孩子的說話如何教育，我做過六年的幼兒教育，曾經引導一個4歲半的孩子學會說話，搜了類似問題，希望對看到的你有幫助……

為什麼有的小孩2歲了還不懂說話，只會叫爸爸媽媽？

您好家長，孩子的語言發展從剛開始無意義的發音到有意義的單音疊音的發音過程。孩子表達簡單的疊詞往往是在孩子1歲左右出現的情形;當孩子到達2歲的時候如果只能發“爸爸”、“媽媽”這樣的疊音是明顯出現了語言發育落後的表現。

梵哺老師指出針對這種情況，很多家長可能會說，孩子還太小，目前語言發育遲緩的症狀並不明顯，我們可以在等一段時間，沒準孩子表達能力提升了呢。但真正到了孩子3、4歲，家長就會發現孩子的語言明顯的落後。因此，當2歲的孩子只會發疊音說一些爸爸媽媽爺爺奶奶等簡單的疊詞時，我們可以斷定這個孩子存在語言發育遲緩問題。

改善孩子語言問題，請抓住0-3歲孩子語言黃金期據研究發現，0-3歲是幼兒智力和語言發展的黃金時期，也是大腦發育的最重要階段。三歲前的腦細胞會因外界的刺激及經驗更快產生聯絡，並將大腦內不同的功能區如感官、情緒、動作、行為控制、邏輯思考、語言和記憶等形成更強的聯絡。

孩子說話晚、語言發育遲緩應針對孩子的具體情況制定了專屬營養干預配合語言發育專項訓練方案，儘早幫助孩子提升語言能力。

兩歲 去檢查一下 如果身體沒問題 就大可放心

原因很多種 如 你太勤快了 太懂孩子 指啥拿啥 從來不在他十一個月開始就逼著他說話 因為大多時候十個月就已經指的很明白 但是你不要太明白 給他一兩個月指的過程就要讓他說話 你多重複 去 燈 你是說 燈嗎 時間久了燈字發音就會

要不 你太懶了 孩子玩孩子的 你玩你的 不渴不餓不碰著你就不管他

也別說 誰誰帶的不好 你就是上班你也晚上見孩子 想教還是有時間的

以上都是活例子 第一個是我家的 第二個我親戚家的 他家3歲多了 還是隻會 爸 媽

1.5—2.5歲是孩子掌握母語基本語法的關鍵期，到了3歲末基本上掌握了母語的語法規則系統。也就是說，兒童在3歲時就基本掌握了人類的複雜語言。養育者與孩子之間的語言互動方式是孩子語言發展的重要因素。

嬰兒出生後，大人經常對他們說話，並配合身體語言，吸引他們的注意力，這樣營造一個良好的語言環境，促進孩子語言系統的啟蒙發展。這在發展心理學上叫作嬰兒與成人的前言語交往。

成人與嬰兒的言語互動，就是孩子的語言教育課。這種在親子互動中的教育對孩子的語言發展是一種潛移默化的作用。成人需要掌握一些必要的技巧：

1.語言的內容 開始限於孩子看到的實物，比如媽媽，爸爸，孩子的名字，奶瓶，玩具等等。還有他看到的或正在進行的動作，比如吃奶，拿玩具，拍拍手，搖搖頭。

2.注意語言、語調和身體語言的配合。聲音柔和，富有感情色彩，表情可以誇張一些。有時提高聲音，有時用耳語，可以增強孩子的不同體驗。

3.句子簡短，語速要慢，這種慢是增加停頓，不要拖長音。語句重複。

4.注意與孩子的互動，引導孩子說。孩子開始只說單字或詞，大人可以把他們的意思擴充套件，向孩子說明、驗證，孩子感覺到大人理解自己說話的意義，會很開心。

兒童腦機能的發展是語言發展的生物前提，認知也是語言發展的基礎。同時語言的發展又能促進腦機能的發展。在與成人的語言互動中，也進一步促進認知的發展。

給孩子提供良好的語言環境，多與孩子進行語言互動，對孩子各方面的發展都有良好的促進作用。

語言發育遲緩是指語言發育期的兒童因各種原因所致在預期的時期內，不能夠與正常兒童同樣用語言符號進行語言理解與表達及與他人進行日常生活語言交流。

①聽覺器官是否異常

②大腦發育是否正常

1.父母沉默寡言，少言寡語，寶寶缺乏學習和模仿語言的環境。

2.父母對孩子的說話要求過高。一旦孩子犯了錯誤，父母總是急於糾正他的發音，或者催促孩子儘快改正。父母的這種行為往往適得其反，無意中抑制了寶寶想表達的慾望。

因此當發現孩子語言發育明顯落後時，家長一定要帶孩子去正規的兒童醫院檢查，判明有無器質性，聽力障礙等問題，判明病因，對症治療。

若只是非生理性因素，只是發育性語言遲緩，除了進行語言康復訓練外，家長應創造豐富的語言環境，花多一些時間跟你的孩子進行溝通，即使是在嬰兒時期，就可以跟孩子說話，唱歌給孩子聽，可以給讀書給寶寶聽，寶寶大些可以讓他多讀書，鼓勵孩子對聲音、姿勢進行模仿，還可以利用日常生活場景來強化孩子的語言、語言能力。