我們可以從道和術的層面對該問題進行分解。

首先，從道的層面，孩子能認真制定一個學習計劃，已經是孩子對這個事情，有明確的目標和興趣。因此，我們第一步需要跟孩子一起確認指定計劃的物件，即目標。

其次，從術的層面，可以交孩子一些方法論，比如SMART原則、WBS 任務拆解、MECE、思維導圖工具等，讓孩子在製作計劃時，鍛鍊孩子的思維能力。

最後，從心理角度，我們還需要在開始對孩子進行幫助和指導，幫助孩子建立制定計劃的興趣。

　要和孩子一起算一下他有哪些具體的學習任務，把這些任務一一列出來。比如英語有多少個單詞要背，有多少個語法要練習;數學有多少道習題要練習;語文有多少篇作文要寫……再計算一下每天有多少學習時間可供分配，每項學習內容大致需要花費多少時間，然後把這些任務分配到每一天、每一週、每一個月當中去。這樣，一個學習計劃就做好了。

　要和孩子一起算一下他有哪些具體的學習任務，把這些任務一一列出來。比如英語有多少個單詞要背，有多少個語法要練習;數學有多少道習題要練習;語文有多少篇作文要寫……再計算一下每天有多少學習時間可供分配，每項學習內容大致需要花費多少時間，然後把這些任務分配到每一天、每一週、每一個月當中去。這樣，一個學習計劃就做好了。