你可以從以下三個方面來思考這個問題。

第一:正所謂近朱者赤近墨者黑，所以說我們平時要和少和一些消極的人在一塊兒，多和一些積極上進的人在一起，吸取他們的正能量。

第二:當我們做一件不想做而又不得不做的事的時候，我們總要從中找到它的樂趣所在。比如說沒有人天生喜歡洗衣服，但是我們要告訴自己，要勤換衣服，穿的乾乾淨淨、漂漂亮亮的，出去之後那回頭率簡直是刷刷的。

第三:小時候就要用知識武裝自己，長大後才有資本，有能力去獨立的面對生活。不但為了自己，也為了辛辛苦苦，把我們拉扯大的父母。

如果以上幾個問題你都弄明白啦，我想你就會主動的去學習，努力的去提升自己了！

不知道您問題提到的主訴是哪位？想到學習就發脾氣，是作為家長想到孩子的學習問題生氣而發脾氣？還是孩子自己不愛學習，一學習就發脾氣？

發脾氣是一種情緒的宣洩，如果對學習只用“想”就達到“發脾氣”的程度，這樣看來對待學習的態度和認知已經存在很大的偏差和問題了。

我想只就孩子的情形做一點分析，希望可以幫助到您。

通常來說，學習是源自兒童內在動力的本能方式，兒童從出生開始，天然對外在（包括對自己）有著強大的好奇心和探索欲，所有的成長的活動就是一種學習。只要養育得當，這種學習能力和欲求是可以很久地保持的。

那麼到了上學階段，如果您把讀書功課特指為“學習”，這其實也是幼時學習能力的延續和發展。 比如，有的孩子從小對數字敏感，很喜歡數學，可能學習數學是一種偏好，那麼學習起數學來，可以獲得精神上的快感和滿足，如果考試成績又好，又反過來激發自我效能感，那麼數學課的學習能夠是輕鬆愉快和勝任的。

對其他學科也是如此。又或者根據每個孩子的興趣不同，比如天文、地理，物理，生物這些，哪怕還沒有到學校開設科目的時候（比如物理等有的科目初中才開設），孩子也可以透過閱讀和多媒體各種渠道的知識涉獵得到學習。

那孩子想到學習就發脾氣，至少可以說明的是：他對於學習這件事有非常不好的體驗和經歷，或許已經達到陰影的程度。 比如，因為學習，父母的呵斥或者強硬批評乃至懲罰，讓孩子難以承受，或者給孩子不斷的打擊與諷刺挖苦，瓦解了孩子對學習的驅力和責任，讓孩子自暴自棄，不再信任自己可以學習好；然後，另一個層次就是，用對學習的不能來反抗和報復父母。

這種情況下，很建議您檢查一下家庭教養方式，以及對待孩子學習這件事上是否有不合適的態度及做法需要修正。可能需要跟孩子誠懇地座談，道歉，一起協商如何改進。也可能需要根據孩子的情形，去找當地專業的諮詢師做一下評估和療愈。如果孩子年齡小，比較推薦沙盤遊戲的方式。

希望以上回答可以幫助到您。

其實題主你仔細想一下，你本身是不會討厭獲取知識的，你只是討厭獲取知識的過程，每一次我們用獲取的知識解決問題都會有一種潛在的滿足感，而學習，在學校的學習不單單是一種獲取知識的途徑，更多的是對一個人的歷練，對一個人的綜合考察，在花一樣的年紀時，我們都愛玩，愛鬧，愛美，更渴望戀愛，但是一個人越是放縱越是不能成才，所以說歷練的過程是痛苦的，真正能堅持下來的人是少數，能獲得成功的人也是少數。在歷練的過程中難免會有牴觸情緒，會撂挑子不幹，會自暴自棄，這是正常的，黎明前是最黑暗的，堅持下去一定會成功的，沒有一種辛苦是白付出的！

你是沒愛上學習，你是被體制教育的海量任務型學習逼的噁心學習了！學習不僅僅是學學校課本那些知識，你可以學哲學，心理學，科學等等，知識浩瀚無垠，總有你愛得

1.和自己的性格有關。也許你的性格本身是個急性子，遇到有點困難的事容易情緒化，把控不了自己。學習本身不能一蹴而就的，需要慢嚼細嚥。2.和家庭教育有關。如果所處的家庭有成員容易情緒化，對孩子期望值太高，特別關注學習變化，成績無論起伏都會大肆說一通。希望孩子每時每刻都要學習，孩子容易產生逆反心理。

3.和本身對學習興趣有關。興趣是最好的老師。如果本身學習差，對學習提不起興趣，那麼就會想到學習就發脾氣；如果成績不差，就近階段迷戀別的事物，比如打遊戲，就會不想學習。

4.和學校教育有關。如果學校片面抓教學成績，取消其他活動，長時間的緊繃學習狀態會讓人想起就發脾氣。如果不喜換某門學科某個老師，也會對學習所煩惱進而想到學習就發脾氣。