明確來說，人工智慧最終會取代教師。計算機誕生於1946年，於現在雖然過去74年，但計算機行業已經發生了翻天覆地的變化，假如再過74年，相信人工智慧定會出現。但目前我們沒必要杞人憂天，假如發展到人工智慧取代教師的程度，那麼大部分服務性行業都會被人工智慧取代。

我上述說的人工智慧不是指當前行業的假智慧，如百度智慧音箱，而是思考方式近乎於人類的思維，理性教育，而不是參雜著人類教師自帶的許多負面情緒。功能能做到察言觀色，分析學生的狀態，任何時候都能激發學生的興趣及思考，高效率地傳播知識，甚至也能塑造人格。

不過靠人工智慧來傳播知識，效率方面感覺還不如“腦機介面”高（腦機介面技術2020年釋出）。即將知識直接傳輸到腦中，應該比人工智慧授課的模式來得更早，但如果透過腦機介面技術塑造人格，那麼人類很有可能被機器完全控制。所以如果站在這個角度思考，人工智慧在未來教育方面的作用應該更多是塑造人格。但不管怎麼說最終還是會取代教師這種低效率的教育方式。

人工智慧可以實現，學生的一對一教學。對學生的學習盲區實現百分之百的覆蓋。對於要求更高的學習來說，人工智慧是24小時的教師。完全替代教師是不可能。畢竟對於幼兒小學生等低齡群體，人工智慧是無法替代教師的。。但對於高中生，大學生，等成人群體。人工智慧卻是非常好的幫助。

人工智慧作為一種工具，作為一種輔助，是可以提高教師的效率，但是絕對不可能，也不可以完全的取代教師。

人工智慧可以在如下幾個方面，為教師的工作提供幫助。

第1個方面就是批改作業。如果老師佈置的作業，存在標準答案，那麼人工智慧的工具，就可以幫助老師，根據這些標準答案對學生的作業進行批改。批改完成以後，可以自動的發回給學生, 可以告訴學生成績,同時還可以根據學生的成績給出下一步的操作建議。

在這一部分中，作業是老師佈置的，標準答案也是老師設定的操作建議，也是老師提前設定的。人工智慧的角色在這個方面就是一個執行者。在這個過程中，我們看不到人工智慧，有可能替代老師的可能。

第2個方面，可以提供一些備課的服務。老師備課時需要翻閱大量的資料, 在人工智慧的幫助下，老師的備課效率，會提高很多。好的人工智慧，可以為老師按照優先順序，準備好備課資料，供老師選擇。

在這個方面，人工智慧扮演了老師的詞典和字典的角色。

第3個方面，隨著網路應用的高速發展，網路課堂變的越來越普遍。一個好的老師，只要能上網，就可以在網上向全世界的學生傳授知識。在這個過程中，網路的智慧應用，為老師提供了高質量的網路傳輸，包含聲音和影像的傳輸服務。使得老師的教學質量，得到充分的保證。

在這個方面，人工智慧的角色是拓展和推廣老師的教授範圍。這個領域的發展會讓老師在足不出戶的情況下，實踐自己作為老師的職能。

儘管我們說人工智慧無法完全替代老師，但是作為一個合格的老師，應該不斷的提高自己，進行教學上的創新。如果一個老師不求上進，只吃老本的話，還真有可能被人工智慧所替代。

一個簡單的例子就是，現在的智慧手機，有的像安卓支援谷歌助手，像蘋果有Siri助手，這些助手類的應用，可以回答人們的一些問題。同樣的，人們也可以開發出像專業老師那樣的助手應用。這樣學生只要安裝了這個應用，平時的一些難點和重要的知識點，都可以自己進行輔導。

另一個不容忽視的因素就是，老師的受眾，也就是學生。如果學生覺得人工智慧的機器可以替代老師，那麼，他就可以不用請老師了。在現實生活中目前還沒有聽說有這樣的人工智慧機器存在。一個可能的，發展方向就是，人們可以在某個科目上開發出一種人工技能的機器作為那個科目的專家。但是，這樣的機器，只能提供一些大眾化的知識，就相當於一個大型的智慧字典。

但是人類的求知慾望，是不斷髮展的，字典的知識是早就預存好的。從這點上來說，還需要人類教師的推動。

因此，人工智慧可以為人類教師提供很多幫助，但是，自始至終，也不可能完全的替代人類教師。

好，先說這些，感謝關注丁哥開講，下次再見。

德高為師 身正為範

中國著名教育家陶行知先生說過:德高為師 身正為範。這八個字可以解釋人工智慧不會完全替代老師！

人工智慧的發展必定帶來教育的改革, AI+教育的模式在如今已經不再是稀有物種，AI+教育帶來的是知識的精粹，加深學科基礎知識的教育，同時，也能夠更大的激發人的想象力，配合我們做更多的事情！但是也毫無疑問，AI不能夠完全替代老師。

人工智慧終究沒有情感，而老師教授的不只是科學文化知識，更多的是道德、素養以及為人處世！

我認為人工智慧最終不會完全取代教師。

教師的工作不僅僅是備課、上課和批改作業等。比如，教師的工作還包括瞭解學生的思想動態，做學生的思想工作，這是人工智慧無法替代的。

當然，人工智慧可以在一定程度上代替教師，作為教學工作的輔助工具，可以提高教師的工作效率，從而減少教師人數。