你最喜歡的一句數學界的名言是什麼？

耶駱駝回答；

我的數學格言：

用數字說話，盡善盡美。

數學是開啟天才模式大門的鑰匙：

公式——幾何——方程三箭齊發直達靶心——有理無理的深奧！

數學，地球軌跡的密碼，相約會與宇宙間。用資料探索無知宇宙的奧秘。

數學來自於偶然，成就於精益求精的必然！

耶駱駝2020年8月1日

❤️

我喜歡的數學名言有：

這句話日哈爾默斯說的。

我教了30年小學數學。從教學實踐中，得出一個結論，也是上面這句話，問題是數學的心臟，也就是數學的核心。沒有問題，就沒有數學。

數學的起源也是從問題開始的，數學先人們看到事物的發展，對此產生疑問，繼而提出問題，並對這些問題加以研究，進行解答。就拿結繩計數開始，古人經常打獵，對自己打獵數量產生疑問，想知道自己每天獲取多少獵物，於是產生了數數，這樣自然數就產生了。

比如，教材中《找規律》這節課，看到題目，學生就產生疑問：找什麼規律？怎麼找規律呢？帶著這兩個問題，老師引領學生觀察情景圖，思考圖形中燈籠、花兒的擺放有什麼共同點？同桌交流互相說說自己的瞭解，然後全班討論。透過問題引領，學生思考，師生互動，找到了圖形中存在的規律，解決了學生的問題，達成了學習目標。

不只是每節數學課在解決問題中精彩紛呈，妙趣橫生。其實，數學家們的研究也是在發現問題，提出問題，分析問題，解決問題中度過的。他們首先對數學中的現象進行假設、猜想，然後提出問題，再對問題進行研究，一步步推導，最後解決問題。

不僅是數學，其它學科大多也是從問題入手，進行不挺停探索和研究，從而得出結論的。

這是達哥拉斯說的話。

也就是說，對待一個事物或知識點，我們要知其然，還要知其所以然。就好比一個人突然來到你面前，你不僅知道它來了，還要清楚他為什麼來？怎麼來的？

這正是現在數學上所倡導的學習方式，讓學生在學習中，充分經歷知識的形成過程。比如學習《認識周長》這節課，教師不是把周長的定義直接告訴學生，而是給學生充足的時間，透過看一看，摸一摸，讓學生了解“周長”中“周”的含義是指圖片邊線的一週。再透過估一估，量一量，讓學生知道“周長”的“長”是指圖形邊線的長度。從而達到真正理解“周長”的含義。

這是托爾斯泰說的。

一句名言看似與數學無關，其實也有關係。它是以數學中的分子、分母、分數值三者之間的關係，來闡述一個人生哲理。

人，不要把自己估得太高，忘乎所以。高估了自己，反而讓自己顯得更渺小。要正確、謙虛地看待自己，看待他人，看待我們賴以生存的世界。

數學界名言很多，每一句名言都富有深刻的道理，值得我們挖掘並付出行動來踐行。

數學是科學之王。——高斯

我認為這句名言最為能體現數學的魅力和作用。

我們從小到大學習的科目有許多，那麼真正有所作用的很少。利用最廣泛的就是數學了，每天買東西算賬，工作都離不開它，

轉化是高中數學的靈魂。

任何高中數學題基本上可以用轉化思想來解決。條條大道通羅馬，不要死磕到底，要活學活用，這是高中受益最深的。

英國文藝復興時期的著名思想家弗朗西斯.培根曾說過許多的名言警句，其中，有關數學的一句著名的警句就是“數學是開啟科學大門的鑰匙”，培根的這個說法，我很是贊同。因為數學是最基礎的一門學科，幾乎所有的科學知識都會用到數學知識，科學要透過數學的邏輯思維，邏輯運算，邏輯驗證等才能證明其科學性啊，所以說，數學是開啟科學大門的鑰匙，是最基本的運用最廣的基礎學科。