首先關於給誰學習？這裡面涉及到的是學習的目標問題，如果從教育孩子的角度出發，可以從“小我”和“大我”兩個方面出發去教孩子…

從“小我”的角度出發，我們在教育孩子時從小就給他灌輸“學習是為自己，是為自己塑造一個更美好的將來！”。從這個這個角度去教育孩子，首先可以讓孩子在學習上不依靠外人的約束和依靠，另外，多培養他獨立自主，自我學習的能力，這樣孩子逐漸長大，思想意識不斷成熟，後續學習上會比一般孩子省心，父母只需要做好正確的引導，做好榜樣即可。

而從“大我”的角度，可以從小教育孩子，只有努力學習，不斷提升自己，這樣才能成為一個對祖國，對社會有用的人，從而培養孩子的愛國主義思想和民族自強意識！這樣孩子的將來就算不可能成為頂尖人才，但做一個合格的國家公民必不在話下！

我想說的是志存高遠。許多學生從未思索這個問題。我覺得這是個悲哀。你能認識到這個問題說明你是個有思維的人。

凡是多思索幾個為什麼這是非常好的習慣，會鍛鍊我們的思維邏輯。光知道學習不知道為什麼學習成績好的機率我想不會太大，而且人容易變的呆笨。

周總理有句名言，為中華崛起而讀書。毛澤東詹天佑魯迅等偉人名人在青少年便立下志向。只有明確信念才能不屈不撓做飯自律。

所以現在一定要經常問孩子們的志向。這樣學著不累反而非常有激情。我們平凡人不說是為國家，那也是我們一生而努力學習。為了出人頭地，為了活的更體面。

老師家長逼著學習，根起不了作用。讓他們認識到自己一定要好好學習。為了自己。民國以及新中國剛成立初期各行各業為什麼出現那麼多精英。就是因為他們偉大志向精忠報國之思想能讓他們克服一切困難學習知識。

學習從小的私心，是為了我們自己。為了我們以後有個更好的生活。吃不了學習的苦，以後就要吃生活的苦。

怎樣給不好好學習，調皮搗蛋的學生講清給誰學習這個個問題，一直是家長和老師共同面對的一個難題。誰能說得清，說得好？學生能立竿見影？可憐天下父母心。有哪個家長不望子成龍成鳳？有哪位老師不希望自己的學生出人頭地、成名成家？

人們為了教育好孩子絞盡腦汁、無所不用其極。前些天我看了一段很火的精彩影片(2019、6、25發表)

當時有5、6萬人觀看。說的是某中學老師課堂上鄭重其事大聲問學生:"不好好學習以後能幹什麼？"然後學生大聲齊答:"收長頭髮，回收舊手機，舊手機換菜刀、換剪子、換盆！"顯然這就是這所中學的座右銘一一勵志口號。作為一所中學這種做法合適否？不敢恭維，但卻一針見血說明:現實就是這麼殘酷。不想當將軍計程車兵，不是好士兵。沒有文化的人只能承擔重複、勞累、低能、廉價的工作。"智者治人、愚者治於人。"諸葛亮的"空城計"一人能抵千軍萬馬…這就是史實！

為了教育那些頑劣的孩子，平時不僅要給他們講古今中外那些好學成才的例項，還要給他們講發生在他們周圍那些看得見摸得著的例項。精誠所至、金石為開，總有一天他們會明白的。

還要給學生講:小目標(自已)→中目標(家庭)→大目標(國家)。即:自己小時學習不吃苦，老了生活必辛苦；學習不好長大能否養家餬口、頂門立戶、光宗耀祖？將來能否成為國家棟梁之才？

水滴石穿、天道酬勤。只要功夫深，鐵杵磨成針。史實證明:歷史上也有一些小時是頑劣之子，在父輩和老師的磨勵下成為帝王將相、名人名家的。