這種情況基本上是不會出現的！

網路授課雖然有他的優點，方便、快捷、時效性較強、授課面積較大等等，但其缺點也是顯而易見的，師生互動交流上，學生自主交流學習上，教師對課堂的把控上等等都是網課所無法顧及到的，更不用說讓其代替傳統的學校教育及老師了！

也許不久的將來，所有的工作都有可能被機器智慧代替，但唯一無法被代替的怕是隻有教育！網路授課也是同樣的道理！

老師利用智慧機器進行網路授課如何做到因材施教？

老師利用智慧機器進行網路授課如何做到有的放矢？

老師利用智慧機器進行網路授課如何瞭解學生心理？

老師利用智慧機器進行網路授課如何捕捉學生感情？

我們說“一千個讀者，就會有一千個哈姆雷特。”而“一千個學生，只怕會有三萬個心思。”

網路智慧授課，清北畢業的老師很優秀，思維另闢新徑，知識深淺進退有餘，可所有的學生都能適應嗎？老師們如何有針對性的根據不同的學生特點制定有針對性的教學措施呢？每個學生都能線上下或線上持續跟進嗎？

雖然今年疫情下的網路教育，是對傳統教育的一次顛覆，可以說是教育史上的一次革新，但學生們的學習效果如何，只怕只有親臨一線的教師才有最深刻的體會！

教育還是需要面對面！

題主提出這一問題，是居於近日清北學校的一則高薪聘請教師的新聞。

這是一則引起人們熱議的招聘資訊，也讓無數人摩拳擦掌躍躍欲試的資訊。可能會讓無數教師夜不成寐，夢想自己能一展身手。

再加之深圳教師熊芳芳的辭職，更易讓人浮現連篇。

把這兩則資訊聯絡起來，總會覺得，這清北網校的招聘是不是就是為了熊芳芳老師的啊。

不論這兩者之間有無關聯，但是也或多或少的給我們釋放了一些思考的問題。

⑴教師的待遇問題。與清北網校的年薪比較起來，我算了一下，以我自己的工作水平，我大概要20年才能有200萬。

⑵教師的社會地位。我們有尊師重教的優良傳統，可是，現實總是帶著一副有色眼鏡審視教師。

⑶校鬧問題。現在的教師處在一個尷尬的位置上，如何對待學生成了一個燙手山芋。

清北網校的高薪招聘，以及現在的網課興起，是不是就可以說，未來學校的老師就會受到擠壓，薪水降低，生存更難呢？

我覺得不會，網校教育雖然是未來教育的一大趨勢，但是，傳統教育的很多有點是它無法替代的。

①傳統教育更能拉進師生關係。不論現在的傳統教育有多少不愉快的現象，那畢竟也是少數。我們的教育正在朝著良性發展。傳統班級授課方式，教師能更好的照顧學生的個性差異。這是網路教學不能實現的，今年的疫情讓廣大的家長深有體會。

②傳統教育能更好的培養學生的社會適應能力。

傳統的班級教學能更好的照顧的孩子的社會交往能力，適應社會的能力。這是網校無法達到的效果。孩子相對在一個封閉的空間，虛擬的教學環境裡，雖然能夠掌握書本知識，但是社會適應能力可就需要斟酌了。

這是一個不可迴避的問題。孩子在網上學習，相對就增加了家長的工作時間。孩子的自覺性是一大問題，誰敢把孩子單獨放在家裡上網課。再說，孩子一個人長期獨處，交流能力怎麼辦。

④傳統教育有利於學生的身心健康發展。

總之，每種教育方式都有長處和短板。但各種教育方式不是衝突和矛盾的，它們都是為我們的教育摸索一條適應孩子成長的道路。網校，擁有高科技的支撐，肯定會越來越受到人們的青睞，但是，傳統教育的地位也是改變不了的。只是會促進傳統教育不斷的革新，促使每一個教師不斷提高自己的綜合素質，以適應現代化的教育。

網校老師和傳統的老師還是有區別，網校老師只是在網上給學生授課，傳播知識。傳統的老師不止要上課，還要觀察學生的生活，心裡。陪伴學生的成長。一個好的老師，在學校裡面是可以影響學生一生。還是希望提高傳統老師的待遇吧。