擔心學生沒有耐心聽講，擔心網路不穩定，擔心效率不高，擔心的問題很多。

那麼怎麼解決問題，才是重點。

低年級的家長可以陪同，高年級還是要靠自覺。

老師的網路要有保證。

不知道學生是否真的聽懂，作業是否按時完成。

作為培訓機構，我擔心：國家政策的導向和網際網路的發展。

網路教育雖然已不是新鮮事物，但在2020年疫情發生之前，並沒有走進所有百姓的視野。目前的教育領域裡，尤其是學歷教育，傳統的課堂教學形式依然是主流。現在，國內與網路教育相關的法律法規尚未完善，在網路教學過程中會出現哪些突發狀況我們也為未可知，所以需要國家政策的支援和導向，只有網路教育形式的普及才能讓我們發現其中的更多問題，也才能去有的放矢地解決問題，讓網路教育更加完善和進步。網際網路走到今天已經進入了5G時代，雖然網速大大提升，但網路的穩定性差強人意，網路質量是網路教育進一步發展的決定因素。

作為教師，我擔心：教學效果。

傳統課堂教學，教師和學生同處一室，在授課的同時，老師可以隨時瞭解學生的接受情況和課堂紀律。而網路授課時，教師面對的是手機和電腦，至於學生是否在聽課、哪些聽懂了、哪些沒聽懂，這些資訊無法及時獲得，尤其對於一些年齡小、自律性差的學生，老師無法左右其注意力，這樣會大大降低教學效果。

作為學生，我擔心：機構和教師的權威性。

網路學習雖然可以做到足不出戶縱覽天下，但網上的資訊魚龍混雜，作為一名尚未具備分辨能力的學生，如何去鑑別機構的真實性、教師的權威性，代價實在太大。畢竟，如何不負青春年華，獲得自己想要的知識能力，才是每一個學生的學習目的。

如果，解決了這些讓人擔心的問題，網路教育必將前途無限。

最擔心的是孩子的眼睛！

可以說網路授課早就有之！但是原來是買方市場，上不上，上什麼我們說了算。其實線上教育存在已經有很長時間了，少說也有十多年時間了，課程模式已經由原來的點播變成錄播為主的課堂，當堂可以檢測，立馬出結果，教師和學生的反饋及時，可以說線上教育已經得到了充分的發展。線上教育也有獨特的優勢。

但是線上教育也有他天生的缺陷，比如說再好的系統也無法做到和麵授一樣的互動效果；同時老師無法做到對孩子有效的監督，孩子想偷懶是天性，長時間的網課難免有些孩子會鑽空子；雖然目前的網路已經很不錯了，但是面對高互動的線上直播，很多平臺自然不堪重負，被擠癱了的平臺這幾天不勝列舉。

雖然上述問題不少，但是很多問題是可以補救的或者可逆的，但是長時間盯著螢幕上網課，試想那個小朋友的眼睛能夠受得了！一旦近視，眼睛的損傷是不可逆的，所以在疫情防控的需要，網課我們是迫不得已，但覺不是我們未來的最好選擇，要不我們只是拉高了眼科醫院的營業額而已！