老師與學生家長都是中國公民，學生如果未成年不用計較他，如果是成年人，也負有與公民同等的法律責任和義務。但主要是家長，教師如果真的被學生家長誣陷，可直接起訴這個學生家長，這是每個公民的權利。

眾所周知，老師之所以被稱著“園丁”，太陽底下最光輝的職業，就是因為這個職業與其它行業有區別，最大的區別在於它不僅僅是完成本職工作，還在於要為自己的學生樹立榜樣，所謂德為人師，行為人範。也就是說老師僅僅有知識還是不夠的，還得有超越常人的肚量和優秀的品德。這些就體現在自己的曰常行為之中。

老師被學生和家長誣陷這種情況較少見，但肯定會出現。面對這種情況，就要分析原因了。一種可能是學生或家長不瞭解事情真相，進行主觀臆測後做出的錯誤判斷。這就是缺乏溝通的原因，那麼作為老師就要冷靜面對，分析為什麼會出現這種情況，根源是什麼，然後主動找對方交流溝通，我想問題就可以迎刃而解了。還有一種情況是因為教學以外的事情，兩者本來就有芥蒂，學生或家長有意誣陷老師。針對這種情況，作為老師可先溝通，如還不能解決問題，我們只能訴之法律，因為在法律面前人人平等。老師也是人，同樣也享受公民權利，更要活得有尊嚴。

沒有前因後果，難以判斷具體情況。

不過，由於日常要和各種學生和家長打交道，所謂林子大了什麼鳥都有，也總會碰到一些不講理的，雖談不上誣陷，但是總會讓我們老師啞巴吃黃連——有苦說不出。

非常常見的例子，是關於學習效果。眾所周知，學習效果最終反映在考試上，而這個過程，是需要老師、學生、家長共同配合的。然而，總有個別家長，把學生無法取得進步的責任全部放在老師身上，要知道，學生才是學習的主體啊！這在課外輔導裡面是見得比較多的，在學校，因為沒有選擇權，這種情況則比較少發生。

另外，如果老師認為被家長和學生誣陷了，我認為首先應該雙方坐下來，搞清楚事情的前因後果，看看是否在溝通上或者事情的處理和看法上存在什麼偏差。畢竟，只要雙方都是本著解決事情去的，溝通是最有效的方法。

如果溝通無果，確實存在誣陷，試試旁敲側擊，或聯絡家長或學生的性格特徵，看看他們這麼做是否有什麼其他訴求，透過誣陷想達到一些什麼目的？知道對方動機，更便於應對。

最後，如果無法協商，還是請其他人士介入吧（例如上級領導），如有需要，利用法律來維護自己合法權益也未嘗不可。