剛畢業的師範生一般有兩個誤區，要麼覺得我還年輕我要和學生打成一片讓他們把我當自己人；要麼覺得千萬不能讓這幫學生看扁我要裝得強勢點。而老教師們對新教師進行指導的時候，一般會重點糾正他們的第一個錯誤：你現在是個老師，要有老師的樣子，否則別怪最後學生騎到你脖子上來；媚俗討好能開心一時，長遠來看並不是好事。然而第二個錯誤卻極少有人提到。

不要故作嚴厲，要做你本來的樣子。你所需遵循的唯一原則就是：按規矩做事，有一顆認真的心。

至於這事兒到底是和風細雨地說還是狂風暴雨地來，取決於你本來的性格。

“不像一個老師該有的嚴厲模樣”，我不知道這個評語是誰給你的。但這種說法太不專業。誰說老師就一定是嚴厲的？難道就不能像我一樣是逗比的麼（咳咳）。我的學生一樣考大學一樣走上工作崗位一樣見到我屁顛屁顛的。

教育是人培養人的活動，是創造性的活動。誰規定了一定要板著臉進行？

學生做了不好的事情，你的語氣不一定要嚴厲，但態度一定要嚴肅；你不必精通多少訓斥學生的詞彙，但你要就事論事，讓學生沒話說。

學生害怕的不是板著臉的老師，而是那個犯了錯誤的自己。

他們害怕的不是斥罵，而是面對。你幫助他們面對自己的那刻，就是他們成長的瞬間。

班主任做久了，自然有霸氣外漏，再溫柔的人都是如此。但那不是因為你很兇很厲害，而是因為你已經知道了什麼是錯什麼是對，怎樣去對付這些錯和對。

簡單說來，無非胸中有丘壑。

你們的學生時代有沒有遇到過兇得要死卻把班級管理的一塌糊塗的老師？你們有沒有聽說過班主任和藹可親卻秩序井然的班級？

當然，“不像一個老師該有的嚴厲模樣”也未必就一定是不專業的老師提出來的。也許是你的心態不對，或者處理的方式不對，人家不好直說，只能採取這種你最能理解又最能接受的方式來交流。

那麼你就需要問問自己：在批評學生的時候，我的語氣是溫柔的，但我的內心慫了麼？我是想教育學生，還是隻想盡快揭過這一篇，哪怕是息事寧人？

第一次當班主任的題主，你兇不起來就不必勉強。老師管學生，靠的是一身正氣，就事論事。不是嚇唬。現在的學生不傻。多研究教育方法，少糾結教育姿態。

祝好。

高中班主任基本如此，尤其是寄宿制高中，相當於別人上一天半的班，我們經常開玩笑說，學生是三年有期徒刑，班主任則是無期徒刑，雖然當班主任很辛苦，並且也受到一些非議，但幹起工作就像一首歌唱的“幹就完了，幹出個樣來給自己看。”

謝邀請。一高中的學生辛苦不？緊張不？這一點只要家有高中的學生你就能看到。記得當年小弟上高中時每天晚上都是十一點睡覺，三點半起床，可準時了，從不用人喊。後來他考上了重點大學，這不是用辛苦換來的嗎？二現在我的兒媳婦恰好是高三的老師，連休息日有時都上班，對她而言每天就是朝六晚十，她說目的只有一個，讓班上的孩子都能圓自己的大學夢，辛苦不？當然辛苦，可她卻說很值得。

首先，很開心，社會看到了這一點，認可了班主任工作時間的漫長，工作強度的巨大，這是一個社會進步的標誌。

從個人的職責上講，這是班主任分內的事。各項工作都有其特殊性，選擇了這個行業，就要遵守這個行業的規矩。要做到對每一個孩子用心，就必須要更多的付出。

聽每一個孩子的心聲，想每一個孩子的需要，急每一個孩子的困難，糾每一個孩子的錯誤，察每一個孩子的變化，助每一個孩子的成長。這些不僅僅是擁有“班主任”這個稱號就能做到的，但每一個“班主任”都必須為了這些目標去努力奮鬥，去實現每一個孩子的夢想，去完成好每一個家庭的心願。“班主任”該幹這樣的事，所以他們就得要“班主任”“早六晚十”。

從家庭和社會的期待上講，“班主任”不得不這樣做。每一個孩子身上，都充滿了各種期許，“班主任”為了讓這樣的期許，最大限度的實現，這就決定了他們要百倍的艱辛，千倍的努力，萬倍的辛勞。這是“班主任”身上的使命感，更是時代賦予的榮譽感。“班主任”既是爹，又是媽，操心操肺，又得把精力花。“早六晚十”那就是常事了。

“班主任”是一種隱形的奉獻者，默默付出了還不被看到，還少有人們的理解，這是他們最寒心的。希望社會能給他們一些理解和支援，讓他們心裡有一些認同感和存在感，他們也就十分的知足了。

你們認為呢？

所有學校的班主任都是辛苦的，高中班主任再加一個更字，沒有健康的身體，堅強的意志力，那麼高中班主任趁早千萬別幹。因為高中班主任承載著家長、學生、學校、社會的幾重壓力，不允許你生病，不允許你懈怠，時刻緊繃著一根弦，這根弦只有高考結束的那一天才和他的學生們同時松下。

我愛人是高中班主任，他每天五點半準時起床，簡單洗漱之後，五點五十左右出門，因為要求學生六點多進教室，班主任當然要比學生早到，才能瞭解學生狀況。晚上十點結束晚自習，還要查寑，瞭解學生就寑情況，回到家基本上快十一點了，你以為就沒事了嗎，還要改卷子，查分數，瞭解哪些學生進步了，哪些學生後退了，天天如此。週六下午五點放學，週日下午四點返校，真是連喘息的時間都沒有！

也許有人任為這是摧殘人，但是我們反過來看，哪位家長不希望自己的孩子進一所好的大學呢？哪位老師不希望自己的學生更多一些進入名校呢？學生在拼的同時，老師何嘗不也在拼呢？只要應試教育還在，高中班主任這樣的生活會永遠在！不過目前還沒有比高考更公平的選拔方式。

我是一名小學教師，有人寫過一篇文章《小學老師比高中老師可愛》，我對此寫文予以質疑和反駁，我認為高中老師同樣可愛，只是我們沒有真正走進他們、瞭解他們。高中的老師，應該是教師隊伍中最辛苦的老師，所以他們不但可愛，而且可敬。

高中老師中最辛苦的莫過於高中的班主任，他們的對學生提出的要求，自己大都會先做到。高中生處於青春逆反的重要時期，如果班主任不能率先垂範，那麼就很可能遭到學生的牴觸情緒或行為，班主任就不能很好地建立起在學生心目中的威信，對於班級工作的開展和管理，就很不利了。

下圖是我上高一的孩子的班主任發的，學校的作息時間表，最右邊用筆圈住的手寫時間，是班級的點名時間，每一個時間點都比學校的統一時間提前十分鐘。特別值得注意的是學校早晨起床鈴是5：40，而她班的點名時間是5：50，學生從寢室裡起床，到班主任在班裡點名之間只有十分鐘的時間，顯然是不夠用，所以學生只能提前起床。班主任要在5：50到達班級，即使是在與學校一牆之隔的家屬院住，起床時間也必須是在5：40之前。若班主任的家不在家屬院，而是在其他小區，那就更遠了，時間自然更要提前。

再說晚上，一般地春季和冬季（10月底至下年的4月底），是21：30下晚自習，夏季和秋季（9月10月和5月至7月）是22：00下晚自習。等到老師們回到家，再收拾休息，一般也就接近23點了。班主任若是沒有特殊事情，都是每天按照對學生的時間要求，和學生一樣按時到校、下晚自習。每天在校時間除了教課，還要處理班級事務，定時到班級看學生到班情況和不定時到班級巡視。

實際上，他們的工作時間比時間表中的時間跨度還長。所以，理解和支援班主任對學生的管理，就是對班主任最好的尊重。

家裡有高中生的家長，對高中老師的工作時間還算了解，但是並不一定能夠了解老師們的辛苦，尤其是班主任。至於沒有高中生的家庭，大都不能那麼地瞭解高中老師、班主任的工作時間長和任務重了。所以，希望大家都能對自己不從事的工作，多作一些瞭解，再去評論，再去下結論，不要以偏概全地、盲目地說道，或者指指點點。那既是對他人的誤解和不尊重，也是對自己的言行不負責任。

高中的老師辛苦，班主任更辛苦，他們是值得尊重的！