在網際網路蓬勃發展的時代，網路英語課程應運而生。可以隨時隨地給孩子約外教課，看起來省時省事，而且孩子受關注度更高。這就足以吸引大部分平時因為工作忙而無法照顧到孩子英語學習的家長朋友。

但目前選擇課堂英語教學的孩子還是佔大多數，因為，從語言學習的方法和孩子的科學認知來看，網路代替網路英語教學和課堂英語教學的優劣顯而易見，即便是資訊爆炸與互通的時代，課堂教學可以避免孩子近視、注意力難集中等家長擔心的問題，對孩子來說仍是最好的選擇。英語知識的學習和能力的培養莫要追求效率和速成，還是要穩健發展。

我覺得分情況來說，不能一概而論吧，如果家庭條件比較好，生活在一線城市最起碼省會城市，可以選擇線下學習，這種情況在選擇的時候，一定要注意以下幾點：1，注意培訓機構的資質，他們的老師的水平和有沒有教師資格證，不要只注重是不是外教，是外教不一定適合教孩子學習，有的所謂外教只是吸引報名的噱頭而已，作為一個老師我可以負責任的說，一個英語水平高而沒有教學能力的人不如一個英語水平偏低，有教學能力的老師教的好。因為學習的過程是一個互動過程，需要老師的引導，指引示範，包括知識呈現的順序，難易程度，例子例句的選擇，提問的方式等都是有學問和技巧的。2，培訓機招收生源的質量，有很多家長忽視了這個重要的考慮因素。其實我們都知道近墨者黑，近朱者赤的道理，我一個同事家的孩子本來學習英語積極性很高，成績也不錯，報了輔導班以後反而退步了，就是因為培訓裡的同學習慣差，輔導機構為了生源，什麼樣的學生都在一起上課。3，一定要自己去檢驗學習情況，不要只看培訓機構的成績單和反饋資訊，有的培訓為了讓家長覺得學生進步較大，入學時考試出難題，學生分數很低，培訓一段後在考試只出容易題，結果成績大幅度提高，其實這只是假象。家長要自己去檢查一下孩子學習情況。如果家庭條件一般，居住在農村或者縣城，三線城市，我們應該清楚培訓機構的老師往往是看不上編制的差學校的畢業生，他們的水平不行，根本教不好，這時候我覺得不如報一個全國知名的線上英語輔導，最起碼他們的老師往往是資質和學歷比較好的老師，線上機構還有教材開發和教學指導培訓，他們的線上教學軟體開發較好，可以完成師生的互動。比起線上那些當地呃呃呃小線下機構要好的多。

買衣服要買適合自己的，學習也要選適合自己的方法，但無論是買衣服還是學習，都應該先看哪個質量最好。線上班時間地點都相對自由些，而且可能有時價錢也會比線下便宜些但是對於學生來說，如果說自制力弱的話，最好不要選線上班，否則有可能會遊戲上癮哦，還有一點就是，如果你聽課理解的慢的話，最好首選線下，因為線下如果聽不太懂的話，可以及時面對面向老師同學請教討論，而線上就沒有這個條件就稍遜一些了。