領導行為一般可分為指示型、教練型和參與型。

1.指示型：領導採取單向溝通方式，以命令指示的形式向下屬佈置工作任務和完成任務的程式和方法。

這種方式下，領導者與被領導者之間是一種命令與服從、指揮與執行的關係，經常因下屬不瞭解或無法瞭解組織的整體目標和最終目的，容易導致領導者和被領導者相分離。

2.教練型：領導作出決策後，不僅向下屬發出指令，還要做指導工作，即不僅告訴下屬做什麼，還指導下屬怎麼做。

這種方式透過雙向溝通方式，使下屬瞭解工作任務要求，瞭解組織的整體目標。這樣有利於提高他們的積極性。

3.參與型：領導主動歸依，一同參與到任務中，能夠隨時把握進度和了解下屬表現。

在特殊情況下會取得意想不到的效果，但是對領導時間和精力佔用較多。

大致可分為三種，第一種，以自己為主，從個人角度出來，在集體利益和個人利益發生衝突的時候，以個人利益為主，當了，這種領導自然不會長久，除非能夠及時覺醒。這是小領導。

作為一個領導者，我認為應該以下領導行為

作為領導，你的職責就是透過下屬來實現團隊目標。擁有合適的團隊成員，讓每個人都能發揮優點改進缺點，對領導者來說是很重要的。因此，需要在選擇新成員時有明確的標準。另外，團隊氛圍也是領導的職責之一，團隊的合作能力、凝聚力、員工敬業度都是領導者必須為之努力的。

明確團隊目標和下屬的工作目標。只有讓團隊成員清楚地瞭解團隊和自己的目標之後，他們才能判斷自己目前做到哪一步，還需要多久、多努力才能達成目標。同時，給予下屬的任務排序也很重要。我們都知道時間管理裡面，任務分為重要緊急/重要不緊急/不重要緊急/不重要不緊急。通常情況下，下屬無法獨自判斷一個任務的輕重緩急，領導者必須在交付任務的時候給予排序。

作為領導，不僅要完成團隊的業務目標，持續地發展下屬也很重要。遺憾的是，在多數公司，這一點並沒有被重視我認為一個合格的領導者，必須是能夠引導下屬發展的。下屬不僅僅是用來完成任務的工具，必須"授之以漁"。當你的下屬能夠勝任你的工作時，你才有升遷的機會。

績效評估包含但不只是指每年一次或兩次的年終考核。也包括及時給予員工的反饋意見。員工在工作中難免出戰困難和錯誤，但員工本身可能意識不到這是一個問題。作為領導者必須及時反饋，給員工指出問題並指導其改進，如此員工才能進步，才能更快成長。