回答問題之前，我猜你可能是初中生，剛剛接觸英語語法，所以我從一個初中生視角解釋一下你的疑問。

1.縱觀各種語法解釋，語法資料，我認為有一個致命的缺陷，那就是概念太多，一個概念沒有弄清楚，反而出行好幾個新概念，知識學生們對英語語法越學越乏味，越學越糊塗。這也是我認為教師最大的使命，把艱澀的知識用淺顯易懂的語言解釋出來，所謂深入淺出。

2.越是複雜的道理一定蘊含一個非常簡單的道理，所謂大道至簡吧。語法書為了理論的完整性，以及閱讀物件的廣泛性，不得不這麼講解。作為教師，就應該有針對性的選擇講解語言。

表語，中的“表”字是什麼意思？很簡單，就是表述，表現的意思。那麼表語的使命就是表現，表述了吧！我問你？表語使命是表現，表述誰呢？一句話說清楚：表語就是表現，表述主語的。反過來說，表語就只會和主語有關係。舉個栗子，he"s a teacher.這句話中，he 是主語，a teacher 是不是表述主語he 的身份的？所以，a teacher 就是表語。繼續，I"m happy. happy是不是表述，表現 I 的。在順便介紹一下，主語非要和表語發生關係，怎麼辦，需要一個介紹人啊，這個人就是系動詞。（系，聯絡主語和表語之間的詞）

是不是很容易就懂了

再講解狀語。狀，就是狀態。記住，但凡表現狀態意思的成分都是狀語。這裡暗示你，能夠擔當狀語的很多東西，就如一個車廂可以裝形形色色的人一樣，但是隻要起到表現狀態意思的都是狀語。舉例說明。

He goes to work. 這句話就沒有狀語，所以平淡無奇，為了讓這句話表示更多的意思，可以加上各種各樣他上班（goes to work ）的狀態啊！

He goes to work every day

繼續加，he goes to work every day by bus.

這兩句話中，every day, every day by bus 是不是說他上班的狀態啊！（這裡狀態就怎麼上班，什麼時間上班）所以，他們都是狀語。

記住，只要是表示時間，地點，方式，原因，結果，讓步，目的，條件等意思的就是狀語。你遇到一個句子，只要裡面出現這樣作用的成分，它就是狀語。現在不用管他具體哪些傢伙可以當狀語，漸漸就會懂了，別怕。

He goes to work every day by bus to make money.

這裡的to make money, 就是前面上班的 目的 是不是，所以to make money 也是狀語。這樣這句話裡面就有三個狀語，

even day 是時間，就叫時間狀語

By bus 是上班的方式，就叫方式狀語

To make money 是目的，就是目的狀語。

補語更簡單，只要是做補充說明作用的就是補語。

He made me. 這句話是不是沒有說完，他讓我怎麼樣呢，是不是需要加上補充才完整。好了，加

He made me laugh 他讓我笑laugh 就是補語

He made me happy 他讓我高興，happy也是補語

記住，能夠擔當補語的人也是形形色色，就和剛才車廂子例子一樣，只要是補充的就是補語。不同的動詞對他後面的補語的有不同要求，以後漸漸也會懂，不急。

不多舉例子了，以上講解要反覆看，5遍以上。對你理解很有幫助。

我後期會有專門的語法講解免費課程，為廣大學生服務。

雖然狀語、表語和補語都是句子成分，區分的方式是不一樣的。

這個問題要結合五種基本句型來理解。

基本句型，也就是簡單句，有五種，其邏輯如上圖所示。

所以問題很好回答，

表語只存在於主系表結構的句子，

補語只存在於主謂賓補結構的句子，

難點在狀語，因為它是修飾成分，可以存在於任何結構的句子中。

狀語主要是用來修飾動詞的，也修飾形容詞和副詞，或整個句子，表示動作的時間、地點、原因、方式、目的等。可以充當狀語成分的有副詞、介詞短語、非謂語（不定式，分詞）和從句。

翻譯：

他說英語很流利。

不要踩踏草地。

翻譯：

我們生而為學習。不定式作狀語表目的。

因為生病了，今天我去不了學校了。

在我小時候，我的膝蓋中了一箭。

可見，常見的狀語就是表示動作的時間、地點、原因、條件、目的、方式等的任何成分。

有人把表語叫做主語補足語，這種叫法是有道理的。表語就是對主語的補充說明。

能做表語的成分很多，名詞、代詞、形容詞、數詞、不定式、動名詞、從句等等等。

You are our only hope.

你是我們唯一的希望。

名詞作表語

You looks so beautiful.

你看起來這麼漂亮。

形容詞作表語

My plan is to become a teacher.

我的計劃是成為一名老師。

不定式作表語

His tragedy is he tried hard and almost won.

他的悲劇是他很努力並且差點成功。

從句作表語

補語在此取狹義，就是賓語補足語。

用主謂賓結構有言猶未盡之意，便需要補語，這樣句意才能完整。能充當賓語的也是多種成分，如名詞，形容詞，不定式，分詞，介詞短語等。

The name of his daughter is Lucy.

He is interesting.

補語的一大特點是補語和賓語之間加系動詞be 能成為一個合理的句子。

這也是怎麼區分雙賓語和補足語的標準。

例如，She gives me a kiss. a kiss是雙賓語之一，不是補語，因為 I am a kiss邏輯上不合理。

首先，首先你應該分析清在句子中的狀語是充當什麼成分？目的狀語，原因狀語，讓步狀語還是結果狀語等。

除了常見的主謂賓結構還有主系表結構。系動詞後一般跟著表語形容詞。

補語在句子中常見的是賓語補足語。需要識記經常引導賓語補足語的動詞片語。賓語補足語和賓語存在邏輯上的主謂關係。

小升初、中考、高考、雅思託福，這些考試考這些嗎？如果不考，瞎折騰什麼呀？

邵老師還是那句話，語言中，只有兩件事情是重要的：一個是聲音，一個是含義。聲音和含義是語言的根本屬性。除此之外再沒有別的。那麼語法呢？語法不過是一些有閒有錢的人無事生非搞出來的所謂的語言的規律。不是說一點用處沒有，但是請記住它不是語言的根本屬性。

小孩子在七歲上學的時候母語都聽說非常自如運用，說出來的話都是無懈可擊的，但是他們學過語法嗎？他們知道什麼是主語謂語賓語嗎？他們知道什麼是定語狀語補語嗎？一說到語法又引出來一大堆語法專業用語術語，豈不是令人頭疼？

問你不知道什麼是狀語，表語和補語，會影響你說話嗎？孩子們學說話是從聲音和表達意思出發的，而不是從造句出發的。用聲音和表達意思學語言，其實先聽別人怎麼說，然後自己模仿，然後就把那個意思聲音都掌握了，然後又成了語言的自由運用者。

如果你去百度表語狀語和補語，上面都有清楚的解釋，可是你知道了能解決什麼問題呢？僅僅是知道而已。語言不是知識，知道了沒有用。語言是工具，要靠它去和別人溝通和交流。溝通和交流是有意思的，用聲音把這個意思表達出來，語言的任務就完成了。就是這麼簡單。而用不著你去給它擺弄表語，狀語和補語。都是何方神聖？

狀語 表語 補語要說不好區分的話，那就是因為他們都可以是副詞和介詞短語，看到一個副詞或者介詞短語就不知道是誰了？其實只要掌握好簡單句的五種句型，這真不是問題。

不好區分的是 在一個結構已經完整的句型後面出現的介詞短語，是做狀語？還是做定語？有時候真的不好區分！它甚至會 既可以做定語 也可以做狀語，這時只能根據語境來判斷。例如：I saw him on the street. ‘. on the street.’在這裡就是既可以是狀語，也可以是定語。"我在街上看到了他"和"我看到在街上的他"。

1。首先你瞭解什麼叫詞性，就是名詞，動詞，形容詞。。。

2.明白什麼叫句子成分，就是主謂賓定狀補，主要成分主謂賓，修飾成分定狀補

3.把be也看成一個特殊動詞，表語也是賓語了。

4.狀語，是修飾成分，修飾動詞的。走得快，快就是狀語。

5.補語，就是補充說明的詞語，成分，要不要沒有關係，有了更完整。