胎教放英語對小孩學英語有沒有幫助，那要追溯到胎教對小孩有沒有幫助，怎樣胎教才對小孩有幫助了。

胎教對寶寶智力發育有沒有幫助分兩派，一派認為胎教改變不了智力遺傳密碼，因為當受精卵在子宮內發育為胚胎時，父母的智力遺傳基因早已在胎兒細胞的核酸之中。在脫氧核糖核酸(DNA)長長的由核苷酸組成的雙螺旋鏈上，所有的生物遺傳基因，其中包括胎兒神經系統的結構、機能、智力等，已貯存於DNA的核苷酸鏈的排列順序之中，基因便按照嚴格的遺傳密碼進行自我複製，外界干擾恐怕難起作用。錯誤的胎教方式反而會起到反作用。

以“音樂胎教”為例，天天讓胎兒聽胎教音樂磁帶可能會陷入誤區，特別是不合格的胎教音樂磁帶，可能會給未出世的小寶寶造成一生無法挽回的聽力損害。是讓胎兒天天聽音樂，尤其是不合格的、音訊高達4000～5000HZ、聲能很大的音樂磁帶，反而會影響胎兒健康，損害聽力。因為孕婦讓胎兒聽音樂時，是直接把傳聲器放在腹壁上，聲波毫不受阻地長驅直入母體內，胎兒內耳基底膜上面的短纖維受到高頻聲音的刺激後，很容易受到損傷。輕者出生後聽力減退，可能聽得到說話聲，但卻聽不見高頻的聲音，不能像正常的孩子那樣去欣賞美妙的樂曲，到中老年後會過早地耳聾。嚴重者出生後便喪失了聽力，永遠地墜入無聲世界而遺憾終生。

這派觀點認為，所謂的胎教，最重要的不是給寶寶聽，而是給媽媽聽。孕婦從音樂中獲得寧靜、愉快、祥和的感覺，自然保持規律的心跳、愉悅紓緩的心情，那才是最重要的胎教。 所謂“音樂胎教”，目的不是在加強寶寶的音樂天份(雖然可能有這方面的附帶價值)，而是在性情上的穩定。

中國數千年傳統的母教式胎教，是科學的符合優生的。在孕期時注重情志養生，樂觀豁達，保持一顆愉悅的平常心;生活環境舒適，起居有常不妄作勞，保證充足睡眠;膳食結構合理平衡，以供給母子所需的各種營養素;持之以恆地進行適度運動鍛鍊，動靜結合;戒除菸酒等不良嗜好，更忌吸毒;講究衛生，注意預防疾病特別是病毒感染性疾病;不接觸貓狗等寵物及各種有害射線和毒物;定期進行產前檢查，聽從婦產科醫生指導。

另外一派觀點認為胎教可以促進胎兒智力發育，認為母體的意念情緒反應會傳遞給胎兒，比如有人曾經調查研究過懷孕時媽媽有過打胎念頭的嬰兒，發現他們中對母親的抗拒要比正常出生的孩子強，與母親的關係更緊張。

這樣看來，胎教放英語對胎兒的影響力可能不是很大，但也可能有點影響，混個“臉熟”，這不是可以量化測量的東西。但必須注意方式方法，不能超量——數量和音量——主要還是媽媽保持良好的生理心理狀態，放給媽媽聽，讓媽媽影響胎兒。倒是孩子出生後，可以有意識地加強用英語跟孩子聊天，建立英語語境，讓TA從小樹立外語意識，應該對小孩學習英語有用。

胎兒英語胎教的幫助不在播放英語本身，而是在進行這一活動時的母子體驗，以下三種情況是對胎兒有幫助的：

娛樂享受英文：在胎兒四個月左右的時候就有了聽覺，六個月後胎兒的聽力基本與成人相當，很多人主張在胎兒能夠聽到聲音的時候在進行英語胎教和音樂胎教，實際上我們可以更早一些，比較理想的情況是，父母雙方，或一方英語水平本身就比較高，並且喜歡聽英文歌，看英文的影視劇，英語與其說是胎教不如說是娛樂專案！這時母親愉悅，胎兒享受，這份美好的體驗會伴隨二者一生！

生活需要英文：如果母子在英文國家生活，或是母親從事的工作需要大量地使用英文，又或者家庭主要成員中有英語母語使用者，那麼英語就成為了生活中猶如吃飯喝水一樣不可或缺的一部分，這就類似我們常說的浸泡式學習，情景練習，實踐性練習！胎兒是會極大收益的！

有目的的英語學習：如果母親進行有目的的，常規化的，不間斷的英語學習，如考英語職稱，透過某項英語考試前的準備，需要進行大量的聽說讀寫練習，孩子在這個過程中也會受益匪淺的！

最後，如果把聽英文當成一項任務或是功利性特別強，目的性特別強地去進行簡單的磁帶或是音影片的大量輸入，孩子出生後不進行鞏固和重複練習，胎教的效果就會大打折扣，甚至優勢會慢慢消失，英語胎教不是一勞永逸的，只是讓我們的寶寶對英文有更多的親近感，後續我們要做的工作絕對不能放鬆！