培養孩子的創造習慣。首先要保護孩子的好奇心。

當他們有希奇古怪的想法時，家長不要以固定的思維模式去限制他們，或盲目否定。而應該給以充分的肯定。並敏感的抓住其思維的“閃光點”，以此為出發，加以科學的引導。

孩子是在各種活動中得到發展的。如家長多帶孩子去探索大自然，鼓勵幼兒多看、多聽、多摸、多想、多做、多嘗試，並提供充足的時間。多鼓勵孩子自己收集材料，為創造提供資訊資源。喚起孩子的想象力，充分運用觀察、記憶、體驗、聯想、欣賞等方法進行啟發。教會孩子運用各種工具、材料，教會孩子學習的方法，強調學習方法的多樣化。促進創造力的發展，創造習慣的形成。

對於孩子來說，如果教給孩子一些填鴨的、零碎的知識，不如教給孩子一把鑰匙，讓他們自主的去開啟知識之寶藏，探索自然之奧秘。這樣，孩子就能學會怎樣去學習。

養成創造習慣，要做到下面幾點。

1． 學會觀察。

巴甫洛夫說過：“不學會觀察，你就永遠當不了科學家。”只有學會觀察，才能發現問題，提出問題，促進思考，解決問題。要教會孩子觀察的方法，培養孩子的觀察力。在日常生活中，隨機引導孩子觀察，如春雨、閃電或一些突發情境等。使孩子發現問題，在觀察過程中，家長要善於運用啟發式的提問，有目的地引導孩子去尋找解決問題的方法和答案，把觀察引向深入，從中理解知識，掌握經驗，開拓思維，激發孩子的求知慾，鼓勵孩子創造，創新，養成創造習慣。

2． 啟發想象。

想象是創造的前提，它是頭腦中改造記憶中的表象而構成新形象的心理過程。在日常生活中，留給孩子一些思維的空間，啟發他們想象和進行發散性思維訓練，如彎彎的月亮象什麼？孩子會想象出象鐮刀、象小船、象搖籃、象香蕉等。在日常生活中，要善於發現和保護孩子獨特的、新奇的想法，並給予鼓勵、引導，以滿足孩子的好奇心和求知慾，促進想象力發展，使創造性不斷的表現出來。

3． 鼓勵創造。

對於孩子來說，創造的意義與成人不同，它不是指做出前所未有的東西，而是對孩子自身來說具有自我實現的創造，它可以是畫畫時，把太陽畫成藍色並告訴你說：“這樣涼快。”它也可以是把變幻無窮的雲彩說成是各種動物、人物、花草等，編成一個個生動有趣的故事。

具有創造傾向的孩子，往往有一些新奇的想法和“鬼點子”，做事喜歡標新立異，因此，家長要做“伯樂”，做獨具慧眼的開發者，鼓勵孩子自己創造，有意識的將孩子導向對知識的渴求和對事物的探索中，促進孩子創造的實現，形成創造習慣。

孩子的創造力是天生具有的，但創造習慣的養成，卻與教育者、受教育者有關，而教育者要學會正確的引導孩子開展創造性活動和進行創造力的培養及習慣的形成，以免走入誤區。

現在大部分的家長們已經意識到，在進行文化知識的學習的過程中，提高孩子的創造力會更我利於孩子的成長，更有利於孩子各方面素質的提升，比如性格更開朗，更有主見，學習效率也會更高。那麼該如何幫助孩子提高創造力呢！

1、讓孩子自己拿主意

當孩子摔倒的時候，晚上他自己爬起來，讚賞他。

陪孩子一起玩耍，讓孩子主導遊戲過程，家長從旁提供必要的協助和鼓勵？家長甚至可以故意示弱，尋求孩子的幫助，讓孩子意識到自己有價值的。可以為別人尤其是高高在上的父親大人提供幫助，會讓孩子特有成就感。這樣孩子動手動腦的能力自然都會被調動出來，創造性自然的到了鍛鍊

2、善於鼓勵

孩子對負面評價的接受能力和成年人的是一樣的。他們做事情的時候經常會犯錯，這個時候家長不要對他進行不加區別地批評、指責，否則他們會容易失去信心，時創造力也會遭到限制和扼殺。

家長們要有耐心。當孩子做的不夠完美時，多多的用語言鼓勵他，讓他有繼續下去的信心，從而慢慢的提高他的創造力。

3、適當提供一些美術，樂高之類的訓練

美術創作，樂高訓練是提高孩子創造力最有效的途徑，在玩的的過程中，孩子的創造的會得到足夠的促進。家長們可以多帶孩子們看各種展覽，去各地旅遊，開闊視界，增長見識。這些活動對提高孩子的創造力也會有很大幫助。

4、和睦的家庭環境，和睦的親子關係，也是提高孩子創造力的重要因素，這一點怎麼強調都不為過。

激發孩子的創造習慣。其實激發小孩子的創造習慣是很容易的，現在有不少玩具都是用來激發小孩子的創造力，現在的孩子也是非常聰明，對創造這塊只要大人上點兒心就可以了，最主要的是有功夫多陪陪孩子們，給他們安全感，讓他們知道你特別愛他們，他們會自主地發揮想象力和創造力。如果父母能在跟前提攜和誘導，會更能發揮其想象力。（比如他們在玩積木，你在一邊說，要是能那樣就好了，他們會按照你的思路發揮想象，達到你意想不到的效果)，有時還會讓你大吃一驚的。特別注意，孩子的玩具不要太多，太多玩具會分散注意力，很難激發他們的腦海裡實質性的東西，適得其反，造成孩子混亂的思維邏輯，亂了心智。

孩子的創造力首先需要一定環境的直接接觸去激發。讓孩子在可駕馭的環境中去體驗。多接觸才能多思考。不是外人有目的地，過於草率而急迫地去敦促或過於成人化地去引導。創造力需要發自孩子的內心體驗和思考的過程，可能過於幼稚而膚淺，但一定是發自孩子內在的動力和外界的鼓勵和引導。每個孩子都有其創造力。大人要允許孩子天馬行空，創造力由此開啟。

第一步:應該讓孩子多接觸當今科技產品，比如小機器人、電子產品、未來的5G智慧化等產品。主要是讓孩子從中體會到樂趣，營造良好的學習氛圍。這一步注重平臺設計。

第二步:引導孩子展開聯想，構建建設性思維、聯合性思維。這一步就是讓孩子的腦子靈活起來的關鍵一步。

第三步:找準方向。要從許多行業領域中有目的性的選擇適合孩子發展的道路來培養創造習慣。建議採取邊看邊學邊思考的方式，專攻某一領域。如環境室內外設計、智慧化設計、網際網路市場設計等領域，均是市場的短板。

一、要多帶孩子出去接受新鮮實物，多看，多講，開發孩子的認知能力。

二、要多給孩子講一些科學發明的故事，特別是愛因斯坦，牛頓，愛迪生等等帶有勵志色彩的典型人物事蹟，培養孩子的創造動力和意識。

三、要家長帶頭，言傳身教，多和孩子做一些簡單的開發思維的手工作業，在開發孩子創造思維的同時，還可以鍛鍊動手能力。

四、多鼓勵孩子，當孩子做成的小手工，或者有什麼新想法的時候，一定要鼓勵孩子，或者帶孩子親自去實踐，只有實踐，才能不斷的提升開發創造的能力。

陶行知關於激發兒童創造力一套六大“解放”理論，即：

解放兒童的頭腦，使之能思；

解放兒童的雙手，使之能幹；

解放兒童的眼睛，使之能看；

解放兒童的嘴，使之能談；

解放他的空間，使他能接到觸大自然、大社會里去取得更豐富的學問；

解放他們的時間，不把他的功課表添滿，不逼迫他趕考，不和父母聯合起來在功課上夾攻，要給他一些空閒時間消化所學的知識，並學一點他自己渴望要學的學問，幹一點自己高興乾的事情。　　

培養孩子的創造力，個人認為基本不離上述這幾方面。

人的創造力，基本都可以在童年找到影子，可見培養創造力，得從娃娃抓起。

豐富的想象力比“正確答案”更重要。比如“小船像什麼”，讓孩子儘可能多的聯想，不要將任何孩子想到的點子拒之門外，不要輕易對孩子的點子作出判決，別讓“這不對那不對”的生硬答案打壓、束縛了孩子的想象。家長也要敢做表率，喜歡琢磨一個東西的多種用處，一個問題的多個答案等，如果身邊人整天有各種新奇想法，孩子也會主動靠攏，變得更有創造力。

讓孩子保持好奇心，當一件東西、一個問題出現，試著問孩子“為什麼是這樣呢?”“還有什麼其他方式做這件事呢？”，激發幼兒的求知和學習的慾望，給孩子的心理上建立起這樣的一種態度——答案不是唯一的，總有B方案哦。

讓孩子主導自己創造力的世界，父母陪伴孩子，並及時給孩子鼓勵、讚美等反饋，比如讓孩子自主設計、佈置自己的房間、積木、樂高、玩具等等，培養他的設計天分。日本有很多益智類的玩具，設計非常巧妙，趣味性也很強，孩子和大人都會喜歡玩，寶媽們可以搜尋看看。

孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比現成得來的精美玩具快樂。讓孩子多實踐小製作、泥塑、畫畫等，讓孩子看到成果，樂在其中，放飛創造力。　　

讓孩子從小養成“自己的事情自己做”的習慣，鼓勵他們做力所能及的家務，另外，多玩玩積木、捏泥人、做紙工、拆裝簡單機械等有意思的小活動來培養動手能力。　　

有次參加一個大型活動，有個小孩在臺上表演講故事，活靈活現，極為有趣，其實，適時引導孩子自己講故事、演講、辯論等，也是保持他們思想活躍的絕妙方法。無論孩子講得怎樣，家長都要做虔誠的聽眾，及時給予掌聲鼓勵，並認真點評。　　

作為一個左撇子，我確實覺得自己在知覺、空間感和全域性思維方面比較強，手工、舞蹈等動作方面也比較敏捷。右腦最重要的貢獻是創造性思維，父母可以有意識的開發孩子的左手，促進右腦開發，比如左手拍球、繪畫、抓握、剪紙片、傳遞物品等。

給孩子看一些可以大開腦洞的電影或文學作品，而不是每天都是光頭強、小豬佩奇。一項實驗顯示，孩子們看完15分鐘包含魔幻內容的電影《哈利·波特與魔法石》，數天內創造力會有所提高。

給孩子帶畫面的音樂，陪伴、鼓勵孩子跟著一起即興舞蹈、即興表演。孩子在即興表演時要會動用更多腦細胞，想著如何變換動作。

如果孩子一定要玩手機，那請給孩子玩一些益智類的遊戲、小程式，而不是把孩子帶進王者榮耀等手遊的坑。一些好的繪畫、塗色、拼貼、編曲或寫作等應用程式，也可以激發孩子的創造力。

其他個人比較認同的觀點補充（以下摘取自書籍《如何教出聰明的孩子：培養孩子創造力的60種方法》）：

蹲下來聆聽孩子內心的想法

記住是蹲下來而不是高高在上，只有蹲下來，在和孩子一樣的高度，你才能看見、理解孩子的高度所看到的世界。

鼓勵孩子每天多問“為什麼”讓快樂成為家庭的主旋律

輕鬆快樂和樂融融的家庭氛圍，更有利於孩子放鬆、放開創造力。

有意識地多讓孩子開眼界

可以是去旅行實踐出真知，也可以是讓孩子養成閱讀的習慣，在書中獲取更多認知與靈感。

正面看待孩子的“淘氣”行為寬容孩子拆鐘錶等破壞性行為允許孩子在嘗試過程中犯錯誤“你真棒!”——欣賞孩子的創造性勞動成果帶孩子多接觸新鮮事物小孩子的興趣是“釣”出來的父母要有意識的去引導用新鮮感來激發孩子的創造力正確對待孩子古靈精怪的問題掌握回答孩子所提問題的技巧給予孩子奇思妙想的空間允許孩子幻想自己的生活父母講故事，孩子編結尾我小時候父親就喜歡給我們兩兄妹講故事，常常他開個頭，然後我們兄妹兩去編下文、猜結尾。賞識孩子的信筆塗鴉抓住孩子內在的聯想潛能充分激發孩子觀察力的潛能，指導孩子進行有序、系統的觀察與孩子一起觀察、並鼓勵他說出看到的世界。讓孩子擁有一雙具備專業知識的慧眼引導孩子進行獨立、深入的思考，別直接告訴他正確答案，引導孩子一步步求解給予孩子“說”的自由經常與孩子探討開放性的問題，啟發孩子從多個角度思考問題提供條件，讓孩子透過演講、辯論賽進行獎賞孩子的每一個新發現，鼓勵孩子提出各種假說鼓勵孩子“打破沙鍋問到底”積極支援孩子參加各種科學探索活動

總的來說，你可以透過讓他接觸可以為他提供靈感的影響來培養孩子天生的創造力。這意味著培養他對知識和閱讀的熱愛。您還應該為您的孩子提供材料以運用他的創造力。同時，給他時間獨處，思考，反思，想象，擺弄，創造。 重要的是，您的孩子需要您的鼓勵以及您對他想要完成的事情的非批判性認可。給他一個允許他的創造力發展的環境，而不是被扼殺。 透過這樣做，你正在給孩子灌輸創造性思維的習慣，他將進入成年期。 以下是培養有創造力的孩子的一些提示： 讓您的孩子成為讀者- 在其眾多好處中，閱讀擴充套件了您孩子的知識視野，讓他接觸到可能吸引他的興趣，激發他的激情並激發創造衝動的新資訊和經驗。它讓您的孩子具有富有想象力的思維。閱讀中的知識也為您的孩子提供了原材料。閱讀告知你的孩子存在的東西，所以他知道如何在它上面建立。 讓他接觸文學，音樂和藝術- 用他人的創造性作品環繞你的孩子將激勵他自己創作創作。 拓展他的視野- 他需要大量的原材料作為輸入，他的想象力可以變成一件創作。做新事物，去新的地方。確保他們不會被迫進入這些，因為它可能會適得其反。例如，如果他知道他會討厭它，請不要強迫你的孩子去藝術博物館。讓他覺得學習愉快。 鼓勵孩子的興趣- 只要你的孩子對任何不會傷害他的事情感興趣，不要勸阻他，而應該參與他的興趣。和他談談這不是一個憤世嫉俗的成年人，而是一個真正感興趣和開明的朋友。如果你能負擔得起，可以考慮給孩子一些與他的興趣有關的事情，這可能會進一步激發他的想象力。 接受他的興趣和激情，無論他們看起來多麼瑣碎或不值得- 這是你孩子的興趣和激情激發了他的想象力。看似微不足道的東西可能會演變成一個大的東西。例如，您的孩子對超級英雄動作人物的興趣可能有一天會引發對創意寫作或機器人的興趣。 擁有可以輕鬆獲得的創意用品和工具- 美術用品，紙張，剪貼簿，樂高，K"nex，樂器，電腦。這些材料可能不會花費您計劃丟棄的備用紙板箱，也可能像攝像機一樣昂貴。 給孩子一個創造性的地方- 有時創造力需要一個安靜的地方或一個他可以獨處的地方。還要記住，有時創造力可能會很混亂。在用他的藝術創作填充它之前用紙覆蓋那個裸牆。 讓您的孩子參與免費遊戲。讓他玩玩具需要想象力的玩具，如積木或玩偶。 限制分散注意力和擾亂，讓你的孩子有時間去思考，反思和運用他的想象力- 就像過多的影片遊戲和社交媒體一樣。另一方面… 讓他有時間感到無聊- 因為這會讓他有時間反思，折騰想法，並透過白日夢和他的想象來娛樂自己。東安格利亞大學訪問學者特雷莎貝爾頓博士告訴BBC，無聊對於發展允許真正創造力的“內部刺激”至關重要。 教你的孩子幻想或不同的思維方式- 問他一些問題，如“如果......會發生什麼”，“什麼是更好的方式......”，等等。如果他以瘋狂而瘋狂的想法回答，請以尊重和熱情接受。 將您的孩子帶出扼殺創造力的地方- 將您的孩子從環境中移除，以免貶低或貶低孩子的創造性表達。如果他的學校迫使他只能以預定的方式思考，那就帶他離開那所學校。 不要評判或批評他的創造性工作- 不要指望你的孩子創造一些東西來取悅你和他人。重要的是他讓自己高興。讓他隨意表達自己。如果他問你的意見，請注意他的工作的獨特方面，但不要批評。 讚美你的孩子是一個富有創造力的人- 像他的工作一樣讚美你的孩子，因為這會給他一種創造性的自我感覺。 成為榜樣- 讓您的孩子將您視為創造並享受樂趣的父母。告訴他你的成就。讓他知道你喜歡自由思考，冒險併成為冒險者。 將您的孩子介紹給榜樣- 如果您不能親自介紹他，請講述一個有創造力的人的故事 - 他完成了什麼，以及他是如何到達那裡的。如果您的孩子對藝術感興趣，請告訴他關於Lin Manuel Miranda或Stephen King的事。如果他對技術感興趣，請告訴他馬克扎克伯格，拉里佩奇或比爾蓋茨。 考慮與您的孩子共同創造- 儘管通常情況下，您會讓您的孩子獨自沉迷於他的創造力，您的孩子可以更有趣地與您一起創造一些東西。這也是你引導他的機會，但不要強迫他遵守你對如何做事的想法。您可以共同建立木製玩具或樂高人物，共同撰寫故事或共同設計剪貼簿。以頑皮開放的心態加入他。與您的孩子共同創造也將讓您有機會一睹他的世界，並相互溝通。

有時孩子做什麼，不要打斷他們，多讓他們看一些他們喜歡書籍，多帶他們出去走走玩玩，不要什麼都限制他們，即便做錯了，也不要打罵，要認真講道理，就那種朋友之間真心交流，這樣可以充分發揮他們的創造力，而不被扼殺。

創造力對於孩子的未來是如此重要，所以我們家長一定要有從小開始培養的意識。創造力的培養其實主要在於發展思維的培養，以及發散思維和聚合思維的結合。而發散思維需要一個鬆綁解放的環境。鬆綁的家庭氛圍意味著和諧的家庭氣氛，父母相親相愛，對長輩敬愛，對孩子慈愛，家庭洋溢著一種不指責的氣氛，這種氣氛是非常重要的，因為孩子的大腦在安全的環境下才會思路活躍。解放的環境也意味著各種嘗試方法。為孩子挑選適合他的學習方法，並不是家長一定要做的，但是你不能阻止孩子去探索。孩子的思維本身沒有多少條條框框的約束，不受時間，空間的限制。所以，他往往比成人的思維更豐富，更大膽。這種思維發展下去就會成為一種創造的力量。創造力的逐漸缺失和孩子的經驗掙扎，以及家長的過多的干預有關。因此 ，家長應該對孩子具有創造力的思維加以保護。被批評太多的孩子，除非造反成功，否則很難成為有創造力的人。畫畫塗鴉是非常有助於創造力的探索。大部分孩子都有塗鴉的敏感期，這是一種自我表達也是一種極複雜的頭腦練習。家長需要做的是給孩子準備好環境，但是不要急著教寶寶簡筆畫或者在十歲前開始素描。孩子會吸收但是熟練某個物體的簡筆畫的孩子會失去了仔細觀察該事物的興趣，或者，失去了將自己的觀察畫出來的興趣。失去的是創造力和發散思維能力，是得不償失的。不要以為準備環境是一個容易的任務，剛剛開始塗鴉可能簡單的紙和蠟筆就足夠了，但是，隨著孩子探索的深入繪畫的材料逐漸豐富，你可能需要專業人員的指導。但是別擔心哦就算沒有專業幫助簡單的紙和蠟筆也沒事。其次，樂高是孩子們探索形狀和空間的絕佳。樂高除了安圖搭建外，好好的再拆開再自由的元件也是很好的，創造力的練習，讓孩子沒有限制的體會各種材料，空間，形狀，質地等等是未來的創造力，打好基礎。再次，鼓勵孩子做開放遊戲，做想象遊戲，玩過家家，可以多給孩子買一些道具，讓孩子發揮想象力，在孩子投入的時候，懂得適時退一步，他們才能有舞臺去綻放哦，在想象遊戲當中，還是一會兒把掃把當馬騎，你換了把它當作衝鋒槍，一會兒又用它來堆雪人。其中有著豐富的想象，有發散思維，發現了同一事物的不同用處，這就是創造性的表現，家長應該給予肯定和讚賞，而不是些孩子把家裡弄亂了而大發脾氣。創造性想象，但是想象不是憑空而來的，而是基於生活的實踐，看得多，聽得多。接觸的事物多，老子積累豐富的表象，即使閉上眼睛也能歷歷在目，產生豐富的聯想才有了基礎，大腦裡記得表象多了，經過改造調整，就能產生出新的表象，這個想象思維的過程就是創造，家長可以透過各種活動豐富孩子的生活，開闊孩子的視野，多大孩子去旅遊，到大自然當中去觀賞各種樹木，花卉，瞭解植物與環境的關係。製作標本認識事物越多，想象的基礎就越寬廣，就越有可能生出新的靈感產生新的想法。這種只想把孩子關在家裡，只想讓孩子寫字，畫畫，背詩的方法，只會把孩子培養成書呆子，絕不可能培養成為有創造能力的人。

最後，語言是思想的翅膀，問題是思維的起點，發問對於培養孩子的創造力很重要的，要想激發孩子的潛能及創造力，父母必須掌握髮問的形式和技巧。不要只問對或者錯的，封閉式的問題更多一些沒有唯一答案的開放性的問題，比如，有多少種用處啊等等，如果我們日常生活中遇到大量的問題都是開放的問題 ，沒有唯一的答案解決這類問題，除了要努力明確問題外，還要打破平時習慣想法的束縛，將自己的想法從不同的路徑不同的角度擴散開去考慮問題，而這種問題的答案往往是很多個創造性的設想，其中的一個還可以多用下面這些詞問孩子問題，”假如例如比如可能還會”等等不侷限的詞。

最後，祝大家都能培養出一個有創造力的孩子。

有些父母認為教育兒童如何創造性地思考，是學校的事情。其實，最主要的原因是這些家長不惜得用什麼方法去激發兒童的創造思維。

激發兒童的創造性思維的第一步就是提高他們的興趣和意識水平。你可以向兒童提一個他可能解決而又有多種答案的問題。例如：你可以提下列問題：

對3歲兒童：“你能用一張紙做什麼？”

對5歲兒童：“如果每個人的身高都加倍，將會發現什麼？”

對10歲兒童：“要讓全世界都吃飽，我們需要做什麼？”

採用這些辦法，核心的原則便是不要進行否定，讓觀點隨意發表，一句也不能說：“對，但是……”目的是儘可能發揮兒童的想像力。

不準使用評價，沒有對錯之分。這是一條簡單的原則，它有助於在一種受保護的氛圍中激勵真正自由的選擇。兒童就會意識到這一點，並且尊重自己與他人的觀點。在這種狀況下訓練兒童的心理，可以增強他們對自我價值和自身力量的認識。這一點對創造性思維很重要，兒童才可以進行智力方向的冒險行動。兒童通常都喜愛這種心理上你追我趕的樂趣。

這些練習活動實際上許多家長都很容易做到，而對孩子卻有非同尋常的價值，它能幫助兒童做決定時利用更多的不同想法。但這種練習還需要父母的觀察和控制。當你知道孩子過度疲憊需要休息時，你就應該想到他們正處於興奮的狀態，並且在他們筋疲力盡之前採取行動停止，否則練習就失去了意義。如果一有疲勞的跡象出現，就要用做父母的技巧巧妙地讓練習暫停一下。最後，孩子們會感覺到十分愉快。