再熟讀幾遍化學課本，對課本上的內容再用心的博聞強記和好好回憶，最後做幾套化學試卷，力求每道題目都知道前因後果！

講一下高中化學的複習吧！本人化學高三一年沒及過格，復讀一年的化學方法，希望對大家有用！

上高中後，課程難度普遍都有加深，再加上科目多，許多學生不適應。這其中有一科非常容易成為短板，但也是比較容易提分的，這一科就是化學，短時間內提分，你可以參考這些經驗。

一丶處理看書和做題的關係

化學成績不理想，原因是常用的公式、概念沒記住，基本解題方法沒有熟練掌握，重點知識沒有理解透徹，如物質的量濃度、氫化還原反應，以及差量法、守恆法、離子方程式、化學方程式的書寫及其相關計算等。如果是高中階段化學的核心內容，有一個弄不清楚，就會造成學習上的困難，有幾個弄不清楚，就可能聽不懂化學課。

找疏漏之處，趕緊旁補。有疑問的地方妻馬上請教老師，這個過程非常重要，好比大船出海要有一張航海圖，做到心中有數，否則就要出大事故。

處理好看書與做題的關係。做題時你會發現，許多題讓你根本無從下手，此時不要急躁，可以告訴自己：“我沒有必要做對每一道題，能做對60%～70%就達到目的了，因為這是進步的開始。”實際上，認真看書以後，會做50%的題就不錯了，另外30%的題可能感到似是而非，20%的根本不會做，這是正常現象。

另外，只做課本上的題也是不夠的，你需要課外練習冊，進一步加深對知識的理解。漸漸地，你的自信心增強了，感覺化學不是那麼可怕，就有了進步的渴望。

二丶處理課上的問題

打瞌睡、上課走神，是學習進入惡性迴圈的開始。一走神，你就跟不上老師的思路。無法知道老師下一步的講解內容，只能成為被動的聽講者，無法成為課程教學中主動的參與者，學習起來就沒那麼輕鬆。

上課時刻提醒自己與“三閒”做鬥爭，即使聽不懂，也不要因為生氣而自暴自棄。所謂“三閒”。指的是閒話、閒事、閒思，這是做學生的最大敵人。

三丶勤問老師，善走捷徑

學校的教學模式主要是集體授課。其最大弊端是老師不能很好地對學生因材施教。老師不可能針對每一名學生的理解水平進行分析和解答。成績差的同學往往還沒有聽明白，老師就往下講了。

化學課的內容，很多章節是環環相扣的，前面的沒有完全理解，就會導致下面的更加難以理解，最終聽課如聽天書，如果課後又沒有進行及時的補救，就會跟不上教學進度。

很多時候，老師不知道學生哪裡不懂，不知道下面該著重講解哪一部分，這時老師就會提問。提問不是考試，而是發現問題。所以你沒必要要求自己十全十美，沒準兒你的疑惑正是全班同學共同的疑惑。

一定要在課堂上積極地表現自己，把自己的理解大聲說出來，儘可能讓老師下一步的講解針對你。

四丶別小看作業

完成作業是考查學生對課本知識理解程度的重要方法，也是培養和訓練學生分析問題、解決問題能力的基本手段。化學成績不理想的學生，90%以上不能按老師要求完成作業。

化學是培養學生思維能力的學科，特別強調學生要主動思考、獨立思考。老師在評講作業時，如果你沒有做或大部分沒有做，聽老師直接把答案講出來，那麼你就喪失了訓練思維的機會。

五丶積極備忘，題不二錯

考試成績好的學生，一錯再錯的機率要遠遠小於成績不好的學生。成績好的學生普遍善於總結經驗，把不會的問題問清楚，真正內化成自己的知識。這裡要特別強調“真正”兩個字，因為許多成績不好的學生遇到不會的題目有時也去問老師，也耐心地聽老師講，而且聽懂了，但是僅僅滿足於聽懂了，沒有把聽懂的知識再寫出來，內化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一道題了。幾天後考試時遇到了同樣的題，下筆時才發現寫不完整，有那麼一點還沒有理解，卡殼了，重蹈覆轍。

如果你下決心把化學成績提上去，那就馬上準備一個備忘本吧。備忘本記什麼呢？記以往的錯題以及訂正答案，還可以記其他化學知識，如規律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識（如漂白粉的製取、使用、失效原理，滷水的成分，具有漂白性的物質等、一些物質的特殊性質等。