現在外面畫畫的機構也是琳琅滿目，質量也是良莠不齊，的確讓現在的家長挺難抉擇的，我們家的從中班開始到現在一年級，也上了兩三年了，選擇機構的話主要考慮以下幾點。

1. 師資力量

名師出高徒，興趣很重要，好的興趣離不開正確的引路人，所以需要去找專業一點的機構，規模稍微大一點的，說難聽一點，至少保證幾年內能夠持續，不會出現臨時跑路的情況，因為這個興趣愛好的培養不是一蹴而就的，是一個持久的過程。

2. 地理位置

現在小朋友學的東西都很多，鋼琴，舞蹈，畫畫，機器人，最好是能在一個統一的機構，這樣呢，至少不用跑來跑去，而且對於小朋友來說，能節省更多的時間。我們家跆拳道和機器人的時間有過幾次衝突，開車來回跑來跑去，真的是很麻煩。現在有很多機構正在往這塊轉型，不在做單一的專案，而是多角度的去發展，實現強強聯合，這樣的機構整體實力也會比較強。

小朋友們的創作能力大人真的是想不到的，時不時會帶給你驚喜，所以你發現他或者她在這塊有興趣的話，趁著學習的壓力還沒到來，儘可能的去培養他們這塊的能力。我家的平時也是坐不住型的，但是畫畫卻能安靜的一搞一個多小時，所以真的是很神奇的一件事情。

有時間就帶孩子去那種畫展看看，現在培訓機構也經常會在一些shopping mall把學員的作品展出，經常看看這些展覽，也是一個不錯的學習機會。

我家孩子也是，上課不好好聽課，就愛畫畫，我和孩子爸爸就在想是不是要培養培養，現在的培訓機構都是千篇一律的教學方法，之前給孩子看了幾個都不行，老師的專業水平並不是很高，我還專門聽了幾節課，一點意思都沒有。上個禮拜孩子同學家長推薦了一個平臺，叫美術寶一對一，我瞭解了一下，上週六讓孩子聽了聽課，這個平臺是線上教學，省去了我們很多時間，我和孩子爸爸也能聽聽，老師的教學能力嘛也還行，孩子能聽進去，主要是一對一，不像傳統的機構，一個老師管一幫孩子，哪管得過來啊，而且老師就那些精力，分給一個孩子和分給很多孩子就是不一樣。我們家孩子個人很喜歡，他也不懂什麼模式不模式的，就跟我說喜歡這樣上課，孩子喜歡最重要，因為接觸的時間不長，目前來看還是可以的，學習是長期的事情，以後再看看有沒有其他的優點，我說這些就是個人的一些想法，大家都是為了孩子嘛，你們可以去了解一下，也不虧。

首先，低齡兒童最重要是做引導，培養興趣，讓孩子能夠可以不斷的去探索和學習。可以家長在空餘時間陪著孩子一起來勾勒畫面，比如今天一起來畫葡萄，讓孩子說他覺得應該怎麼畫然後家長勾線讓孩子來填色，即使塗的顏色不對也不要干涉，這是孩子學習和自己摸索的過程。之後在生活中，比如讀到一本繪本上有葡萄的畫面，可以讓孩子來觀察這個樹上畫的和孩子自己畫的有什麼不同，對比一下。畫其他物品也可以參考這個過程。

其次，孩子不要過早的接觸太過理性的培訓，這樣很容易泯滅它與生俱來的繪畫感和創作力。這就要求在選擇培訓機構的時候對老師的教育方式進行考察。比如：老師教的是這應該怎麼畫，那應該怎麼畫，太陽是紅色的，星星是黃色的，這就是過於理性了教育。

最後要說的是，藝術天賦是可遇而不可求的。延續天賦需要不斷的系統而深入地學習。低齡幼兒應該多由家長陪同，不遏制天性地探索。中童應該由專業人士帶領學習用筆、造型、結構、畫理、色彩。

孩子天生是畫家。畫畫是不需要人教的。孩子八歲以前只需要提供安全的材料，引導孩子畫畫，孩子就會創作出神奇的作品。孩子8歲以前的畫畫主要以家庭引導為主。孩子8歲以後需要去專門的機構學習繪畫的專業技巧。

著名畫家鳥居昭美曾經出過一本很經典的畫畫早教書，裡面很詳細的介紹了孩子畫畫的發展規律：

● 1歲：手的運動軌跡——點點、小蝌蚪、小蚯蚓之類的印記

● 1.5歲：手肘為軸心的左右往返塗鴉

● 1.5-2歲：大的連續圓圈到小的連續圓圈

● 2歲：隨著手眼協調能力的發展，開始能畫出單獨的線條和封閉的圓圈，想要畫什麼的意識開始萌芽（越是有豐富聯想的孩子，越有能力把圓圈想象成各種各樣的東西）

● 3歲：有意識的畫畫，在畫畫之前就決定了要畫什麼，愛設計情景，愛用畫出來的各種圓來講述自己的故事

● 4歲：在畫頭部的基礎上畫手和腳，形成頭足人像。他們會把印象最為深刻的部分畫得大而誇張。

● 5歲：不再在頭的兩側直接畫手腳，更具邏輯性。從目錄式羅列開始過渡到以基底線為基礎的二維平面世界。（這個階段開始，家長要多問孩子畫裡的故事情節）

● 6歲以前，沒必要刻意使用顏色和教授形象，所謂寫生不適合6歲以下兒童。6歲以後“透視畫法”，具寫實主義傾向。

● 7-8歲：會從正面、側面、背面三個角度來畫人物肖像，可引導觀察與思考。到了9歲：終於採用和成人相同的方式了。

關於孩子學畫畫，我認為認為要發現孩子的興趣、幫助保持興趣，然後引導學習。

一、發現興趣

興趣是最好的老師，題主能夠捕捉到孩子對畫畫方面的興趣，真的非常好，並不是所有的家長都能及時發現孩子的興趣。

二、保持興趣

題主給孩子買了很多繪本，孩子很感興趣，市面上有很多優秀的繪本，這些繪本的畫面很美，對孩子的審美是一個很好的薰陶，使用繪本這種方式保持孩子的興趣很不錯。

當然還有很多方式保持孩子的興趣，比如逛美術館、博物館。還可以給孩子提供一些顏料，讓孩子自由創作。

三、自己學還是報班

畫畫自己學還是報班，人民日報針對畫畫興趣也給出一些參考。

建議畫畫報班時間是4-5歲，3歲前，家長只需保持孩子對繪畫的興趣即可，不需報班學習。因為3-4歲孩子的認知能力相對較簡單，運筆並不靈活，普遍只會畫一些簡單的動物和任務勾勒。4-5歲的孩子則有顯著提高，1年的專業訓練後，繪畫水平會有提高。四、引導學習

等孩子到了一定的年齡，可以報班學習。但是報班也是有技巧的。現在市場上的繪畫班良莠不齊，真正適合孩子的卻需要花一番心思。

1. 參加體驗課，考察機構和師資力量

很多機構都有體驗課，可以帶孩子參加，透過參加體驗課來了解老師的教學理念、教學方法，這個很重要。

一個優秀的老師會直接影響孩子的興趣和能力，也會更好地和孩子互動，可以在體驗課上觀察，同時向老學員打聽。

課上，看老師是否對孩子有耐心，是否有自己清晰的思路和方法，當孩子出現問題時，是否積極啟發和引導，這些都是考察老師的方面。

2. 考察教學理念，看機構是否有系統的課程體系

教學理念的不同教授出來的孩子也不盡相同。有的機構給孩子一個範本，學生跟著老師畫，每個孩子畫出來的畫千篇一律，枯燥，而且缺乏創造性，無法引起孩子的興趣和想象力。

好的機構是運用一些好的方法，比如繪本、電影、故事等來講解給孩子，啟發孩子，激發孩子的想象力，讓孩子透過自己的想象類勾勒出自己心中所想，每個孩子的畫都是獨一無二的。透過這種方式，培養孩子的想象力和創造力，激發孩子的興趣。

首先問下，孩子現在幾歲呢？

另外，您說的給寶寶買了幾本繪本，寶寶很感興趣，是寶寶對繪本里面的色彩感興趣是吧？

寶寶從7個月以後，視覺開始發育完全，開始對色彩鮮豔事物比較感興趣，繪本就是以繪畫為主，搭配文字的一種圖書。

在6歲之前，建議多給寶寶讀繪本，讓孩子在看圖畫的過程中實現閱讀啟蒙。看繪本，也可以培養孩子的觀察能力和想象力。

所以，先搞明白孩子對繪本感興趣，是對閱讀，對繪本里的彩色圖片感興趣？還是孩子想自己繪畫。

法國研究者留凱對兒童的繪畫特徵是這樣表述的：9歲以後的孩子，按照親眼所見，可以繪畫出"視覺寫實主義"的繪畫；幼兒時期的孩子，則是按照感覺和認識繪畫出"感覺寫實主義"的繪畫。

繪畫是孩子的一種表達方式，9歲以後的孩子，可以不受物體表面的干擾，能把東西的內在需要表達出來。

9歲之前的孩子只是憑著感覺和認識在模仿。

所以，建議9歲以後在報班學習系統的繪畫技法。幼兒期更注重在玩耍中自由發揮，自由創意，否則會破壞孩子的創造力。