對於託管班來說，輔導孩子寫作業是基本功了。如果有孩子不會做，有些人會以為老師圖省事，就直接告訴孩子答案了。不否認可能會有這樣的存在，但這絕不是一個正規託管班的生存之道，更無法做大做強。在貝爾安親淄博市臨淄太公小學校區裡，老師們需要耐心的去引導孩子。透過提問、分析等方法，讓孩子自己思考出答案。當然，更好的辦法是在孩子寫作業之前，先利用雙師課給孩子們進行復習和梳理知識。這樣才能儘快減少孩子不會做的情況，做到事半功倍。

很多給孩子報名上託管班的家長，主要原因是自己比較忙或者覺得自己輔導不夠專業。報班的同時，又有家長質疑孩子在培訓班的作業不回時怎麼處理？

先說一下直接給孩子報答案的。這類託管班講實話不在少數，我身邊就有家長反饋給孩子報了託管班後寫作業快了很多但是成績每況愈下。這種情況顯然跟平時學情是不符的，如果平時作業都保質保量完成了，成績會一直下滑嗎？我接觸的一個真實案例，一個六年級的學生連3年級的題都費事，孩子家長說之前一直給孩子報了託管，這樣比較省事。一學5年的託管班，到了6年級居然連3年級的題都不會，孩子承認在她上補習班的地方老師嫌她慢，就直接那別人做好的給她抄寫，長此以往成績不下降才怪。

這類託管班都有明顯特徵（僅供參考）：多以小區民房為依託的小飯桌形式、無固定老師、老師無教師資格證，這些說白了就只能起到幫你照看孩子的目的。

第二種便是認真負責講解的。其實市場上認真輔導的機構數量遠大於上面所講的，因為多數機構都是靠口碑延續，沒有了口碑離倒閉也不遠了。通常這類機構更加正規，擁有合法資質、有穩定教師團隊、代課教師有職業資格，因為投資規模相對大一些，會更加註重口碑積累。相比“打游擊”的小託管機構，對這類機構來說，壞了口碑是致命的，得不償失，因此這類機構往往收費也比小機構貴一些。

總結來說：選擇時千萬不要貪圖便宜而耽誤了孩子，在自己有時間的前提下能自己輔導是最好的。