先保持冷靜，別生氣，但是明確的問他並告訴他：

1、他拿小朋友東西是否有讓別的小朋友知道，如果知道—OK，但是要學會禮尚往來學分享自己東西；

2、如果別的小朋友不知道，其實就是偷！別管東西大小，不得到別人許可就是偷！這是錯誤的行為！告訴孩子偷東西的後果，所以為了懲罰他，必須打手，因為前面已經發生了幾次，所以必須讓孩子看見父母的態度。

三歲孩子還可能處於物權期，他自己喜歡就會想要得到，家長該引導他，而且家長有時候不要什麼都滿足他，孩子要你就給，這就讓孩子認為自己想要的就會得到，家長不滿足他的時候告訴他：不是什麼東西都能夠得到，特別是別人、別人家的東西，一定要得到許可才可以，哪怕是玩具，也要得到別人許可才可以玩。

三歲孩子是非觀還未建立，家長針對不同行為採取不同態度引導即可。

如果孩子上了幼兒園喜歡把別的小朋友的東西拿回家，首先，家長先別發脾氣，也別給孩子貼標籤，搞清楚孩子這個行為背後的原因，再“對症下藥”。好好想想，上幼兒園前給孩子買的東西是否都是孩子喜歡的，還是隻是大人認為好，即使孩子不想要也強行給孩子買。我個人認為，只有他買了自己覺得很喜歡的東西，他就不再去“拿”小朋友的東西。

前段時間，我家小朋友也是非常喜歡幼兒園的積木，還曾經因為想留在教室裡玩積木而不願意和我回家，走的時候甚至不願意放下手裡的積木，後來我當著他面問老師在哪裡可以買到，老師表示不清楚，需要問園長。我就和他說:“媽媽知道你非常喜歡這個積木，我也很希望我們家能有一模一樣的，那樣你就可以在家也有的玩兒了，剛才媽媽也問了老師，老師說要問園長媽媽，如果可以買到我們就買，好嗎？”他淚眼婆娑的回答:“好的，如果買不到就沒辦法了。”我答:“對呀，買不到就真的沒辦法了，只能明天再來教室裡玩兒。”然後我就和他說太晚了，老師也要下班回家看她的寶寶了，我們先回家。他就沒再鬧情緒，很開心的走了。

在上幼兒園之前，我給他買的東西，一般都會讓他選擇，讓他挑。或許有的東西在我們看來一點價值都沒有，但在他看來，那是很好玩兒的。包括衣服和鞋子的顏色和圖案，我都會讓他選擇，他也會出現難以選擇的時候，想都要。這時候我就會給他提供兩個選擇，讓他二選一，不論他選哪一個，都是他喜歡的。我們要明白，孩子的任何行為背後都是有原因的，我們只有弄清楚原因，才能更好更容易的去糾正孩子不對的行為。

不知道您所謂的總喜歡拿別人東西的頻率是多久一次，是看見什麼都拿還是拿自己喜歡你呢？我們班的小朋友也發生過這種情況，女孩，中班得時候，總是喜歡拿別人的頭繩，卡子什麼的，有時候老師會發現她偷偷摸摸的再櫃子周圍轉悠，如果有小朋友的東西沒了，去她櫃子找肯定能找到，每次發現後，老師都找她談，告訴她別人的東西不能拿，如果喜歡可以找家長要。現在已經上大班了，這種行為已經改正了，沒再發生過。其實小孩子拿別人東西，並不能上升到道德高度，說孩子偷什麼的，她並不懂什麼是偷，只是覺得好，自己想要，有些家長引導的不到位，就會出現不經別人同意就拿的行為，不要太大驚小怪，責怪孩子，儘量引導，問清孩子偷拿別人東西的原因。平時買一些她自己喜歡的東西，相信孩子會改正的。

三歲的孩子總是拿幼兒園小朋友的東西回家，家長先不要緊張，這並不是孩子有偷盜行為，而是這個時期孩子剛好到了社會秩序敏感期。這個時期的孩子對別人的東西還沒有明確的歸屬感，他就是覺得喜歡就拿來了。

但是，家長要做好引導，問孩子拿的誰的東西。然後，告訴孩子拿別人的東西是不對的，如果你喜歡，要先徵得別人的同意再拿，但是要記得還給別人。家長最好不要暴力解決問題，孩子太小會留下心理陰影的。做好引導，孩子一般會改正的。

對於三歲的寶寶可能會分不清這個東西是你的，是我的還是他的，他可能覺得他喜歡，然後他就覺得我可以去拿，我可以拿給拿回家自己去玩兒。他的想法和我們成人的想法可能完全不一樣。

這個時候呢我們最好跟寶寶講清楚，這個東西不是我們的，我們不可以私自佔有它，這個是哪個哪個小朋友的，我們可以在幼兒園裡面玩，然後或者我們可以拿自己的東西和他去交換一段時間來玩兒。讓他要有這個意識知道這個東西不是我的，我不可以隨便就拿回家來玩兒。