這個沒必要孩子本身去學，因為三點：

1.心理學是一門專業性強的課程，即使寫成大白話，孩子也未必懂。如果真要小孩懂得某些道理，透過講故事，引導孩子去思考是一個比較好的方向。

2.擔心小孩出現心理問題，那有可能是作為家長，老師跟孩子溝通的時間不多，特別是家長，應多抽時間來陪伴小孩，聊聊在幼兒園的情況，看孩子是用什麼樣的詞表達，上幼兒園開不開心，再從中去觀察心理是否健康，從而開導。其實孩子多傾聽，交流，善於引導，基本不用學心理學類課程。

3.幼兒園的孩子課程已經很多，加上有些孩子還參加課外各種愛好興趣班，不如留點時間讓孩子靜靜的玩，渡過快樂的童年。

以上是從一個幼兒園領域從業者的角度給出的看法。

沒有必要。

幼兒園的孩子大多才6歲不到，這個時候的孩子認知發展水平和人格發展水平都還沒有到能吸收心理學知識理論的基準。

這個時候的孩子更多反映的是家長的人格，與其讓幼兒園孩子學習，不如讓他們父母去學習。

教育要麼是接受學習要麼是發現學習，以幼兒園孩子的條件，根本無法做到，除非是將理論化的知識細化到幼兒園孩子都能接受的地步，可如果這樣，還不如直接讓他們父母去學習更好

知識只有能得到應用才能促進個體發展，不然，知識對於此人是無意義的

心理學類的課程分很多種，幼兒園的孩子適合聽故事，講繪本，有好多這類 的故事都暗含了心理學的原理，沒有必要去學習專門的課程，孩子的問題更多不是學的少，而是家長以為上課解決所有問題，不是的，就拿情緒控制來說，是家長要以身作則，並陪孩子反覆練習的，課程真的解決不了心理問題，還是要健全的人格，需要家長打造環境，多讓孩子動手實踐，與其讓孩子學心理學課程，不如讓孩子多做做家務，感恩父母效果更好，希望對你有幫助

我的建議是父母可以學習一下簡單的心理學知識，方便了解孩子的成長心理。比如皮亞傑的認知發展規律。比如孩子在每一段成長過程中的心理需求。希望可以幫助到你！