都說孩子是父母的影印件，那麼影印件出現問題，是該改影印件還是原件？應該是原件先改，再改影印件！

同理，給孩子什麼樣的教育才是成功？我們要先做好自己！

想要孩子成績好？試問，自己上學的時候是否努力到感動自己？如果沒有，你怎麼好意思那麼嚴苛的要求孩子？據我觀察，凡是上學時學習比較主動，成績不錯的人，他的孩子真的沒有差到哪裡去！

關於另一種教育，孝道！同樣也是言傳身教的結果！

看到這個問題，我想一百個人就能有一百種不同的答案，因為每個人對成功的定義不同，有的人認為事業有成叫成功，有的人認為家庭幸福叫成功，而我則認為教會孩子發現幸福的能力，培養孩子獨立解決問題的能力，才能讓孩子擁有成功的人生。

首先，每個人智力不同，性格不同，註定學習的程度不同，但並不是每一個學習好的孩子，每一個考上大學的孩子，每一個事業有成的孩子都能叫成功。因為擁有這些的孩子可能處於重壓之下難以體會幸福。而教會孩子在充滿艱辛和困難的生活裡發現散在的小幸福，會讓孩子時刻有被溫暖的感覺。這樣無論順境還是逆境孩子總能因為這些幸福感而心懷希望。

其次，一個人從出生，生活在社會里，總是處在解決問題的過程中，無論是日常小事，還是關乎性命的大事，父母親朋不可能次次都能在旁協助，需要孩子自己有能力去解決，因為問題得到解決才能繼續前行。

因此，一個遇事不怕事，能夠自己把握生活的孩子，一個在生活的壓力之下依然因為幸福感而心存希望的孩子一定是成功的。

最後，這兩種能力需要父母的幫助，最基本的一定是身教大於言傳，以身作則，同時透過孩子在生活中碰到的事件中加以正確引導才能實現。

兩個重要的方面：

第一，培養小孩自立。從原始狩獵社會開始，最初的教育根本，就是父母言傳身教孩子能夠自己尋找到食物，賴以生存的根本和能力。到了現代社會，生活越來越便捷優渥，我們很多父母重視孩子的物質生活，而忽視了培養孩子的自立心和自立能力，以至於產生了很多“巨嬰心態”的人。所以說，看培養小孩子成不成功，首先是自立能力，也就是讓孩子具備獨立生存下去的能力，這個能力不僅僅是賺錢，而是培養孩子能夠找到自己喜歡做的事情和未來屬於自己的生活方式。

第二，精神層面上，要培養孩子能感受到快樂、幸福的能力。筆者在帶領孩子和家長遊學的過程中，曾見到過英國的餐館裡非常快樂的年輕人在做服務員，在澳洲還遇到過一個超有幸福感的巴士司機。他們的生活態度，就能讓人感受到幸福和快樂。有了這樣能力的人，才能面對挫折不絕望，對生活和身邊的人都有善意的心態，正直對待身邊的人和事。

筆者認為，這才是教育小孩子成功的方式和人生態度。

首先孩子要有善良的品性，健全的人格，為人處事大方得體，懂得感恩，成績還不錯，這是最好的了。品性和人格是最重要的。

獨立，善良，自主，禮貌，積極Sunny。

教育的最終結果，是讓其具備自我的靈魂。做最好的自己。就是最好的教育。

引用蒙學經典《三字經》裡的幾段話來分享一下個人觀點：

1、教育成功的第一層含義“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”、“首孝弟，次見聞；知某數，識某文。”

應當是先為孩子樹立正確的價值觀，然後才是學習語文數學、增長見聞。

“曰仁義，禮智信；此五常，不容紊。”

正確的價值觀是指教會孩子禮義仁智信的優良品德，讓孩子做一個善的人。

這裡很多家長會擔心，把孩子教的善良會在當今社會吃虧，其實蒙學就像給小樹苗紮下根一樣，根基要正，才能保證小樹不會長歪。至於孩子長大後進入社會，再加以提醒和引導，讓孩子在內心三觀正的前提下學會變通和世故。

2、教育成功的第二層意義“蠶吐絲，蜂釀蜜；人不學，不如物。”

學習知識、掌握技能，讓孩子成年後在某一個專業領域能有一技之長，能夠在社會上有立足之地。

3、《三字經》在最後刻畫了一個完美的教育成功的典範：“幼而學，壯而行；上致君，下澤民。揚名聲，顯父母；光於前，裕於後。”

報效祖國，惠及百姓，使自己獲得尊重，讓父母得到榮耀，為家族掙得光彩，為後世留下榜樣。

什麼是成功？不同的人，觀點和立場不同，對成功的定義也就不同。農人以莊稼豐收為成功，醫生以挽救了病人的生命為成功，教師以桃李滿天下為成功，商人以賺取最大的利潤為成功，莘莘學子以考上名校為成功……

就普遍意義來講，家長要怎樣教育孩子走向成功呢？我認為應該這樣：

一、讓孩子學會做人。千學萬學一定要先學做人，學會做人是一門藝術，做人沒有一定的法則和標準，但它有一定的通則。首先要做一個有理想有志向的人。拿破崙曾經說過“不想當將軍計程車兵，不是好士兵” 有理想有志向的人，才能志存高遠，才能內心純淨，才能不受周圍環境的影響，才能走向詩與遠方。其次要做一個有教養的人。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。家長一定要教育孩子學會尊重別人，人與人之間的尊重都是相互的，你敬別人一尺，別人就會敬你一丈。還要學會與人和睦相處，切忌爭強好勝。第三要做一個懂得感恩的人。感恩是一種處事哲學，只有懂得感恩，才能處處為別人著想，才能讓你樂觀開朗，才會贏得友誼，擁有美好的未來!第四要誠實守信。誠實守信是中華民族的傳統美德，要教育孩子人前人後都一樣，教育孩子答應的事一定要辦到。第五要做一個善良的人。莫以惡小而為之，莫以善小而不為。

二、讓孩子學會學習。青少年正處於接受知識的黃金時期，在競爭日益激烈的時代，只有學會學習，掌握了最先進的技術，才能在競爭中站穩腳跟。要學會學習，需要養成好習慣，掌握正確的學習方法，同時還要學會讀書（具體內容就不在此贅述）。

三、讓孩子學會生活。會生活也是一種能力，試想一下，一個人連自己的生活都不會，最基本的能力都沒有，還怎麼去學習，怎麼去工作，怎麼在社會中佔據一席之地。

成功沒有捷徑，成功只會迎接腳踏實地走好每一步的人。

我認為，真正成功的教育，就是父母明白孩子天賦，順著生長的方向把孩子培養成自己想要、孩子願意的樣子。

就像是故宮的鎮館之寶玉白菜那樣，一塊一半白色一半綠色的玉石，在三流匠人手裡，可能一切兩半，雕刻幾個白色的鐲子，幾個綠色的鐲子。但在一流匠人的手裡，順著玉石生長的方向，就可以完成一個驚世之作。

如果父母想要一個順從、聽話的孩子，父母強力要求孩子不能自己做主，什麼都挺父母的，可以達到目的。

如果父母想要一個敢於拼搏的孩子，父母適時的強迫孩子自己做決定也能達到效果。

我認為，好的教育是父母知道自己要養育什麼樣的孩子，且不迴避矛盾衝突把孩子引向那條路。

儘管都孩子都經歷了“強迫”，但是“強迫”的方向不同，培養出的孩子也千差萬別。

所以成功的教育需要父母有明確的目標，任由孩子發展，是對孩子的不負責任。

能夠更好的實現自己的人生價值，他存在讓這個世界感受到正面的東西多於負面。教育就是成功的。學歷事業都只是途徑。

題主這個問題直擊教育時弊，直撞家長教育價值取向。有價值，有導向，給力！

我和愛人都是普通的教師，我們的教育觀很樸素，教育價值取向也很單純，孩子的將來只要能真正的成為他自己，過上他想要的生活，有他幸福的人生就夠了。

一口氣追問：

一問：家長經歷了千辛萬苦，孩子透過拼搏努力，終於努力考上了名牌大學，讀了研究生，這算不算是教育的成功？然而，卻向同一宿舍的同學投毒，最後走進了監獄，這算是成功還是失敗？

二問：家長傾其所有，盡其全力，給孩子創造了最好的學習條件，上了好的幼兒園、小學、初中，終於如願以償的考上理想的高中，但卻因一點小挫折過不去跳樓自殺了，這算是成功還是失敗？

三問：所有家長都把孩子放在擁擠不堪的獨木橋上朝名校、名牌衝，誰都不敢退讓，誰都不敢停歇，誰都不敢回頭，最後能擠過獨木橋到達終點的人卻寥寥無幾，絕大部分孩子還是被拒絕在名校之外。對於這絕大部分孩子來說，這算是成功還是失敗？

四問：孩子也沒上什麼名校，就只上了一般的職校，最後就是一個普普通通的工人，娶了一房媳婦，生了兩個孩子，家庭幸福，生活美滿，孝敬父母，恩恩愛愛，那這個算不算是教育的成功？

五問：孩子沒有考上名牌大學，就上了一個普通大學，而且還是三本，畢業後找了個一般工作，在單位上兢兢業業，勤勤懇懇，憑藉自己的努力，得到方方面面的認可，在單位威信很高，人緣很好，事業穩定，家庭幸福，收入穩定，孩子優秀，生活美滿，這又算不算是教育的成功？

盤點現實每位父母都在自己編織一個美好的泡沫夢。

有人說：中國教育瘋了，中國家長也跟著瘋了。今天有太多太多瘋狂的教育現象，讓我們瞠目結舌，啞口無言。所有家長都渴望自己的孩子能夠上重點中學，能夠考上名牌大學，將來能夠成為外交家、企業家，成為卓越的人，成為社會名流和精英。最接受不了的就是自己的孩子將來成為一個普普通通的人。

對孩子的教育，怎樣才算是真正的成功？

是好的成績？重點學校？名牌大學？還是一份體面的工作？較高的社會地位？

那麼，這些有多少孩子能夠達到？

能夠進北大、清華的孩子是萬里挑一的，將來能夠成為社會精英的孩子更是鳳毛麟角，而絕大部分孩子的將來，只是一個普普通通的普通人。什麼是成功的教育？成功的教育並不等於名牌大學、體面的工作。孩子將來只要過得幸福安康，有一份兒屬於自己穩定的工作，穩定的收入，有一個幸福的家庭，孝老愛親，和和美美，那就是教育的成功。

所有父母心底都埋一個樸素的願望，但卻被功利硬生生沖垮。

所有的父母都希望自己的孩子能有健康的身體，良好的心態；能夠自信、樂觀、勤奮、堅強、上進，將來能夠成人，成才，成業，做高尚的人，做正確的事，有一個幸福美滿的人生。

但這個願望在競爭激烈的現實面前顯得蒼白無力。平心而論，這麼多年我們在孩子的教育方面都幹了些什麼？是按照自己這個心願做的嗎？

再看看我們的孩子，他們真的健康嗎？體格健康還是心理健康？他們自信嗎？樂觀嗎？還是勤奮堅強呢？他們有追求有理想嗎？他們有擔當責任嗎？他們能吃苦耐勞嗎？他們有善良之心和高尚的道德情操嗎？

現實是，許多家庭的孩子壓根就是一隻‘瓷瓶’，能看，但不能碰，一碰就碎落一地。

不但是個“瓷瓶孩”還有一顆“玻璃心”，經不起挫折，受不得委屈，遇到一點困難就尋死覓活，跳樓的，服毒的，跳江的，割腕的還少嗎？

如果一個孩子遇到一點挫折就產生輕生的念頭，那即使門門考100分，上了名牌大學，有了體面的工作，又能怎麼樣呢？

重要價值觀孩子將來能成為一個幸福的普通人，過上安定幸福的生活，成就豐富充實的人生，家長的教育就是成功的。

只要孩子具有良好道德素養，身體素質和心理品質，他們擁有積極的人生追求，樂觀的生活態度，堅強、堅毅，自信、勇敢，孝老愛幼，和睦四鄰，有正確的人生觀，價值觀，倫理觀，將來能透過努力過上自己想要的生活，成就自己想要的人生，一生能過得安定祥和，平安快樂、充實幸福，家長的教育就是成功的。

對孩子的教育，可以說現在的家庭絕大部分都很重視，尤其城市家庭。對孩子的教育，怎樣算是成功，仁者見仁智者見智！我自己的一些想法，寫出來，不當的地方，請大家批評指正！

一、何為成功？成功如何界定？我想不同的家庭肯定不一樣！像有企業、富有的家庭，對孩子成功的定義可能就與那些普通的工薪階層或農村普通家庭就不一樣，因為成功的起點就不一樣！工薪階層或農村普通家庭，也許最開始定義的成功就是孩子考上好的大學，孩子有個好的前程！有的家庭定義的成功就是孩子樂觀、開朗、積極、健康的成長，成績在其次......

從這這個角度來說，怎樣才算成功，真不好界定！

二、就普遍意義而言，我覺得對孩子的教育做到這幾點應該離成功就不遠了！

1、孩子知道勤奮刻苦！勤奮是一個人成功的基礎，天道酬勤，無論是學習還是以後進入社會，都離不開勤奮刻苦。只有知道勤奮刻苦，才能看到希望，找到自信和尊嚴！

2、孩子知道融入集體，懂得團結協作！每個人的成長、生活都離不開一個大的環境。融入集體，不封閉自我；懂得團結協作，而不單打獨鬥，才能更容易成功！

3、孩子知道堅持不懈，做事要有韌勁。這個社會，沒有一撮而就的成功，只有堅持不懈的、不輕言放棄，做事有韌勁，不半途而廢方得始終！時下很多學生，學生上的不成功，就是缺少韌勁、不能堅持不懈！

4、孩子擁有勇於戰勝困難困難的品質！通往成功的道路並不是一馬平川、一帆風順的，總會遇到這樣那樣的困難，我們只有解決所遇到的每一個困難，才能取得最後的成功！學習亦是如此！所以教育孩子不能有畏難情緒，不能見難酒朵，而要迎難而上！只為成功找方法，不為失敗找理由！

5、孩子懂得感恩！現在很多孩子都有自私自利的一面，不懂得感恩。不說老師、社會了，有的連自己的父母都不知道感謝！一個不懂得感恩，不知道回饋他人、回饋社會的孩子，心中只有自我的孩子，往往很難取得大的成就！

......

當然，成功的標準可能有很多很多，這裡只是寫了自己的幾點想法，供大家去探討！

勇往直前、永不言敗，生活定會五彩斑斕！

對孩子的教育，怎樣才算真正的成功？首先我們就要思考對孩子教育的本心，其次，什麼叫做真正的成功，是成人重要還是成才重要，還是兼而有之。

我們來先說第一點，最初我們對孩子的教育本心是什麼？

是希望孩子能更好的適應這個社會環境。能融洽的處理人際關係。Sunny快樂的生活。教育就是遵從孩子的意願，按照孩子的個性發展，引導孩子學習知識。

現在的家長能有幾個遵循對孩子的教育本心，大都是希望孩子成龍一飛沖天。那麼我們來說第二點。什麼樣的才算成功，這個沒有絕對正確的答案，一個一貧如洗的人，可能每月工資一萬元就算鉅款，一個百萬富翁，每月工資一萬元就算失敗。所以，對成功的定位，也不能以官位、各利、地位作為計算。擺脫功利思想，我覺得，對於孩子的教育，讓孩子成為一個健康向上的人就是成功。

如何用最有效的方法教育孩子，讓孩子走上成才之路呢？只需要學會三個方法！第一早期教育，第二從小立志，第三正確的學習方法。早期教育奠定智力基礎；從小立志，確立了人生的發展方向；正確的學習方法是為終身學習做準備。只要有了基礎、方向和方法，那麼成功就只是時間的問題了。第一家庭早期教育已經決定了一切

其實人的智力相差無幾，真正決定成才的，是經常為人們所忽略的非智力因素，諸如意志、道德、健康、社會交往能力等素質。我們早早幫助孩子確立心中的志向還有日常行為的規範，多多鼓勵孩子，讓孩子心中早早確立志向。除此之外要非常重視對孩子的數字啟蒙教育。數學的啟蒙教育可以在生活的方方面面，以前我們家做飯用的是煤球爐，每天上午都要生火。我讓我家侄子打扇，一邊打扇一邊念數，結果他兩歲以後就能從1唸到1000。由於他對數字的熟悉，後來多位數的加減法對他來說就非常輕鬆，很快就能用豎式進行多位數的加減運。

培養孩子的成長型思維

根據斯坦福大學心理學教授卡羅爾·德韋克的理論，人的思維模式分為兩種：固定型思維和成長型思維。擁有固定型思維的人，認為一個人的智力水平是天生的，後天的努力基本沒有太大的意義。他們專注於證明自己的能力，遇到挫折的時候總是找藉口。他們往往很關注當前自己的表現，常常害怕自己表現不好而直接放棄努力。

而擁有成長型思維的人就不一樣了，他們認為不管是哪一方面的能力，都可以通過後天的努力獲得改善。他們往往有著明確的目標，熱衷於學習，有樂觀的精神和成功的信念，即使當前表現不佳也不妨礙他們繼續努力。

如何培養成長型思維：

1允許犯錯誤

犯錯是難免的，在孩子犯錯的時候，家長要積極地引導孩子進行思考，從錯誤中學習，從而讓孩子不再懼怕犯錯，珍惜犯錯所得到的經驗教訓。

2關注解決問題的方法

在孩子遇到問題時，總會第一時間尋求父母幫助，家長這時應當帶著孩子一起思考解決問題的方法，而不是直接幫孩子解決。在不斷引導的過程中，孩子會慢慢想出許多有創意、實用的解決方法。

3多鼓勵孩子並給予肯定

魚兒離不開水，植物離不開Sunny，同樣的，孩子也需要我們時刻的鼓勵，讓他感受到我們的信任與支援！

學習方法

很多時候孩子學不好，並不是因為他不夠聰明、不夠努力，而是因為他還沒掌握科學的學習方法，不問方法而埋頭苦學，不但難以見效，還會打擊孩子的自信心、加重疲憊感。

推薦幾款世界公認的科學有效的學習方法。

費曼4步學習法：

1、選擇一個你想理解的知識點，開始學習它；

2、假裝你在教室裡向學生解釋這個主題，用盡量簡單的詞彙去描述它，力求學生能聽懂。（聽眾可以是人或毛絨玩具）；

3、當你講解卡殼的時候，再回頭閱讀資料，弄清楚再繼續講解；

4、回到第一步，試圖用更加簡潔、直白的語言去講述概念。

知識樹學習法

記憶效果取決於資訊編碼方式，也就是說，對知識的記憶和理解取決於如何加工資訊，而“深層次”加工比“淺層次”加工更有利於知識的記憶和提取。

未經加工的知識是一個個資訊的無序堆積，就像一團雜亂無章的漿糊，而樹形結構則可以把無序的資訊串聯起來，形成方便掌握的體系。

建立並不斷完善這棵知識樹，在學習中不斷調整、增減節點，隨著知識樹的成長壯大，孩子所掌握的知識也會越來越有條理。

知識樹能提高孩子的分析能力、聯想能力和思考能力，讓孩子養成梳理學科知識點，把握整體知識結構的好習慣，變得更加“會學”，以後面對新知識時，孩子也就更容易“學會”。