我是初中老師，也是班主任，我說說我的觀點。

首先說，沒有老師會去沒事去體罰和變相體罰學生。老師體罰和變相體罰學生也是老師沒有辦法的辦法。如果學生能夠遵守學校和班級的各項規定、認真學習，又有哪位老師會去找學生的事呢?

我也曾經打過學生，那是實在非常生氣的情況下的衝動。特別是一些學生素質非常差。越是老師不讓做的事情，個別學生越是幹。這樣的學生在班裡如果有一兩個，班主任就麻煩不斷。關鍵是一些學生根本不把班規班紀放在眼裡。這種學生如果老師不管，就會影響班級紀律。如果班主任管，他們有時候不聽。甚至一些學生知道義務教育階段不能夠開除學生，他們就會更加有恃無恐。這種學生就是老師管理的重點和難點。也是老師容易體罰的物件。

無論是家長還是老師，都知道“嚴師出高徒”的道理。老師的嚴格要求，也是很多家長對老師的要求。一些家長也知道自己孩子的情況，也會要求老師在孩子犯錯時打學生。我班的及格學生實在是太會搗亂，家長多次要求如果孩子犯錯誤，老師可以狠狠地打。

可以說，體罰和變相體罰學生是極少發生的情況。現在隨著嚴禁體罰和變相體罰學生的規定，很多老師特別是班主任都是在學生不聽話時，讓家長把學生帶回家。今年我的班裡就有兩個學生實在是不服從約束，只好讓家長帶回家。

“子不教，父之過。教不嚴，師之惰”，教育本省教師老師和家長共同的任務，需要家長、家庭和學校、老師的共同努力才能夠完成。家校互相理解和配合才能夠教育好孩子。雖然現在教育部已經規定了懲戒權，但是沒有懲戒，學生能夠聽話才是最好的教育狀態。

絕對多數只會上課，不敢自尋煩惱了。能睜一隻眼閉一隻眼的，就讓他隨風過吧！有極個別衝動型的，買點教訓，也讓人找些笑料。

我覺得什麼是體罰和變相體罰的概念和具體內容，要重新界定。對一般教育無效的孩子應該怎麼教育管理，要有具體的規定，不能一概視為體罰和變相體罰，也不能一概禁止。

有。孩子不服管教的，老師會採取一定的懲罰手段。不全是老師的問題。我們這兒一個班60多個孩子，老師只有一個，不嚴厲點是管不住這些孩子的。雖然國家一直在說小班制，可是實行到四線城市，又能執行到什麼程度？面對現實罷了

曾經與一位老師交談。他說休息時教育一個學生。老師說需不需要把你父親請來，學生答我不在學校了，我父親自然就來學校了。老師說那好吧，就這樣結束了教育。唉，真不知該說什麼?

我從以下幾方面回答:

1、只從大學畢業到現在，身邊沒有遇到過體罰學生的事情。

2、這個和地區有關係，我在的是海口市，這個城市對精神文明建設非常重要，學校很注重老師職業素養，我家孩子所在的學校沒有體罰學生的現象，而且老師都非常的負責，我們家長群也都是和老師很好的溝通。

3、我在網路上看到有的地方老師體罰學生，但是都是相對偏遠的地方，隨著網路的發達和教育主管部門的嚴格要求，現在也很少看到有體罰學生的了，必定老師也想讓學生好好學習，沒有必要因為體罰學生受到處罰。

這樣的老師現在少之又少。除了農村存在個別老師，城市基本不存在這樣的教師了。

體罰學生，變相體罰學生都是不符合現在教學規定的。

老師們都是被身邊存在的體罰事例嚇住了。唯恐這樣的體罰出現問題，而導致自身各種麻煩，甚至辭退的情況。

體罰學生有利有弊。但是隨著政策的推移，社會不良的輿論導向，導致教師不敢管學生，淘氣的學生無法無天。這樣的結果是對教學不利的，我們應該有正確的認識。

再者家長對社會宣傳的體罰學生的輿論導向的不正確認可，也致使很多不好的校鬧事情的發生，從而將家校關係矛盾激化，老師逐漸畏首畏尾不好嚴管學生。

最近聽聞國家關於教師管理學生的懲罰措施有了新的規定，但是這樣的社會風氣已然形成，想改有點困難，需要更長時間的轉變。

希望在學校形成一個良好的教師管理學生的局面，促進教學環境的改善，從而是學生能受到良好的教育。

學校更應該是一個教育學生如何成長為一個有利於社會，有健康的人格的地方。需要得到社會輿論支援，國家政策支援，家長支援，建設良好的教育環境。

現在教師不像過去那麼執著去嚴格管理學生了，學好學不好都跟老師沒有什麼關係，老師糊弄你一會兒，就等於糊弄學生一輩子，體罰打罵學生的事情比較罕見了。

作為學校的管理者，這個真的不好處理。國家確實有禁令不能變相體罰學生。

在實際當中很難做到，與其說這是為了孩子，還不如說出事了找個背鍋的。

現在的學生知道了，老師不能體罰，他明著和你唱反調。換句話說，現在很多極端事件，多少也有點關係，學生知道，搞點事出來，讓你老師吃不了兜著走。

曾經遇到一個，父母在外面上班。因為是高中，生活可以自理，自己哄騙父母說外面住，更好學習，沒有時間限制。父母就聽信了。

結果在外面無人能敢，經常上課遲到，在課堂睡覺上不是睡覺就是玩手機，作業不做，考試高興就做，不高興直接交白卷，找他談話無數次，沒有任何效果。也經常和他父母溝通，父母在外上班也只能打電話說說他。

結果，他嫌煩了，直接發信息我，說:你不要多管閒事……後面還要難聽的話。

收到資訊我一直沒有理他，直接叫他父母回來。他父母到我辦公室，直接把簡訊摔給他們看，我也不說怎麼辦，也不說不辦。

父母立馬找到學生向我道歉。

作為老師當然不會和學生計較什麼。只想說老師真的很難做。

很多事件也是媒體炒起來的，一件小事可以放大，最終就是現在這種結果。

老師不敢管，孩子學不好。我們在學校當然會和老師說，不能體罰。

做老師的都知道，也有些學生不體罰真的是害了他。體罰不提倡也不反對，因人而異，注意方法，不要太過激了，學會保護自己。這是我經常和老師說的話。

您好，很高興回答你提出的問題，針對於你提出的問題，我將用自己的見解幫你解答。

教育部禁止教師體罰與變相體罰以後，身邊還有老師體罰與變相體罰學生的嗎？只能說很少有這樣的老師。如果剛開始實行的時候，那時候很多老師還不以為然，認為沒有多大事情，但是從最近幾年不斷髮生的家長鬧到學校，家長上訪，學生威脅老師跳樓，學生錄製影片傳上網上以後。很多老師都明哲保身的做法，因為每個人都要吃飯，不可能因為管教你得到上面的處分，丟掉工作。我說一下身邊的兩個例子吧！

第一個例子是我當年去中學實習的時候，在辦公室批改作業。老師們在聊天就討論到學生天天不做作業，欺上瞞下，怎麼說都不聽。然後其中就說到一個安徽師範大學畢業的男老師，進入學校教書，他是物理老師也是班主任，有一天有一個同學上課不聽話，作業也不寫。然後把那個學生喊到辦公室以後，好像拿書本打了幾下，後來學生回去告訴家長老師打他。那個學生的家長好像有一點錢，就帶著一幫人來學校打那個物理老師，然後讓下跪道歉，整個學校追打那個老師都沒有人攔著，後來那個老師好像瘋了（心裡有精神病）一直到現在都沒有結婚。然後中間實習的時候，還聽到有的家長因為管教她家孩子比較嚴的，跑去上訪的，孩子凍感冒，然後來到學校找老師說，沒有看好他的孩子，反正什麼樣的家長都有吧。

第二個例子，就是我自己的叔叔也是老師，有一天他們班裡有同學上課不聽話。然後他就兇他一下，說下課去辦公室一趟。然後那個學生就在整個班級裡面威脅他說要跳樓。後來我叔就給他爸媽打了電話，以後也不在管教他，只要上課不影響別人，自己想幹嘛幹嘛都可以。

現在每次校長開會，都會強調安全問題，老師一定要剋制住，不能夠打罵學生，只要不出安全問題，成績都不是主要的。因為一旦出現老師打罵學生，很多人就會無限放大，現在是網路社會，沒有人能夠頂的住網路的暴力，而且只要事情一曝光，教育局不問事情的原由，老師立馬停課反省，做檢討，不能評職稱，嚴重的可能處分更大。所以現在的老師也不想跟自己過不去，只要學生不搗亂，在課堂上不太影響他人，老師都是睜一隻眼閉一隻眼。

最近幾年我們看到太多因為，老師給學生下跪道歉的新聞，派出所所長拘留老師的新聞，家長帶人到學校打老師的新聞，學生打老師的新聞等等。所以這些事件的發生，讓那些想體罰學生的老師，也都放下這個念頭，有些時候學生不聽話，老師氣的回到辦公室哭都不會打罵學生。所以現在的校園暴力頻頻發生，未成年犯罪事件頻頻上漲，我想還是有緣由的吧。一些不通情達理的家長可以繼續鬧，害得最後還是自己的孩子，到了社會，終究會有法律制裁他。

最後在談一談關於教育學生，有些人說除了體罰與變相體罰學生，還有很多其他的方法去感化學生，如果只會用體罰來教導學生，那麼這個老師一定不是好老師。我想社會的約束如果單單能夠用道德來約束的話，那麼就不會有法律的存在，縱使有法律的存在，有些人還是知法犯法。如果你做過老師，就知道有些學生是不是真的能夠言語教化的。

剛接觸新學生儘量不體罰，經過一段時間教育熟悉，第二學期相互融合了就可以適度體罰了，一般此時的學生已經很喜歡這個老師了！當然要適度和注意場合，因為學生們都要面子了！

有啊！沒有當過教師的人，可能不知道，一個教師如果沒有體罰或變相體罰，學生根本不理你是幹啥的。

我們學校一個教師就是這樣，當班主任，從來沒有體罰，學生犯錯後，就是叫到辦公室內，反覆地說教，而且說話還是用的南腔北調的普通話，他在說教，學生就默默地站著，甚至有的同學聽到他不規範的普通話都忍俊不禁。這樣的老師對學生來說，沒有一點威嚴，學生一點都不怕他，成績可想而知。僅僅半年，很多家長都向校長反映，紛紛要求換班主任。不體罰學生只空洞地說教，學生會聽你的嗎？

還有一位教師，他從不教育，學生犯錯，叫到辦公室，二話不說，一頓劈頭蓋臉地拳腳相加。別說，這位老師所教的班級的成績，那是沒的說，每次成績排名都是第一。

相信各位家長，能有分辨能力。孰是孰非，你會有公平的評價。

當然， 也有剛柔相濟的教師，文武雙全，那就天下無敵了！

早就聞風喪膽連課堂打鬧，殺人放火都不敢管了，校園霸凌以前老師都兇狠的打欺負人的孩子，現在都要陪著笑求霸凌孩子別再惹事了，你不知道連家長打孩子孩子跳樓現在都找老師負責了，連家長帶孩子游泳孩子淹死都找學校賠錢了，現在大家都變著法的踐踏老師，老師連反抗都沒有了，不知道題主您滿意嗎?