我家寶寶從一歲多開始親子閱讀，講解真的很少，但是有時候會擴展出去跟他說一些別的，比如說，我們買過一本，我是一條快樂的魚，上面就是說有的魚很大很大，有的魚很小很小，就是這幾句話，然後根據畫面有其他的小海星之類的，就說這個海星是大的，那個好像是小的，幫助他理解。但是不建議你用自己的話去給孩子去講解這個會吧！特別小的孩子而言繪本的話跟你的話很多都是不理解的，但是你讀繪本的語言的話會幫孩子理解書面語，而不是說你平時一些很口語化的東西。另外作者的語言可能經過你的一些轉化，已經不那麼美了。甚至有可能出現偏差。所以儘量給孩子，把繪本上的話讀完就好了。然後可以引導孩子去多關注一下繪本的畫面。是繪本的畫面裡包含著更多的資訊。

我自己是懷孕開始就會給寶寶講故事，每天晚上躺在床上給肚子裡她講一個故事再睡覺，然後就這麼形成了習慣，一直堅持著。不過最開始都是嘴巴講，沒有藉助繪本，孩子一歲的時候開始用繪本給她講，然後我就發現孩子特別感興趣，每次都聽得津津有味。

再大點以後講了故事會有延伸的內容，比如做做小手工，或者角色扮演玩玩故事裡的小遊戲。這是我陪孩子讀《Five little monkeys》後做的小手工。

我們家繪本閱讀比較晚，三歲多這樣吧，堅持到現在五歲半。我兒子本身就愛看書，一些圖片，車，動物。後來我買繪本，我就自己先看，他就過來問我，看什麼，我就讀給他聽，並且教他欣賞裡面的圖，後來慢慢就喜歡了，每天晚上都要讀繪本才睡覺，我也堅持每個月買一套。媽媽讀的時候最好生動一些，才能吸引寶寶，而且不要強迫，你可以先叫他看某一個圖案，是什麼，在做什麼，其實每一個小孩都愛聽故事，要堅持！

閱讀繪本時，家長給予一定的引導是很有必要的。繪本圖多字少。讀圖便是閱讀繪本中極為重要的一環，適量的引導有利於孩子更好的去理解繪本，一般我們是這樣引導小朋友的：

1、讀細節圖。例如我們在讀的：布布的奇妙旅行，這本書裡的圖片資訊量特別大，多，我會嘗試引導孩子去讀圖裡的細節，比如：當布布他們開房車出發時，如何根據他們的衣服顏色去判斷各自的床單主人;當布布他們到機場時，我們一共能在裡面找到多少位熟悉的童話主人翁，又展開了他們各自要去哪裡，幹什麼的聯想。

2、從圖畫上引導孩子聊感受。如果講完一本繪本，生硬的問：寶貝，你有什麼感想嗎？孩子就會有完成任務的壓迫感。但透過圖畫去引導孩子說出感想，孩子會更願意分享她的感受。例如我們一起在讀：大腳丫跳芭蕾 這本書時，前後頁裁判的態度判若兩人，形成強烈的對比，孩子更能強烈的體會到不應該為別人的態度否定自己。

3、讀無字繪本時多激發孩子講故事，當拿到一本無字繪本時，讓孩子來讀圖便有無限的可能性，這個時候更重要是多引導孩子說，把自己觀察到的或是感受到的內容說出來，母雞蘿絲去散步，便是一本經典的無字繪本，每次重讀，我都會從各方面來引導孩子從不同的方式，不同的角色，來講述這本繪本。每次的收穫都不一樣。

這個需要看孩子的年齡，一歲左右的寶寶可以給他讀繪本，要是能說話之後，可做的事情可就多了，可以把讀繪本看成是和孩子一起去探險一樣，看看能不能發現什麼不一樣的驚喜。我家大寶現在讀繪本有時候就是自己拿著模仿你，假裝的讀，有時候能記住你給他講的，有時候就會仔細看看，圖畫裡有什麼，有新的發現就會很高興給媽媽說，媽媽媽媽你看，你有......有時候還會自己編故事，和孩子一起閱讀真的是一件很幸福的事。

其實我和孩子一起看繪本的時候很簡單，我會根據繪本內容給孩子，做一個簡單的講解。

在我講解的過程中，孩子就會不自覺的參與進來，雖然有的時候，與繪本講解的內容無關，但是，我也不會打斷她，我會聽著他給我講。

他會給我講，在繪本上上，有什麼動物，圖案，什麼顏色，在幹什麼，他也會問我，為什麼？就說明一件事情，說明孩子，認真了，思考了，再加上，我給他講述的繪本里面所敘述的內容，他就能明白繪本里面的故事了。

只要父母能夠堅持，在讀繪本的過程中，與孩子互動，慢慢的就會讓孩子自己，愛上繪本。