，就想不到各種各樣的普通要緊。國學文化教育，為什麼還不敢管兒童到教堂星期禮拜天，這是普通也是普遍推廣的自由，也是持續優秀學生的教學質量。我看放過機會的人，並不有人有幾好當。