4歲的孩子當然可以開發藝術天賦了。

1.為什麼要讓孩子從小學藝術，學藝術有哪些好處？

首先藝術是個想象的感性的空間，在童年給予孩子充分的藝術創造的空間可以讓他們的大腦思維得到極大的成長，這不僅能提高他們的創造力，觀察力和大腦記憶力，學習起其他學科比別的孩子學習的更快反應更靈活，能舉一反三思維更聰明，還能讓他們成長成一個有耐心有恆心，自我約束力強，健康自信，積極Sunny，內心有愛，溫暖向上的人。

我們大量家長把理性的、知識性的東西放在了孩子的童年。讓孩子數數、背小九九，甚至背元素週期表。當你這樣進行所謂的怕孩子輸在起跑線上的時候，你最後是，贏在了起跑線，輸在了終點。

2.如何發現和培養孩子的藝術天賦，讓孩子對藝術一直感興趣並且持續堅持？

榜樣是最好的老師，以身作則，言傳不如身教，比如和孩子一起探索科技館或博物館；一起比賽創作畫畫或鋼琴，這樣既創造了一個濃厚的藝術氛圍又激發了孩子的好奇心挑戰欲和進取心。

成年人和小孩都有自尊心，溫和的表揚方式會讓孩子內心得到認可和鼓勵，這是孩子持續保持進步的最大動力。同時認可孩子天馬行空的想象思維，保護孩子獨立思考，創意探索的內心空間是重塑孩子積極自信的關鍵因素。

設定難度不高的挑戰遊戲和獎勵制度，能逐漸形成孩子自主學習，優秀自律的終身好習慣。

3.孩子多大可以學習藝術？

藝術是有生命力的學科，需要透過感知去領悟。所以需在孩子的認知能力達到基本的水平，比如能識字識數，溝通無礙，有一定的邏輯，這樣老師說的話才能聽懂，理解。除了畫畫和語言類的朗誦主持可在2.3歲開始學習，其餘的樂器，聲樂，舞蹈等在4歲以上均可開始開發訓練，有的孩子大腦發育快的甚至3歲就可以開始嘗試。家長一定要根據孩子的自身發展條件選擇，也一定不能拔苗助長，摻雜太多功利心，這會扼殺孩子的想象力和主動性，得不償失。我想更多的去關注孩子本身的成長而不是學科的進步，讓孩子學會勇敢表達，自律進取，積極向上，這才是教育的最終目的。

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當然可以，音樂和美術都是不錯的選擇，當然願意的話，書法也是很好的。未來成就一手好字在各個領域都會成為增分專案。音樂比較燒錢，美術相對於普通家庭還算不錯，纖體還是要看孩子對音樂和美術哪個感興趣，多往孩子感興趣的領域發展才能更好的培養孩子，生的孩子長大了，一些小時候學的藝術也就荒廢了，根本用不上不說，錢也白花了，這就可惜了。

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在問答這個問題前，我講一個真實的故事吧：在我女兒四歲時，我帶她去琴行玩，順便觀察一下她對哪門樂器感興趣，結果只見小傢伙啥都不看，徑直走向縱深處的一臺鋼琴，小手摸了上去，於是我知道了他的選擇，從此家裡每天就有了她的琴聲，小學五年級過了十級，藝考專業成績名列全省前矛，如今己是華大音院鋼琴系大三學生，已經是一名很優秀的鋼琴老師（已透過教師資格考）了。這個故事真實有效，我曾為她寫過一首歌，叫《如夢的旋律》發表在百度原創音樂平臺｡當我講完這個故事後，我想我已經給出了真實有效的答案！第一，要尊從孩子自已的選擇；二，藝術從小抓起，四歲正當時；三，持之以恆，理想終能實現！

看來你是個有心的家長，這是個很好想法，我覺得你不用猶豫，學就可以了。

音樂和美術你選擇哪種都可以，俗話說的好，音畫不分家，都學的話，看自身條件了，不過，我還是建議先學一種。

我孩子在4歲的時候，我就有和你一樣的想法，因為我以前彈吉他，所以很自然的就做了選擇。當時我給孩子選了一把小吉他，之後的學習過程不是我所設想的，我根據我的經驗開始試著教孩子，但是，孩子太小，理解不了，只能是手把手教，快變成手工課了，不到一個月，我得出一個結論，不準備正規的教了，我叫他自己玩，在玩的過程中，慢慢引導，把持琴姿勢，和正確的手型叫孩子先掌握了，就這樣邊玩邊彈的用了近兩年，在快到6歲的時候，我覺得孩子的理解能力強了，我才和孩子交流，準備正規學吉他，在他6歲生日的時候，給他買了一把36寸的吉他，開始了他的吉他之路。從哪以後，每天都練，除了生病從沒間斷過，每天30分鐘。

其實孩子學任何樂器或美術，我覺得還是看家長，家長能堅持多久，孩子就能學多久，所以，考驗各位家長的時候到了，您準備好了嗎？

培養小孩學習音樂和美術當然是好事。美術能培養小孩的動手能力和想象力，用畫筆表達自己內心世界，那是小孩最純潔心靈的表達，但不是每個小孩都喜歡應該尊重小孩的意願，小孩覺得快樂就學，不要強迫小孩做他不喜歡的事

很高興回答這個問題 您的問題其實是孩子的藝術教育問題。 每個學生都應享有接受藝術教育的權利，而藝術教育對學生的全人發展起重要的作用，它可幫助學生﹕ 1、發展創造力、想像力、靈活、審美能力等素質，並懂得評賞外界事物﹔ 2、建立正確的價值觀和態度，並促進其他學習領域的學習效能﹔以及 3、繼承、發揚及反思本土及其他文化的傳統和價值。 藝術教育是現代教育概念中重要的一環。在五育「德、智、體、群、美」中，藝術教育比較接近「美育」，但亦有涉及其他四項。藝術教育一方面培養學生的創意、想像力及表達能力，同時建立健康的生活方式。另一方面，藝術亦可作為一個媒介，讓學生學習傳統學科的內容，例如透過戲劇形式學習語文。 藝術教育包括繪畫、書法、雕塑、舞蹈、戲劇、音樂、視覺藝術、文學、電影、動畫、攝影及數碼媒體。除了教授藝術創作的技能（如樂器、舞步、演技）外，更應注重學生的思考、審美、創作及溝通能力。 讓每個人在德、智、體、群、美各方面都有全面而具個性的發展，能夠一生不斷自學、思考、探索、創新和應變。此外，藝術教育可以促進學生建立健康的生活方式，並培養對體藝活動的興趣和鑑賞能力。 希望這些能夠對您有所幫助！ https://baike.baidu.com/item/%E8%89%BA%E6%9C%AF/12004323?fr=aladdin

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

我認為音樂和美術你選擇哪種都可以，俗話說的好，音畫不分家，都學的話，看自身條件了，不過，我還是建議先學一種。

我孩子在4歲的時候，我就有和你一樣的想法，因為我以前彈吉他，所以很自然的就做了選擇。當時我給孩子選了一把小吉他。

之後的學習過程不是我所設想的，我根據我的經驗開始試著教孩子，但是，孩子太小，理解不了，只能是手把手教，快變成手工課了，不到一個月，我得出一個結論，不準備正規的教了。

我叫他自己玩，在玩的過程中，慢慢引導，把持琴姿勢，和正確的手型叫孩子先掌握了，就這樣邊玩邊彈的用了近兩年，在快到6歲的時候，我覺得孩子的理解能力強了，我才和孩子交流，準備正規學吉他。

在他6歲生日的時候，給他買了一把36寸的吉他，開始了他的吉他之路。從哪以後，每天都練，除了生病從沒間斷過，每天30分鐘。

關於這個問題，可以帶孩子去體驗下，如果孩子喜歡就學，孩子抗拒就不學，畢竟是孩子學習。需要注意的是家長不要著急，任何時候孩子有了興趣學習都不晚。

我也是孩子四歲的時候報了一個繪畫興趣班， 給他報興趣班的起初目的就是覺得孩子專注力不好特別好動，希望透過上有趣的繪畫課讓孩子能稍微長時間的專注在一件事上，當然孩子自己對繪畫也是感興趣的，所以給他報這個班他自己也很樂意去學，不會像趕鴨子上架一樣讓人覺得痛苦。

其實我覺得大多數的孩子在這個年齡階段對美術或音樂都還比較感興趣的，只是看孩子更喜歡其中的哪一項，我家孩子平時在家也喜歡聽兒歌但是自己唱的並不是特別多，在幼兒園聽歌跳舞時也不積極，反而在繪畫這件事上會顯得更積極一點，所以看孩子對哪一個更感興趣然後再去讓他嘗試接觸，這樣孩子的主動性會更強。

給孩子報了興趣班後還要持續瞭解和觀察孩子學習的狀況，因為有的孩子可能剛開始覺得自己很喜歡學繪畫，但是上了一段時間後就厭煩了覺得不喜歡了，這時候要跟孩子瞭解到底是因為什麼原因不喜歡了，是遇到了困難還是真的不喜歡，如果遇到了困難就好乘此機會教孩子如何去面對及解決問題，如果是孩子發現自己真的不喜歡繪畫那就輕鬆放棄，再幫助孩子尋找自己真正喜歡的專案。

學！並且學了就不要停下來。

學，一定要以培養興趣愛好為主！

學，一定要以樂學好學為主！

學，一定要多鼓勵、多認同、多引導為主！

舉個簡單例子：幼兒園美術課堂老師讓孩子畫星空，結果一個小朋友把畫的紅顏色星空拿回家給媽媽看，媽媽看完後批評孩子說哪有紅色的星空？第二次幼兒園畫蘋果，結果孩子媽媽又說畫的不像蘋果，接連幾次很容易打擊孩子。最後到了幼兒園，老師讓孩子無論畫什麼，孩子都說我不會！想一想，真可悲！星空為什麼不能是紅色的？愚昧的家長！

藝術可以是天馬行空，給孩子報班，千萬不要束縛了孩子的童心！

當然可以了。

四歲的孩子有很強的求知慾，也很喜歡交朋友，在和其他小朋友交流時，音樂、美術便是他們常用的交流形式，所以說四歲是學習美術、音樂是最佳年齡。

在這個時候孩子想象力非常豐富，學習能力很強，並且透過畫畫和音樂可以讓孩子內心的很多情緒得到宣洩，可以讓家長看出孩子內心的活動，加強家長和孩子之間的溝通，使孩子內心的消極想法得到卸除，讓孩子健康快樂的成長。

4-6歲的孩子是美術的塗鴉期到象形期的過度，基於孩子對筆的興趣是兒童繪畫的萌芽階段，從沒有形狀圖形到可以把握形狀的程度。

這個年齡段孩子對音樂的旋律和節奏也有自己的理解，能較好地使用語言並開始懂得詞語的幽默涵義，並喜歡那些無意義的音節朗誦、簡單的歌曲和短小的詩歌。老師的教育能給孩子提供了將音樂和語言融合在一起的機會以便於孩子的成長和交流。