本人當年從教的學校是一所村辦聯中(從小學到初中)，共有十多個老師，相比於小學點要正規的多，一正校長兩付校長，其中一位是民辦，當時學校民辦老師有七人公職老師六人，公職老師食宿在校，因校長與民辦付校長有矛盾，遂有一天二人吵架後校長突然說，以後下午放學後民辦老師不能放學回家，要在校辦公(內容為備課、寫教案、批改作業、看報等)時間至晚九點，我們幾個教小學班的老師聞聽傻眼了，要知道全靠晚放學這點時間來幹責任田或其他家務活，我們幾個一致反對，但胳膊擰不過大腿，校長以十足的理由要求必須要這樣做，誰知每當我們點亮煤油燈辦公時，他們公辦老師正好做飯、吃飯，等他們吃飽喝足，我們也到點了，離開校門抱著餓的空空蕩蕩的肚子摸黑徒步回家，這樣忍耐了幾個月，這個校長因在當地與一寡婦糾纏不清被寡婦的婆家人發現胖揍一頓而滾蛋，其實這校長再有一年就可退休了，出了我們學校後沒有一個學校敢要他，只好在家，整日悶悶不樂，家人也不待見他，辦了退休手續不足一月就嗚乎了，發喪那天我們學校無一人前去，怕騷氣，自他走後晚辦公也停了。

民辦教師歲月，給我留下多少歲月呢？

說起做民辦教師幾十年的歲月，辛酸苦辣皆己嚐盡，喜怒哀樂齊具一生。

我1977年高中畢業後，高考落榜，鄉鎮中心校領導聘用為初中部二年級數學和初一年級語文老師。家離學校4公里遠，每天早晨從家起身，下午放學回家。月工資24元。

第二年參加中考，預選進入體檢後沒有得到錄取。隨後參加鄉鎮招聘在村校任三、四兩個年級的課，語數全包。村裡為了提高升學率，設立了獎懲制度，每天除了上正課外，還每天無償補課到天黑。

那時的學生和老師穿著都很單薄，教室簡陋，到了冬天，全身凍得直打哆嗦。學生自己帶煤到校燒火取暖。辦公室裡，老師也是自己酬集資金買煤和購置辦公用品。幾個老師輪流值班看校，為了壯膽，我和另一個老師合作。屋裡燒著火，但是樓頂到處有洞。一天晚上兩人睡到半夜，突然起床方便，剛起床走出門坎，和我看校的那位老師突然摔倒到一米左右高的埂子腳下，仰面朝天，不能說話。

不幾分鐘，我把他喊醒之後，想扶他進門，剛跨進門坎，自己覺得全身無力，也雙雙癱倒在地上。不知過了多久才甦醒過來。原來是煤氣中毒。

幸好半夜起床，撿了兩條命。

還有一次是九十年代了，已經重修新教學樓了，也是看校發生的事。這次是我一個人，快天亮的時候起床方便，出門的時候不小心把鑰匙衣服落在了屋內，門被反關著，又沒電話喊人，著急得無法之時，幸好有人從路上經過帶信給其他老師，方才得以開門進去穿衣洗臉。一場尷尬才得化解。

幾十年來，由於是民辦，競爭力大，各人只有把質量搞上去才有生源。很多時候開學報名，學生多數是空口報名無錢交，如果在課堂上或私下追問，又怕傷害學生的自尊，影響了學習成績。只好一拖再拖，有的讀完了小學也不結帳。直到今日，他們的老師已不再教書了，當年的學生也兒大女成人了。但是當初讀書欠下幾十元，甚至幾百元的不在少數。

故事多多，有苦有甜。

情節動人，難以敘完。

民師歲月，留下了多少回憶？

那是不堪回首呵！一九七零年，我服從生產大隊的安排，讓我這所謂的文化人去當民辦教師。

一座兩間的五保戶去世留下的房子，四面黢黑。門和窗戶都沒有玻璃，那個年代冬天非常冷，生產隊裡養的牛都給凍死。孩子們在這樣的環境下上學，小手小臉都凍破。

可憐孩子們扒在泥臺子上學習。我每天早上從自家柴禾垛上弄點柴禾給孩子們烤烤火，然後再上課。時間長了，孩子們自己帶著柴禾去教室烤火。那也趕不走寒冷，有時大雪封門，得把雪鏟走才能開門，你說有多冷吧。

儘管這樣，我沒有耽誤孩子們的學習，上完早讀，就帶孩子們圍著村裡的街道跑步，為的是賺暖和！期未考試成績優良，平均分數九十多分，還可以吧。

我這文化人也只上了三年學，趕上文革時期沒學上了。結果當上教師讓我教五年級數學，三年級語文，還有一至五年級的唱歌。

怎麼辦？學呀！我頭天邊寫教案邊學習，不會的向別的老師請教。尤其是五年級的追擊`行程類的應用題很難呀。手裡拿個柴禾棒在地上畫圖，算題。費老勁了。

三年級的語文難題在於指導學生寫作文，難吶。小孩子哪懂什麼作文！我就提前給他們講故事，讓他們複述，然後再寫下來，慢慢的引到了路上。還別說，我這當老師的也不會寫，這是實話。

這唱歌也給教下來了，我扯著破鑼嗓子教孩子們唱革命歌曲，唱陝北民歌：山丹丹開花紅豔豔…還有豫劇朝陽溝，會什麼就教什麼。

最讓我開心的是我教的珠算課，全公社的教師都來觀摩我的珠算課。年終得了獎狀，也不知給扔哪去了。

現在回憶起來，當民師的歲月有苦也有樂！想起自己的辛苦，再想想孩子們的笑臉，還有現在都當上爺爺奶奶的學生見面還恭敬地叫老師，我知足了！來人間一回，做了一件非常光榮受人尊敬的事業，我很自豪！雖然領的教齡補貼太少，可那是黨和政府承認我的功勞。可是我老了，身體多病，又無生活來源，過的實在難！我說的是實話！能再漲點教齡補貼就更好了！

當民師的歲月，留給我太多的回憶，有苦更有甜！

我雖然不是民師，但是也曾是學校的聘任制教師，切身感受到鄉村民師的清貧和辛苦，主要感受有以下幾點:

1、文化水平較低。我是70後，讀小學和初中都是在農村中，那時大部分的老師都是民師，有的初中畢業、也有的是高中畢業，當然具有高中文化的教師人數相對較少，對於一些冷門學科如英語、化學教起學生來相對難，有的老師甚至英語口語發音都不準，但沒辦法，那時的教學資源相對匱乏，基本上沒有教師培訓一說。

2、教學方式單一。記得那時讀小學時，教我們語文的老師教學方式按照拼音、字、詞、句的模式進行，對待課文的理解基本沒有像現在老師一樣多層次、多方面去引導學生，做得最多是的不停的抄寫、背誦，所以那時的語文學

習只要聽寫過關、背誦過關基本算是完成任務。

3、責任心強。雖然那時的民師每年拿著二三百元工資，但是他們普遍對工作兢兢業業，認認真真，我讀小學時因為語文、數學都不錯，深得老師們喜愛，於是經常拿著老師的參考書在黑板上抄題給同學們做，(那時是沒有印表機的，試卷靠蠟筆刻字油墨滾印，教學資料更少)，那時老師的備課、板書寫得極好，我的字雖然不算特別好，但也還能看得下去，大部分是受這些老師的影響。

4、對待學生非常嚴格。小時候讀書都害怕老師，因為一旦沒有完成老師的任務，就得挨罰，站在講臺前、手心挨板子等等，聽寫不過關、計算題錯一個都要挨罰，而且受罰後不敢回家跟爸媽說，否則又是一頓板子。

5、注重形象。那時候老師雖然清貧，但是也很注重形象，衣服雖然破，但是比較乾淨，而且經常在中山裝左上側口袋插著一支鋼筆，那時爹媽見了老師都恭恭敬敬的，所以那時只要是老師，一眼就能瞅出來，因為他們真的和其他人不一樣。

民師是過去時代的產物，他們為我們國家的教育作出了巨大的貢獻，雖然他們差不多已成為過去式，但是他們的精神、他們的功勞不容許我們忘記，我們都是他們的學生，我們都應該記住他們。

民辦教師在兩千年以前很普遍，我也是民辦教師一手交出來的。我對他們很滿意，特別是他們對自己的職業從沒有怨言。勤勤肯肯的教學，一個人帶一個班。語文，數學，地理，歷史，音樂，體育全教。雖然不是那麼專業，可他們卻在一心一意教書育人。從沒有報怨，一年才千多元。從沒聽老師說過一個少字，一天八節課。每節課都得親自教，抽早晚時間批作業。改作業，背課，而且對每個學生都一樣。絕不因為個人關係去照顧任何學生，就算自己的親生兒女也一樣對待。他們的敬業精神讓我非常尊敬，也非常敬佩。教過我的老師，我也非常尊敬他們。也非常感謝他們，我也希望國家能為民辦教師做點實事。多給他們發一些補貼，讓他們安享晚年。

我74年高中畢業，75年2日參加教師隊伍（民辦教師），到87年考入師範學校學習兩年畢業後成為一名公辦教師。就是說當了13年民辦教師。

13年中，所在學校先後調動了5位校長和11位老師，我都能與他們友好相處，從沒有工作中的，生活中的矛盾翻過紅臉。

那些年月，民師的工資極低，必須要參加集體勞動和家庭勞動來增加一點收入，這與教學工作必然發生衝突。為了工作生產兩不誤，我給自己立下規矩：工作第一，生產第二。堅持每天完成教育教學任務，備課，作業放在夜晚加班，不能影響第二天的工作。生產勞動再忙也放在星期天。

那時候小學升初中要透過升學考試，各校都抓升學率，因為升學率是考核學校，考核老師的重要依據之一。家長也非常希孩子能順利考上初中，否則就是回家當小農民，或復讀一年再考。為了學校和自己的名譽，為了不辜負家長的重託，我只有一個選擇：拼命幹。

教書是技術活，光賣力是不行的，重要的還是教學方法要得當，我就向領導和老師們請教，自動也多研究教材，研究教學方法，不斷的總結經驗吸取教訓，利用星期天給畢業班補課，儘管沒有補貼，也義無反顧。我所授的幾屆畢業班升學率都達到理想水平，多次受到上級的表彰。

我們這裡是山區，居住分散山路崎嶇，河流多，每逢洪水季節，學生安全是學校的頭等大事。上學由家長送，放學由路隊老師負責學生到達安全地點，或者交到家長手上，一般小水老師帶學生手拉手過河，一旦有大水我把學生一個一個背過去。最危險的一次是大水差點把我和學生一起沖走。

最難忘的是我妻子生病在六安住院二個月，我一沒錢，二沒時間，我急得瘦成皮包骨。快要崩潰了，感謝學校領導和同事們幫我度過難關。

民辦教師與公辦教師只是工資待遇不同，別的方面是一律平等的，家長不把民辦教師另眼看待。家鄉人民向來有尊師重教的習慣，家長們的表達方式是老師吃飯，往往請村幹部或當地有名望的長者陪著，顯得既隆重又親切。

在民師的歲月裡，有辛酸的往事，更有幸福的回憶。無論如何那是我人生中值得紀念的時光。

民師歲月，給我留下的是永久的回憶。

我生在農村生長在農村，我讀書時的教師大多都是民辦教師。後來我高中畢了業，回村務農的過程中，經過選評也當了民辦教師，和我小學時的民辦教師一起，在我村七年制學校教書。

那時我村算是一個大村，周圍好多村子的小孩都到我村學校讀書，全校共有教師十二三人，只有兩名是公辦教師，大多是民辦教師。當時的學生也不少，最多時全校有200多名師生。

那時的公辦教師，每月定時開工資，糧食供應，可把我們這些民辦教師羨慕壞了。我們民辦教師，賺的是工分，每月補貼8元錢，那就是特殊的待遇。雖然我們賺錢不多，可每個人工作非常認真負責任。學校負責人分管政治課，還有兩個是體育教員，我們每個教師負責一個班級，一直往上送，語文、數學、音樂、農業知識等一人全盤教學。

我當時接任的是小學三年級，全班共有學生二十三名，這二十三名學生的年齡參差不齊，有的實在是年齡問題才升了三年級，否則永遠在一年級。我們那時的民辦教師，每個人都比較積極上進，工作中都是非常努力的。每天教學一整天，晚上要開會學習，還要批改作業，更重要的是備好第二天要講的課。有些掏氣的學生，還要和家長去勾通，協商解決問題的辦法。

我在夲村任民辦三年多，後來恢復了高考制度後我被錄取上學又讀書。任民辦教師歲月雖短，留給我卻是永久回憶。忘不了各位民師們各自的努力，忘不了與我朝夕相處三年多的情宜，至今我仍記著每個人在教臺上的模樣，四十多年了我仍能說出我教過的學生名字，各自那時候的優缺點。

民師留給我的永遠是美好的記憶。

街頭路上尊師稱，民師歲月記心中。

忠誠黨教育事業，無怨無悔青春生。

無私奉獻學精神，主席教導指路行。

2019年11月25日

憶當年，三十多年的民師生活我無怨無悔，身感自己的價值所在；想今日，青春不在老弱病身走路蹣跚無人問。這怪誰？

我參加民師是1978年5月。那時我們全縣進行民辦教師大整頓，將年齡大了的或是的確不能勝任這項工作的社員群眾意見過大的，適當作調整，縣教育局裡派員到公社（區）來領導，文衛組（教育和衛生領導的統稱）到各大隊，和大隊支部一併到學校具體開展工作。我當時高中畢業，在生產隊擔任會計兼任記工員，還任民兵排長。大隊支部對民師整頓相當重視，程式是群眾推薦，大隊討論透過，然後到區文衛組統一考試才能錄用。我被錄用了！時光真快啊，在村小學當了十多年的校長，後來村小學合併到鎮上，一晃我在這工作崗位上都滿四十一年了，快樂有苦惱也有；不管怎樣說我始終是懷有一顆熱情打拼的心和善待他人的情走過來的！2019我即將結束我的教學生涯，再見了我全心愛著的事業！

在上個世紀八十年代，大家接受教育的層次都很低，特別是農村和偏遠山區的村小極度缺乏教師，因此，有些上了初中，或高中的學生就直接回去教小學。

我的姐姐高中畢業後，就曾去大隊小學當民辦教師，那時教室簡陋，一個學校就五個班，有兩間辦公室，一個土壩子，總共八個教師，每個老師教一個班，另外一個體育老師，一個音樂老師，一個美術老師，美術老師是校長，音，體，美三個老師還兼管一切其它雜務，甚至有老師請假時，他們還得輪流去代課。記得有一次，我姐姐生病請假了，另外有兩個老師也同時請假了，沒有辦法，校長很早就來我家，請我去代兩天課，我爸說:我三女還要上學呢。

校長說:二三十個娃娃沒人管達，又不可能隨便放假。

他說了情況後，我就同意去了。那是小學三年級的娃娃，二十七個孩子，黑板斑剝得一塊一塊的，坑坑窪窪的，字都不好寫，黑板擦也沒有，就是一塊破布拿來擦黑板，教室後牆有一個洞通往隔壁班，等我在黑板上板書時，一男學生就從洞裡鑽到隔壁班，然後開啟教室門，大搖大擺的走進教室，全班同學鬨堂大笑，那男學生還昂起頭洋洋得意的望著我。那時我(我還在爸爸單位的子弟校上初三)很生氣，鼓起勁，三步並作兩步的趕過去，使出全身力氣抓住那男學生拖他出教室，呯的一聲把教室門關好，繼續講我的課。

這件事已過去了三十幾年，我還記憶猶新。

我六八年高中畢業回鄉，七二年小學辦初中戴帽大隊讓我到學校當民師。戴帽班的數理化全是我教，一天下來累得簡直無法形容。但自己覺得很高興，終於有了適合自己的工作。七四年小學初中戴帽取消，安派我教小學三年級，期末考試我班數學成績比其它平行班高出十多分。自己想一定努力是自己成為一個優秀教師。可第二年開學前大隊通知我回生產隊當會計，我的夢想破滅了。七八年小學又實行的戴帽又沒人教了，大隊又教我去學校教戴帽班。不知怎的怎麼也上不出原來那樣的課了，學生也不那麼認真學了，就這樣直過了將近一個學期上課才有些順手。這件事給我的教訓是知識最怕丟，丟了就要很長時間才能撿起來。